什么是人类社会认知和行为的“非对称性原理”？在前面的文章中已经做了介绍。人与人，族群与族群，国家与国家由于历史，信仰，文化传统和生活习惯的不同。导致人类个体和群体在认知，心智和对待客观事物态度，行为和心态不同的差异。这种广泛不同的差异，形成了彼此“不对等性”和“不对称性”。例如：中国人从古代就开始注重“人才”的选拔和“培养”的科举。在西方也存在对于“职业人才”的培养，在大学，中小学培养学生。有比较“客观”的考试检验制度，有标准化的“数学，逻辑性”学习。但是，这种文化传统在非洲黑人并不存在。在白人主体的美国社会，能够产生黑人主体“NBA”体育职业。没有亚裔，或者白人对于黑人从事这种职业分工产生“抵触”，攀比嫉妒仇恨的“情绪”和心理“满足”的需要。而政治干预黑人的“体育”热情和爱好。所以，黑人的体育特长在白人社会是“自由”发展的。

但是，这种情况的“对称性”和“对等性”并不存在。对于白人和亚裔的“逻辑，数学”方面职业热情和爱好，就会受到来自于美国黑人社区和热爱黑人的左派强烈的“抵触”“不满情绪”，他们强烈地，进攻性的要求“取消”数学教育，课程入学考试，并用政治手段“取缔”数学逻辑学的天才班学校教育。以满足黑人普遍对于白人黄种人的智力优势的攀比嫉妒和仇恨心态。

所以，在海地，在索马里，在南非，在非洲国家，人们看不到黑人他们自发性地有组织有目的地“培养”白人，或者黄种人，帮助并且开发和发挥这些族群智力优势的学校，或者“智力”项目吗？没有！

这就是人类行为与认知能力的“不对称原理”！

也就是说黑人的特长，在白人社会的发展是可以“自由”的发挥和发展的（甚至于能够得到其他族群的帮助）。但是，反之则非亦然！白人的特长（商业，管理，数学，科学逻辑）在黑人社会是绝对不可以“自由”发展和发挥的。假如海地黑人能够包容法国白人在商业，管理，数学方面的能力和特长？他们今天会再一次成为“难民”向“美国”移民渗透吗？不需要！同理，南非黑人曼德拉，津巴布韦黑人穆加贝能够很好的利用白人，或者黄种人的特长而发展自己的国家吗？历史已经证明！不可能。

这就是人类行为与认知能力的“不对称原理”和表现形式！不仅仅如此，就是在黑人政治势力达到一定高度的美国！今天，白人与黄种人的智力方面的优势已经开始被遏制，被压抑，被阻断！怎么办？人类未来何去何从？希望我们大家积极思考？共同寻求问题答案！最近，纽约市长白思豪（Bill de Blasio）和刚刚上任的、“政治正确”的（黑+女）纽约市教育局局长波特（Meisha Porter），在周五（10月8日）参加了WNYC的广播节目“布莱恩‧莱勒秀”（Brian Lehrer Show）。在这个节目中，市长与市教育局局长宣布他们结束“天才班”（Gifted & Talented Program）项目。 

有没有白人，和黄种人主导的社会，去阻止美国篮球职业球队“NBA”活动呢？为什么？

我们大家思考？