八、生活在別處—— 遭遇衝突 

  霖霖從學校帶回一封給家長的信，密密麻麻寫了整整四頁紙。

 佳穎從頭到尾大致讀了一下，發現裡面有個關鍵單詞，她不認識。拿出字典一查，原來是“虱子”。

 這封信告誡各位家長，務必仔細檢查自己孩子的衣服和頭髮，是否藏有虱子，因為，學校已發現部分同學的頭髮上，長了虱子。

 佳穎甚是詫異，德國衛生條件這麼好，人身上怎麼可能長虱子呢？

 霖霖把“虱子”聽成了“獅子”，在一旁叫道；“不可能！獅子怎麼可能長在人的頭髮上？上次我在電視上看到，獅子baby（嬰兒）一生下來，比狗都大呢！”

 凱敏和佳穎都笑了。佳穎用中文寫出“虱”和“獅”，教霖霖認識和辨別。

 霖霖指着“虱”字問：“這個是虱子到底長得什麼樣？”

 凱敏遞過那四頁信紙，說：“這上面有對虱子非常具體的描述。你看，虱子屬於哪科動物，它的外形外貌，繁殖狀況，生長條件，有何危害，防範方法，還有，最關鍵的，如何清除，等等等等，清清楚楚，就像一篇小論文。你好好讀讀，將來，論文就可以這麼寫。”

 佳穎搖頭道：“咳！這麼一點事兒，長篇大論的搞得這麼複雜！”

  凱敏說：“這不就是德國人的嚴謹嘛？”

  霖霖看着最後一頁信紙，問：“這裡幹嘛寫這麼多藥店的名字？”

  凱敏說：“這是告訴你，在這些藥店，可以買到滅虱子的藥水呀、篦子呀、頭罩呀，還有其它什麼的。”

 佳穎說：“其實，只要把溫熱的白酒灑在頭髮上，再用毛巾一包，幾小時後，虱子就全死了。然後把殘餘在頭髮上的虱子皮殼扯下，就行了，哪還需要上藥店？”

 “你認識虱子？”霖霖說着把頭伸到佳潁面前，“你看看，我頭髮上有虱子嗎？”

  佳穎撩起霖霖的頭髮看了看，說：“沒有。只要注意個人衛生，勤洗頭洗澡換衣服，就不可能長虱子。”

 第二天，在學校廁所洗手池旁，同班女孩瑪魯娃走到霖霖身邊，問正在洗手的霖霖：“你頭髮上有沒有虱子？讓我看看。”說着，就伸手去撩霖霖的頭髮。

 霖霖躲閃開，說：“沒有。昨天我媽媽已經檢查過了。沒有。”

“真的？”瑪魯娃說着，仍然用手去撩霖霖的頭髮，“讓我再看看”。

“不，不！”霖霖躲閃着，她很不喜歡別人這麼沒禮貌地撩她的頭髮。

“你還是先看看你自己頭上吧！我看，你身上肯定長了虱子！”一位臉上長着雀斑，個子比瑪魯娃高出半個頭的女孩，在一旁冷笑着說。

  瑪魯娃停住手，回擊道：“我沒有！你才有呢！”

 “那好啊，讓我看看，是不是真的？”高個子女孩說着，也伸手去撩瑪魯娃的頭髮。

  瑪魯娃不讓，兩人推推搡搡着，來到了走廊上。

  “別碰我！”瑪魯娃抵擋不住高出她大半個頭的女孩，氣得滿臉通紅，罵道，“你才渾身長滿了虱子呢！你這德國豬！”

   “什麼？你還罵人？”高個子女孩對圍攏過來的其他孩子高聲說，“你們聽到了嗎？她罵我們德國人是豬！”

 其他孩子七嘴八舌地叫道：“憑什麼這樣罵人？”“不許這樣罵人！”

 瑪魯娃激奮地叫道：“我就要罵，就要罵！你們這幫自以為是的德國豬！”

 幾個孩子一擁而上，你推我搡：“你罵誰？”“誰是德國豬？”“你才是土爾其豬！”“滾回你的土爾其去！”

 霖霖在一旁見勢不好，一溜煙小跑到老師辦公室，去叫戛塔曼老師。

 孩子們還在推推搡搡。

 “滾開！”只聽瑪魯娃猛地一聲尖叫，突然脫下自己的鞋子，奮不顧身地對着周圍的人一陣亂打。眾人一怔，向外躲開。

 霖霖站在人圈外面，看不見瑪魯娃的臉，但清楚地聽見了她帶着哭聲的叫喊：“你們才髒，你們才懶！你們才混身上下長滿了虱子！！德國的哪一條路不是我們土爾其人鋪的？哪一幢房子不是我們土爾其人蓋的？你們還敢瞧不起我們！不是我們要來德國，是你們德國人請我們來的！”

 霖霖仰起臉看着戛塔曼老師，只見她緊閉雙唇，神情冷峻，並不上前勸解。

 上課鈴聲響起。孩子們一鬨而散，各回教室。

 瑪魯娃一邊哭着，一邊放下手裡抓着的鞋子。

 霖霖疑惑地看看戛塔曼老師，又看看瑪魯娃，不知該如何是好。按她以往的生活經驗推測，此時的戛塔曼老師，應該像個和藹可親的阿姨，好言安慰和勸撫哭泣着的、情緒失控的瑪魯娃。可戛塔曼始終身姿筆挺，態度嚴峻，最終，一言不發，轉身離去。仿佛傷心哭泣的瑪魯娃和不知所措的霖霖，是兩隻肉眼看不見的可忽略的虱子。

 晚飯時，霖霖說起了白天在學校發生的事，同時也問到有關“土爾其人”的事。

凱敏告訴霖霖，第二次世界大戰之後，德國勞務市場勞動力緊缺。於是，德國政府與土爾其政府簽定協議，從土爾其引進部分勞動力。進入德國的土爾其人，在與德國人一道重新興建家園的過程中，根據德國的外國人管理法，逐漸在德國定居下來，安管紮寨，生兒育女。帶有東方人傳統生育觀的土爾其人，享受着德國政府鼓勵生育的優惠政策，人口越來越多。而德國本土人口數卻逐年下降，從而引起了一部分德國人“若干年之後，德國還是不是德國人的”憂慮。德國近年來發生的數起排外事件，也主要是衝着土爾其人去的。

“可是瑪魯娃長得跟德國人一樣呀！”霖霖說。的確，瑪魯娃長着一頭金髮，如果不特別指出，根本就分辨不出她的身份。

　因為涉及到敏感的“排外”問題，佳穎不由地警覺起來。她反覆詢問事件過程中的一些細節，最終確認，矛頭不是衝着霖霖去的，才稍稍鬆了口氣。

“你說，”她憂心忡忡地問凱敏，“這事兒要是針對霖霖，針對咱們中國人來的，咱們該怎麼辦？”

“你就別在這兒杞人憂天了！據我所知，中國人在德國還沒有多到足以引起他們排斥的程度。”

“那以後呢？”霖霖問，“要是中國人在這兒多起來了呢？”

“那就難說了!俗話說，林子大，什麼樣的鳥都有。人一多，事兒准多，會不會最終惹人家排斥，誰也說不準。”

 瑪魯娃的父母在事發後的第二天，怒氣沖沖地帶着孩子來到學校，要向學校“討個說法”，並要求高個子德國女生坦尼亞及其父母向瑪魯娃及全體在德國生活的土爾其人公開道歉。

 學校禮貌而客氣地給予了回絕。聲稱，學校沒有調解和處理這種糾紛的責任和義務，也無權要求對方道歉。

 瑪魯娃的父母不善罷甘休，站到學校大門口，在家長接送孩子的高峰時間，向家長們散發公開信，請求聲援。

 在把公開信遞到佳穎手中時，瑪魯娃父親對佳穎說：“我希望你能公開站出來支持我！我們都是外國人，應該團結一致，反對德國人的排外！”

  佳穎看到這封信後，好奇心成幾何數增長，不由自主地關注起事態的發展來。她一時把握不定，在這件事上，自己究竟該如何作為。思來想去，覺得最好的辦法，還是先看看學校和其他家長對這事的態度。

 以後的幾天裡，早晨送霖霖進校門後，佳穎都故意在校園裡停留一會兒，碰到認識或不認識的家長，就做出謙虛求教的姿態，問：“對瑪魯娃父母的呼籲信，我不知道該如何回應。請問你們是怎麼做的？”

 讓她大感意外的是，她得到的回答，幾乎都是一樣的：“你不一定非要回應。沒人有權利要求你非做不可。”“我們也正在考慮，怎樣來回應這件事。”

 壓根兒沒有想象中的，人們對“排外”事件的旗幟鮮明或口誅筆伐。仿佛有一根無形的指揮棒，指揮着人們齊聲靜音。在這種含糊不清的緘默和冷靜之中，根本就辨不出任何傾向。

 那麼，學校呢？她問霖霖學校對這事有什麼反映。霖霖說，學校跟平時一樣，照常上課，誰都沒提這件事，好象根本就沒發生過一樣。

 很明顯，學校用無聲的行動，在無形中表明了自己對這事的態度。

  一天傍晚，佳穎意外接到了瑪魯娃父親打來的電話。他操着土爾其口音很重的德語說，想請霖霖作為事件的目擊者寫個旁證材料，因為，他決定要把這事告上法庭，請求對簿公堂，再討說法。

 一件本身可以在學校內解決的問題，為何最終要搞到法庭去？

 “是學校逼的！學校不調解，對方不道歉，我當然要告到法庭！”瑪魯娃父親憤憤不平地說，“還有那幫狗屁家長，他們心裡向着誰，我還不知道？告訴你吧，德國人是天底下最懂得保持適時沉默的傢伙！對自己不利的事，他們絕對閉口不提，可是對別人呢？一點點破事兒都拿來放大，橫加指責，指手劃腳！不信你看看，連他們的新聞都這副德行！為什麼別人錯了，就要付出代價，而他們錯了，連個道歉都沒有？我就是要討個公道！”

 佳穎放下電話，不由地感嘆起瑪魯娃父親的勇氣來。她想，如果換做是她，遇到這事，未必會有膽量弄出這麼大的動靜來。

 一家三口坐下來商量，這個材料究竟寫還是不寫？

“其實，瑪魯娃也有錯。”霖霖閃着清澈的眼睛說，“我覺得，不能只說德國人‘排外’”。

“為什麼？”

“那天，是瑪魯娃先撩起我的頭髮，我不讓，她還要撩，這才引得坦尼亞也去撩她的頭髮。還有，後來在走廊上，也是瑪魯娃先開口罵坦尼亞是‘德國豬’的。”　

 凱敏說：“我也覺得，瑪魯娃父母在這件事上，帶有很重的情緒在裡面。很顯然，是以往其它矛盾堆積在一起，這一次藉機發作出來罷了。我看這樣吧，材料我們先不寫。但可以跟瑪魯娃父親表個態：如果到時候法庭進行調查，霖霖可以作為證人如實講明自己看到的事情。”

 這樁官司打了半年多，法庭並沒有請霖霖當證人。

 學期將近結束時，法院的判決結果出來了：坦尼亞的父母做為孩子的監護人，代表孩子向瑪魯娃及其父母道歉。

 在佳穎看來，那不過是個就事論事、避重就輕的道歉。因為，它只提到了孩子的行為衝突而毫不涉及“排外”因素。

 但學校一反常態，對這次道歉做了非常高調的反應，與上次的沉默形成了鮮明的對比：先是致信各位家長，然後組織各班討論，最後，引導高年級學生寫出文章《懂得道歉，是一種美德》。

 凱敏夫婦在學期結束時的家長會上，碰到瑪魯娃的父親，聊到“道歉”事件，瑪魯娃父親表示，對法院的判決，他並不滿意，可是，結果只能如此。因為，從法律角度來講，法庭只能以事實為根據，界定孩子行為衝突的後果，而不能對孩子的語言衝突進行任何判決。不過，對學校後來的表現，他非常滿意。“不管怎麼說，他們對此事做出了積極的反應。”他說。

 而同班中來自波蘭和希臘的兩位學生家長，對法院的判決，家長的道歉，學校的反應，均表示出了高度的讚賞。“德國人懂得用道歉來糾正自己的錯誤，這是他們的優點和美德。”他們如是評價道。