就這樣長大的野花花-寫在前面的話

全文共30小節，也藉此紀念我剛剛度過的30歲生日。在而立之年回首跌跌爬爬走過的路，有淚也有笑，我相信，大多數的農村孩子，都是這樣長大的。 1.自己的序小時候的夢想是當一名老師。這個夢是從初一開始的。那時我們那個偏僻落後的鄉村初中剛開設英語這門課程。有一個年輕的英語老師讓我着迷。總想有一天，我也可以象她那樣穿着深藍色的短裙，優雅的在教師里走來走去。這個夢做了很久很久，直到這個英語老師，結婚懷孕，體型胖的走了樣，再也沒法穿裙子。後來，我的夢想是當一名作家，這個夢斷斷續續的做了好多年。無數次提筆，卻又放下，我怕真的走近了這個夢，我這隻笨拙的筆會將它破滅，沒有夢想的人生是多麼黯淡啊。夢了多少年，想了多少年，無論如何，我要嘗試一次，就是夢遊一次也好啊。我開始講述自己的故事，其實，這不是我的故事，這時生長在那個年代的每個人的故事。

一，學前2.我的大家庭

等我出生的時候，不幸的是，我已經有了四個姐姐，我的可憐的父母，為了生的一個兒子，已經苦苦經營了十一年，年復一年的失望，卻從未讓他們斷了這個念頭。他們總在短暫的休整以後，再做一次賭注。其中有一次幾乎成功了。那時我的後面的一個。終於生下個是個男孩，卻是個死嬰。母親卻從這個悲劇的另一方面看到了希望，自己還是可以育出男孩的，這次要不是扭了腰不就成了麼。於是有了四年以後妹妹的出生。妹妹出生在計劃生育頒布的秋天。整整四個月，鎮上不同意給妹妹落戶口。娘天天堵在人家的辦公室門口，最後，妹妹終於得到法律的批准，成為我們家裡一口人。父母也自此順應了國策，接受了命中無子的現實。該講一下我們生活的外部環境了。爺爺奶奶是典型的重男輕女的老式家長。隨着我們家接二連三的女孩子的出生，爺爺和奶奶的中心徹底轉移到了大爺和大娘一家身上。順便講一句，爺爺和奶奶可以算得上執行計劃生育的早期良民了。他們只養了爹和大爺兩個孩子，並且爹是在生了大爺七年之後，經過了他們的深思熟慮，僥倖出生的。自我記事開始，我就知道爺爺不喜歡我們一家。那時和爺爺住在一個院子裡。爺爺和奶奶住向陽的大北屋，我們一家八口擠在一間南屋裡。晚上三姐，四姐和我睡在一個床上，妹妹小，跟着娘睡。大姐和二姐則被強行趕到爺爺奶奶的屋裡去睡，每天晚上兩人的離開都是以娘的威脅和嚇罵下成功的。我們都怕爺爺怕的要死。爺爺從來不與我們搭話，也從來不拿正眼瞧我們，他只用眼角掃我們，記憶里他的眼角稜角分明，分外威嚴。大娘和大爺則在另一方面增進助長着爺爺和奶奶對我們的歧視。大娘要陳述一件有關於我們一家的事情時，起始句一般是，“那一窩X。。。。”。我們也給予了他們回報。在暗地裡，我們從來不叫他們大娘大爺，我們叫他們大老黑，大老瘸。大娘之所以被稱作大老黑，不僅因為其膚色極黑，而且心黑。那時大爺在一家小礦上工作，是那種時有工傷死亡的小廠，娘看不起任何把自己丈夫送到那種礦上的女人，，大娘為首。有一天，礦上來了幾個人，面色凝重。爺爺奶奶已經感受到了不好的消息，嚇得不知所措。相反大娘倒是平靜，還能應付自如。礦上的人終於開口了：“XX（大爺的名字〕今天在井下出了點事，砸到了腿，人已經送醫院了。”大娘這時一下子反應了過來，滿臉皺成一團，大聲嘆到：“你可說說，這不是前天才穿上的新棉褲，哎！”自始至終並沒有詢問她丈夫的腿與性命。幾個月後，大爺從醫院裡回來了，人由身高1米七幾青壯年變成了一個不足一米六，且佝僂着腰的瘸子，也在我們中間贏得了他的情侶稱號，大老瘸。

3. 戰鬥的童年

由於爺爺名下還有那麼一點值錢的東西，所以我們家和大爺家為了這點遙遠而朦朧的家產存在着尖銳的人民內部矛盾。每次大爺大娘經過我們的院子到爺爺奶奶房裡去，都被娘視為頭等敵情。這時娘會放下手裡的活計，靜靜的凝視着北屋裡的一舉一動。等爹回到家裡，娘會壓低聲音，細緻的將事情發生的時間，人物，可能的情節描述一遍，並且不准我們偷聽，以防我們走漏消息，讓敵人察覺到我們已經掌握他們的內部活動。爹和娘與大娘，大爺這些大人之間的較量是暗地裡悄悄的進行的，比的是內功與暗器。相反，我們這些毛孩子之間的鬥爭就直白，激烈的多了。大娘大爺共有三女二男。鬥爭主要在沒有上學，但已經熟練操作直立行走與一切農村骯髒詞彙的學齡前兒童間展開。大娘家符合這一切要求的只有他最小的女兒。我們家有我小姐姐和我。從數量上我們占了優勢，但由於對手比我小姐大兩歲，而大我四歲，所以在智利因素上我方明顯處於劣勢。還有一個重要原因，戰場主要分布在爺爺的目光所能掃射的範圍內，這一震攝因素嚴重影響了我們的臨場發揮。這一切並沒有迫使我們放棄戰鬥，相反，更加激勵着我們去運用機智，變不利為有利。一旦目標出現在我們門口，小姐會平靜的靠近，我也跟上，用超出爺爺耳背的分貝小聲喝罵，激怒對方。一般我們會便罵便把戰場向外轉移。等移到街上，便立刻把戰鬥公開化，我們變成了厲聲叫罵，對方也經過短暫的熱身後，迅速進入角色，以更加尖利，更加骯髒的詞彙回報我們。這種對罵一般會每天重複一到兩次，極少有機會發展為武力衝突。現在想來，那真是一種娛樂啊。它讓我們的童年變得多麼的富有激情，富有挑戰。偶爾有時候，我們會主動出擊，將鬥爭發展到大娘家裡。農村那時候還是以生產隊為最小工作單位，等隊長的哨子把所有的大人都吹到四野八鄉里之後，我們就成了村裡的主宰。我們可以上樹，可以爬牆，我們就是新時代的遊記隊，就差爬火車，炸橋梁了。這也有其客觀原因，火車，橋梁等先進設備離我們有三十里之遙，我們那時根本意識不到他們的存在。那時候的社會治安真的沒的說。家裡即使沒人也極少有人家將院門鎖上。現在想來，是那時候農村太窮了，連賊都認為沒有什麼東西值得一偷。但我和我姐慣於從另一個角度看問題，小到一磚一瓦，一草一木，都是財富，都會對我們這個社會主義大家庭里的小家庭起到深遠的影響。所以，我們決不眼高手低。於是大娘家裡的一切放在了我們的高度重視下。這不但可以增長我方的建設，而且消減着敵方，比偷其他人家更有了不同尋常的意義。我們會若無其事的從大娘家門口經過，用眼角的餘光作出判斷，是家中無人，還是奶奶在他們家，還是他家小女兒在家。後一種情況我們斷不敢貿然動手。而如果前兩種，那就可以見機行事，準備戰鬥了。一般情況下奶奶根本察覺不到我們的偷竊行為，即使她在，我們也大可放心破門而入。進去後，一般先掃場，看有沒有什麼不同於往常的東西存在。若有，不外乎兩種情況。一種是他家小女兒從其他人家偷來的。但絕大多數是第二種情況，是逃過我們倆的嚴密監視，從我們家偷來的。我們會以最快速度運回，順便查看還有沒有能夠攜帶的東西。有一次實在一無所獲，我們便把大娘家餵雞用的臭氣烘烘的雞食盆子給抬回來了。這次目標太大了，並且為農家生活必需品，旋即被大娘發現，到我們家裡大吵了一場，又給端回去了。4. 我的學前教育

這種戰鬥的童年並沒有持續多久。隨着大娘家女兒和小姐的先後入學，我的生活一下子子平靜下來了。我猶如一根失根的浮萍，沮喪，沉默，無所作為。我對這一段時期的記憶幾乎接近於零。這更加證明了久經沉浮的我，這一段確實是我的潛伏期。最後由於家裡實在沒人帶我，我開始了我的陪讀生涯。幾乎忘了交代一下老爹的神聖職業。爹是當時村里四個民辦教師里其中一個。爹在早期是公辦教師，但總想着脫離組織會有更大的一番作為。於是離職組織了一批人馬跑到了馬鞍山。聽這名字，多野，一聽就是年青人拋灑熱血的地方。可最終，爹被當地的飢餓所降服，又回到了村了干起了老本行，可給他恢復公辦教師的待遇卻是十幾年後的事情了。爹的第二職業是帶我，每天吃完早飯，我們會拉着手，從村西頭走到村東頭那所搖搖欲墜的小學，開始一天的工作。到了學校，我會先查看爹的抽屜，看有沒有新沒收來的好玩藝。玩累了，我便開始去陪讀了。起先，我並沒有察覺不同屋裡的學生的知識水平有所不同，我只是努力去尋找曾經和我玩過的或打過的小男小女們。我會坐在他們的門檻上，看他們在做什麼，順便聽老師講課。由於爹是他們的同事，於是我贏得了這坐門檻的特權。一天之內，我會輪流出現在不同年級的門檻上。漸漸的，我開始能斷章取義的背誦小九九了，我開始在地上狂草“毛主席萬歲，華主席萬歲！”。這時旁聽的我再也不甘於寂寞，我積極的與屋裡的那些正規軍們搶答，剛開始還不對題，後邊就互有勝負了。我成了老師們鞭策“紅椅子”們(成績倒數的學生用紅筆書寫，俗稱坐紅椅子) 的工具，“看看，還不如人家屎孩子(對一切沒上學的孩子的統稱) 。” 現在想來，我跟他們間展開的就是不公平競爭。我已經聽了幾乎所有的小學課程，儘管不系統，但瘦死的駱駝比馬大，偶爾嚇唬他們一下還是可以得手的。我的無師自通最終驚動了從事教育工作的爹，於是轉年他便把我收歸到他的門下，成為他執教的一年級的一員。肥水不流外人田，他要親自出馬，把我雕琢成一名村里人做夢都認為不現實的大學生。

二，我的小學5. 對面的老師

由於當時教室緊張，我們一年級便和二年級共用一個教室，上課那叫熱鬧。兩個老師跟比賽一樣，聲嘶力竭，遙相呼應。兩個班級的孩子是背對背坐着，但這並不能阻止我們相互偷聽。誰背老師罰站，誰被丟了粉筆頭，誰考試美滋滋的吃了雙黃蛋，我們相互之間一清二楚。這種共用教室的特殊教育方式有其獨到的優點。它為智利超長的學生提供了廣闊的天地。聽自己的老師說的不耐煩了，便用另外一隻耳朵聽對面的課。一段時間下來，便有學生從教室的一端換到了對面一端，跳級了。對面二年級的老師有一特長，就是起外號，每個外號都形像貼切。幾乎所有他經手的學生都有其愛稱。他們班裡有一位留了好幾級的大女生，極為沉靜，任你老師百般解釋，示範，我自巋然不動，任何“水多了泡倒牆” ，“鐵杵磨成針” 的真理都在她這裡遇到了強有力的挑戰，最好，老師哀嘆一聲，“真是一頭老皮牛啊。” 這個名稱真是說到人的心窩子裡去了。開始，只有學生們喊她：“老皮牛！老皮牛！” 後來，這一名稱迅速在民間普及，她的媽媽也直呼她老皮牛。這個名字可謂影響她一生。她退學不久便說了鄰村的婆家，有一次鄰村有人從我們村頭經過，輕蔑的談起，“我們莊的XX竟找了你們的老皮牛。”還有一個女生，也是對面班的，說話短舌頭，發不出“死” 音，發“喜” 。有一次她又在“喜” 來“喜” 去，這位天才老師發話了，“你喜了嗎？” 在我們老家，這句話可非同小可，這裡的“喜”名為動用，意為懷孕。農村的孩子從村婦的對罵中受到了良好的性啟蒙教育，這句話一下子就在所有的孩子裡引起了共鳴。一時間，下課後，從7，8歲到十幾歲不同大小的男孩子都追尋着這位小姐，關切的詢問，“你喜了嗎？”

6. 姐姐的追求

轉年夏天，爹終於不滿對面老師的師德，將小姐從對面調了過來，小姐姐降到了我們這一級。從技術成分上這個過程簡單極了，就是由面東背西變成面西背東，但實際上它缺給小姐的生活帶來了翻天覆地的改變。小姐開始了給我這朵小紫花（紅得發紫〕做綠葉的生涯。不久，所有見了爹的老師都這樣打招呼，“老四不如老五，哈？”小姐的一腔熱血最終在外界的壓迫下改了道。她無比虔誠的投向了娛樂業。那時候她還沒有那麼時髦，不知道給自己的追求定性，這就更可貴了，對着一個模糊的目標奮不顧身，拋棄學業，唾棄批評，真是大無畏啊。那時我們家只有一個破收音機，小姐天天抱着，聽李谷一，於淑珍，還有後來的程琳，朱小琳，朱明英。小姐的服裝也開始變化，纏着娘春節時給買了一件前邊是拉鏈的條絨夾克。那時候我還不知道拉鏈，我所有的衣服都是娘和大姐手工縫製，並且大許多。他們總認為我會長高，可我總是低於預算。一年到頭小小的我包在碩大的粗布套裝（上下衣一般是同種粗布裁成，算作早期套裝〕里，現在想來總算明白小時候我有多醜了。小姐在服裝方面的造詣已遠遠超出了我的想象。穿上她的紅色條絨夾克，告訴我這是幸子衫，就是山口百惠那個幸子。並且再冷的天拉鏈也要敞開着，告訴我幸子就是這樣。小姐的另一件寶貝是一雙白帆布鞋，也是照幸子買的。可我們家這幸子天天走的是泥巴路，幾天這幸子鞋就黑了。小姐會把它先用清水漂洗乾淨，然後把兩隻鞋在浸在藍汪汪的一大盆墨水裡。小姐說這樣可以進一步增白。每隔幾天，小姐就會漂白處理一次。奶奶對着那一大盆墨水驚叫，“糟錢，糟錢啊！”

7. 我們矛盾而統一的聯盟

我們學習成績的差異並沒有影響我們的戰友關係，我們是一種時戰時友的關係。我們有時聯合，有時對抗。隨着年齡的增長，對抗的次數漸長，有一段時間我極少叫她姐姐，我憑什麼喊一個差生姐姐！小姐也恨我，她的理論是‘如果沒我，她不會那麼笨，都是我耽誤了她’ 。小姐貼着明星照的歌詞本總要東躲西藏，從來不讓我看。有一次我翻遍了家裡的角角落落，甚至幾個大糧食缸我都用小木棍攪了幾下，也沒有找到。但決不是一無所獲，我發現了她放在米裡面的西紅柿。後來，我就經常偷吃。有一次在攪缸的時候被她當場抓獲。我們開始大吵，被偷的怒不可遏，偷竊的也不氣短，最後被娘揮動着苕帚疙瘩追了出來。所有米缸里的西紅柿也都充公了。我們有時會建立統一戰線。這多發生在偷妹妹的好吃的時候。妹妹從我記事起就是娘的小嬌嬌。娘每天都會給她蒸雞蛋，煎麵餅。早上會分別有一個換油條的和換大米糕的扯着悠揚的嗓子經過我們的家門。一聽到“拿麥子來換油條” ，或者“換------大米糕” ，我就適時的提醒妹妹，“換油條的來了。” ，妹妹馬上就會喊餓。娘沖我們喊，“老四(有時是老五) ，去舀碗麥子換點油條來。” 這時我和小姐會欣然結伴前往。端着油條或大米糕回來的路上，我們會對這碗寶貝進行一番前處理。我們會把較小的不太起眼的油條吃掉，把米糕周遭的大棗瓜分掉。我們在偷吃的時候相互提醒，相互監督，相互制衡。在長達兩，三年之久的偷吃活動中，我們謹慎，節制，無一失手。這種以物質為基礎的合作是多麼成功，一根油條將我們緊緊的連接在一起，我們暫時的忘掉我們的衝突，精誠團結，思考着獲取最多，又可以讓油條或是米糕保持原形的最佳方案。

三，我的初中8. 我上初中了

轉眼我們到了小學五年級。這一年我們的學習環境發生了小變化。在一場老師間的政治鬥爭中，爹不幸出局，被分配到了鄰村去教書。我們落到了外號老師手裡。他接管我們的時候肯定在暗暗的獰笑。他要把和爹的恩恩怨怨延續到我們身上。我和小姐也重操舊業，徹底放棄了學習，專心致志的對付階級敵人，替爹報仇。其實爹是很天真的，他相信我是神，沒有老師指點也可以考上重點初中。但轉年我就用行動告訴他，我是人，他神往的重點初中並沒有象他那樣垂青我。我在本子上一筆譯劃的寫上，“一定要爭氣。” 童第周寫了這個後就成功了。我進了一所普通初中。所有這裡就讀的學生都有這樣的信念，“我們是祖國今天的花朵，我們是祖國明天的農民。” 升學率的近乎於零讓我們放棄了理想，同時也放下了包袱。我們墮落，我們快樂。爹還在他自己的夢裡打轉轉，尋機遛到校長室里，鄭重的告訴人家，“我給你送來了個好學生，將來是要考大學的。” 我不知道人家有沒有笑，我想稍微正常的人都會笑的，你大學苗子到我們這裡來幹嘛？給我們上課的老師威嚴，不知所云。印象最深的是語文老師，一堂課50分鐘，基本上要用45分鐘閒雲野鶴，行雲流水般抒情，在最後5分鐘突然中斷奔馳的思緒，押回思想的野馬，匆匆概括一下要講述的內容，然後嚴肅響亮的宣布，“下課！” ，扔下一群思想野馬還沒歸圈的學生，大踏步步出教室。那時，他真是我生活中的偶像啊。他用普通話給我們講課，用普通話深情呼喚，“周總理-----，您在哪裡，在哪裡，在哪裡---------”。正是他的普通話，讓我分辨出了城裡人和鄉下人的不同。從那一時刻，我立志，我要離開農村，我要說普通話。

9. 姐姐上大學了

在我重新點燃升學夢的同時，二姐的升學夢先我一步圓了。在那個我們家依然要愁吃愁穿的秋天，一個天大的驚喜悄悄降臨在我們家那透風撒氣的破四合院裡。二姐的高考成績下來了。爹從鎮上回來已經興奮的語無倫次了。娘問，“考上了沒？”，爹神秘的笑着，“咱沒考上那樣的大學，” 沒等他講完，二姐的臉色已經煞白了，爹接着近乎叫出來的，“咱可考上這樣的大學了！” 。原來，二姐落選了大學本科，但入選了大學專科。爹哪管大本，大專，在他眼裡，還不都是大學！二姐已經高興的虛脫了。娘大喊，“老三！到你二奶奶家借自行車，明日到集上給老二買衣服！” 這個消息先傳送到了二奶奶家。由於當時天色已晚，沒有進一步擴散。於是它隨着入睡的鄉親們沉寂了一夜，第二天一早就傳遍了全村，比無線電可快多了。爹今天已經打算好什麼都不幹了，來回在村里裝模作樣的逛，等着人家來問。他在外邊幾乎忘了吃午飯，是娘把我們打發出去找他回來的。他一回來，娘就着急的問，“都是誰問咱們家老二了？” 爹一遛數來，三奶奶，老姑，老老姑，大姑，她二嬸子，她三嬸子。。。。。，“她大爺和大娘有沒有問？” 娘問。“沒有。” “那下午再到他們家門口轉轉。” 這麼個揚眉吐氣的好機會，娘一定要讓大爺家深深切切的體會到，我養女兒怎麼了！照樣考大學，這個村里是誰考大學了？還不是我們家老二第一個！娘已經興奮的行動發抖，頭門冒汗。娘恨不得讓爹寫張大字報給貼他家門上去明示此喜訊。相反，我們的主角-二姐卻靜靜的躺在了床上。她難以承受生命如此的厚愛，在命運之神擁抱她的時候，她崩潰在了他老人家的懷裡，緊閉雙眼，發着高燒。娘不停的把各種好吃的端在她的床頭上。可她看也不看一眼，倒把我和妹妹急得繞着她床頭直轉。爹好多天后才平靜下來。他開始品味這大學和那大學的不同。這大學畢竟不是那大學。爹隱隱有點失望。這讓爹把更迫切的希望寄托在我身上。他期待着有一天，我能讓他在村里再瀟灑走一回。

10. 轉學來了說普通話的女孩

二姐的升學給了我強大的力量。我一定要考上。娘可以做那麼多好吃的呀。我如果考上了決不可以發燒生病呀，我要好好享受那些大米粥和豬肉芹菜包子。外在的誘惑在這一刻終於和我許久前產生的內在力量相碰撞，我變得勢不可擋。我的學習成績讓周圍的准農民們嘆為觀止。但這一切確在一個課間發生了變化。班主任領進來一個穿着城裡衣服(凡是我們集上買不到的都可計為城裡衣服) 的女孩子，頭髮還打着圈。這不就是電影裡的女特務麼？班主任給她安排了座位便離開了，留下大好的時光讓我們自我介紹，互相認識。先是女生圍了一圈，擠在一起光好奇，害羞的笑，不說話。男生站在外圍，大聲提醒站在內圈的女生，“問她叫什麼。” 不等我們問，被圍在中間的捲毛丫頭開口了，“我從東北滿州里來，叫XXX。” 我們驚呆了，竟是普通話！而且比語文老師的好聽！現在明白過來了，哪是什麼普通話，就是撇着調的東北腔。但那時候少見識讓我們鑑別欣賞的能力明顯降低，只要不是滿嘴土坷垃，永遠發不出咬舌音的當地話，那就是普通話，那就好聽！這位滿州里給我們帶來北國風情的故事。她給我們講述他們如何與蘇聯之間互放毒氣，政府在放之前會給他們先發口罩。天哪，階級鬥爭竟然離我們這麼近。在此之前蘇修是飄渺抽象巨大的，沒想到現在具體到了口罩這麼小的東西上。我們開始問她有沒有見過蘇聯人。她說當然見過，站她家陽台上往北一望，就能看見，男的女的手拉手。“那他們戴不戴口罩？” “也戴。” 我至今也沒有去過滿州里。也無從考證這位女“滿州里”能否穿透層層建築，層層防護看到老蘇嘴上的保護傘。那時可把我們給震蒙了。“滿州里” 代表着一切先進的東西。最拿人的是滿州里思想豐富，浮想聯翩。有一次語文老師問，從白楊樹展開聯想，你能想到什麼？滿州里說她由白楊樹抵擋風沙的侵襲，保護小草，田苗聯想到抵抗入侵敵人，保護人民的英勇的戰士。我想到什麼？最初什麼也沒想到，後來想到白楊樹的嫩花芽煎來還是很好吃的。聽了人家滿州里的話，我那個慚愧啊。自此，我們開始從思想意識上崇拜滿州里同學，那個遙遠的北方邊疆城市無數次出現在我的夢裡，有糖果，有高樓。我走在有鮮花的道路上，但記不清有沒有戴口罩。

11. 我們去滑冰剛開始滿州里同學還不能參與我們所詳熟的課間活動。這多是一些不需要任何輔助設施，單靠體力智慧(有時甚至智慧也多餘) 就能開展的。後來滿州里終於愛上了一項具有北國天色的體育項目。我們校南邊有一個大池塘，冬天結了厚厚的冰。我們開始從家裡穿了最破的鞋子去滑冰。新鞋子底上的紋路會影響我們的發揮。其實最理想的是磨光了的破皮鞋，二班的勞動委員就有一雙，摔倒了扶都扶不起來。我們都把自己想象的象燕子一樣輕巧，穩穩的並着兩腿滑出去，太爽了！做車也就不過如此吧。不作功，不耗力，馳騁池塘東西，這不就是坐小車麼？整個冬天我們駕駛着自己在冰面上駛來駛去。後來我們班的男生發展了一項更具挑戰性的冰上運動--冰上騎自行車。他們一般在池塘邊的路上跨上坐騎，把自己發動起來，然後縱深躍入池塘。99%的選手一接觸冰面就人馬分離，在一陣笑聲中扶起摔掉鏈子的自行車，步出戰場，重新去到路上排隊等待下一次摔的更重，更響，更猛。這項運動的技術性太高了，許多男生在練習過程中被家長永久性的剝奪了車子。還有一個男生的媽追到了學校大罵，“你這個糟才，好好的車子梁都讓你糟斷了！” 越來越多的無車者加入了吶喊助威的行列。實踐出英雄，先是有人可以穩步降落並滑翔數米，後來可以緩緩踩動腳踏板作直線加速運動。最牛的一個，就是那個穿破皮鞋的，可以在冰上打轉！相反，我們女生的開拓精神就差遠了。我們只能飛跑幾步，然後岔開腿滑出去。但我們同樣的沉迷其中，留連忘返。我們從冬滑到春。直到一次一位沉醉的女同學一隻腳踏破薄冰，掉到水裡，我們才結束了這個冬季活動。可憐那位女生，濕了褲子也不敢回家，只是悄悄和臨窗能曬太陽的一個女生換了下位置，夢想早春遙遠微弱的太陽能把她的褲子在放學前烘乾，逃得脫她娘的一頓臭罵。

12. 她“有了”在懵懵懂懂的瘋玩瘋鬧中，並沒有切身體會到男生和女生究竟有什麼不同。剛升初二的上半年，我們的後排是兩個男生。其中一個經常一臉苦相，說，“不行，不行，又犯了。” 我和同位也不知道他又犯什麼了。他的同位就會壞笑着提醒我們，“痔瘡，痔瘡。” 我們百思不得其解，痔瘡是個什麼東西。後來我推斷出這個男生一定有什麼見不得人的勾當，他的思想一定很流氓，很骯髒。在後來一段很長的時間，我認為痔瘡為思想卑鄙，對女生有特殊想法的小流氓所特有，好男生不會有，女生更不會有。女生同樣也有思想骯髒的。同位很敏銳的探聽到一個消息，悄悄的告訴我，“小芬子有了。” 同時還把眼角瞄向離我們兩排的小芬子。小芬子大我們一歲多，但胖我們三歲多不止。我的天哪。她可怎麼辦？難道她這麼小就可以有了麼？和誰啊？這個我們清楚，必需有一個相關男性才能有啊。“你認為劉國慶怎麼樣？他們一個村的，來回走一條路。” 同位問我。我那天課間沒幹別的，就觀察劉國慶，越看越象，他真的好像有點流氓，還曾看了小芬子一眼。我和同位放心了。等着吧，他們倆肯定不出幾天就不念了，尤其是小芬子，肚子大了還怎麼念！可出了一個月，這兩個人依然健在，我開始懷疑同位。第二天，同位向我匯報，“不是那個有了，是有‘育精’ 了。” 我問她什麼是育精。她解釋說育就是生孩子，精不知道，但有了‘育精’ 就可以生孩子了。我聽了真吃驚啊。原來生孩子也不是與生俱來的，還要有育精！真感謝同位對我的最初生理教育啊。後來，越來越多的女生有了‘育精’，並開始疏遠我們這些沒有‘育精’的。她們神秘兮兮的一塊交頭接耳，一塊在自習課的時候去上廁所。後來，我竟然開始羨慕她們。這種神秘一直持續到初三，生理衛生課上我終於認識到，女性性成熟時會每月一次子宮出血，曰月經。我親愛的同位，你讓我‘育精’ 來‘育精’ 去的將近兩年！

13. 老師，我愛你女生們開始成熟了。她們身體上的改變證明她們已經成大人了。於是開始變得羞澀，莫名其妙的羞澀。為了壓抑自己思想上的某種澎湃翻滾，她們對男生更加冷淡，並偶爾配以吵架來證實自己尚純潔，尚沒有忘記與男生對立的階級立場。但不久有人就吃糖衣炮彈了。英語課代表有好幾次和她前桌的男生說話，有時還背着人。我們迅速將兩人圈點，跟蹤。我們萬萬沒有想到這現象背後還有更讓人興奮的本質。那個傢伙不過是個跑腿的，隱藏在後面的男流氓竟然是剛接管我們的英語老師！幾個資本主義單詞就可以把一個人腐蝕掉啊。其實在此之前我們就風聞英語課代表和英語老師之間的牽牽扯扯。起因是有一次打掃衛生，英語課代表和負責的英語老師嘔氣，就是不干，英語老師怎麼催都不行，最後還扭啊扭的進了女廁所隱身。英語老師一個箭步竄將上去，將她從女廁所里拽了出來。好在當時廁所無人使用，英語課代表也將用未用。這還得了？應該和這小子結仇啊，結授受不親的大仇啊。代表滿臉通紅，立在廁所門口不動。整個課間沒有人用廁所，怕英語老師再進去拽人。後來幾個和代表要好的朋友將她拉開，塞她手裡一掃帚，總算給英語老師一個台階。第一次對話結束。但事情沒有那麼簡單。他們兩個人都進了女廁所哎。英語老師還拉了她的手腕子子哎。我們反覆的勘察現場，反覆的分析當時的人物心態。於是兩個莫不相關的人由這個廁所緊密結合起來。男生會當着代表甜甜的對另一男生發出邀請，“去廁所啊。”起先的時候代表會回罵那些“去廁所” 的男生。後來，就只沉默，或扭頭不理。直到跟蹤揭出新案情，原來冤讎已解，陳倉暗渡了啊。這可豐富了我們的英語課堂。我們會在英語老師提問代表時竊笑，會在英語老師經過代表的課桌是竊笑，會莫名的看看代表，然後看看英語老師，竊笑。有時英語老師會從窗戶上探一下頭，叫代表的名字，“你來辦公室一下。” 我們會用灼熱的目光目送她，迎接她。男生配以口哨伴她前往。從我們的目光來看，他們倆就定了。我想代表也是這麼認為的。突然有一天，英語老師請假了。回來後就已經結婚了。還帶了喜糖到課堂上。我們的代表一直在那靜靜的低着頭坐着。隔天英語老師又讓代表前排的男生單獨帶糖給代表，好像這糖代表他的心似的。代表幾周后就不念了。英語老師前車之鑑，選了一個仇仇的男生作他的課代表。偶爾仍然有記性好的男生，圍着這個替代品，問，去不去廁所啊。

14. 跳動的費翔到我們升了初二，雖然只長大了一歲，但這一歲給班裡邊年齡稍大一點的男生女生帶來的變化是絕對顯著的。男生開始悄悄的打量女生，開始故意找詫逗着女生耍嘴，哪怕就是吵吵架也是好的，儘管大多時候是以吵架為幌子達到更深層次的感情交流。男生們會在女生真的要氣急的時候提醒女生她“打是親，罵是愛，最親最愛用腳揣。” ，還一邊湊前，“揣不揣，揣不揣？” 漂亮而又時髦的滿州里得到的這類請求最多。我們班有一留級生課間就粘在滿州里的前後左右桌，東北大姐，東北大姐不停的叫，儘管滿州里還小他快到兩歲。我們這位留級生是校教導主任的兒子，本來打算初三復讀，看有沒有希望升高中，結果教導主任實地考察了一番，發現兒子初二學的也不紮實，就從初二開始重來。其實這位“衙內”的水平應該從根上抓起，小學大概能勉強對付。但人家衙內的興趣不在這一口。人家愛表演，尤其是表演給滿州里看。那時候不是費翔登陸了麼。衙內學了費翔的全套本事。只要滿州里在，衙內這冬天裡的一把火必在，並且全身骨肉抖動，刺嚓放電，熊熊燃燒。我們教室的講台只有一米來寬，三米見長。這就是衙內的舞台。老師前腳走，衙內後腳就上，並且站上講台的一瞬間就來感覺，絕對是電控，踏上講台跟滿州里一對視，系統就通了，就啟動了。衙內第一首會先傾情奉獻一把火來熱身。一旦點着，衙內會保持20秒一次的點擊頻率，用食指不停的指向滿州里，要用這個遙控器把她也點燃，不能讓她閒着。我這麼忙活我為了誰？愛要讓你知道！要讓你也和我一起燃燒。在講台上燒上幾個來回，深情系列就要開始了。“可愛的女孩，你的深情似大海！” ，“故鄉的雲在飄啊飄。。。。” ，後來又加上了“我給你打上一把小雨傘” 。這位偽費翔會在講台上猛然抽身，猛然轉頭，或疾步前行，或指指點點，亦步亦趨，可真忙啊。表達一個“愛” 字可真不容易啊。就光這體力也不是每個人都能達標的。“費翔” 同志矢志不移的在這三尺講台上進行公演，義演。有兩次衙內太過深情，從講台上摔下。還有一次也太過深情，下一節課的老師已經站在了門口，衙內還在講台上眉頭緊皺，雙眼緊閉，兩手抱胸，連老師都不忍心喚醒他。最不公平的是，衙內的辛苦付出並沒有得到相應回報，許多女生沒有喜歡上衙內，倒喜歡上了大洋彼岸那個費翔，真是前人栽樹，後人乘涼啊。那個姓費的肯定樂壞了。當然，滿州里並不是一點不為所動。有一次給滿州里到鎮上取郵包的甜蜜任務就是由衙內執行的。衙內跑的小臉通紅，滿脖子是汗。滿州里打開郵包，又打開一小紙包包，抽出一片，賞了衙內。後來我們知道那是泡泡糖。衙內那塊糖嚼了一天，興奮的一個泡也吹不出來。這大概是衙內和滿州里之間有來有往的一次最親密的接觸。滿州里幾個月後回東北了。衙內非常難過，跑到鎮上，買了一個塑料皮的本子，又跑到念高中的姐姐那，讓姐姐用英語寫上，“To XXX, There is a will, there is a way. Your friend,XXX.” 天哪，真是又浪漫又深情。失去了這朵滿州里小花，衙內歇演了幾天，後來又出場了，還是指指點點，十指紛飛，失去的是一朵小花，獲得的是滿園春色嘛。