什麼是人類社會認知和行為的“非對稱性原理”？在前面的文章中已經做了介紹。人與人，族群與族群，國家與國家由於歷史，信仰，文化傳統和生活習慣的不同。導致人類個體和群體在認知，心智和對待客觀事物態度，行為和心態不同的差異。這種廣泛不同的差異，形成了彼此“不對等性”和“不對稱性”。例如：中國人從古代就開始注重“人才”的選拔和“培養”的科舉。在西方也存在對於“職業人才”的培養，在大學，中小學培養學生。有比較“客觀”的考試檢驗制度，有標準化的“數學，邏輯性”學習。但是，這種文化傳統在非洲黑人並不存在。在白人主體的美國社會，能夠產生黑人主體“NBA”體育職業。沒有亞裔，或者白人對於黑人從事這種職業分工產生“牴觸”，攀比嫉妒仇恨的“情緒”和心理“滿足”的需要。而政治干預黑人的“體育”熱情和愛好。所以，黑人的體育特長在白人社會是“自由”發展的。

但是，這種情況的“對稱性”和“對等性”並不存在。對於白人和亞裔的“邏輯，數學”方面職業熱情和愛好，就會受到來自於美國黑人社區和熱愛黑人的左派強烈的“牴觸”“不滿情緒”，他們強烈地，進攻性的要求“取消”數學教育，課程入學考試，並用政治手段“取締”數學邏輯學的天才班學校教育。以滿足黑人普遍對於白人黃種人的智力優勢的攀比嫉妒和仇恨心態。

所以，在海地，在索馬里，在南非，在非洲國家，人們看不到黑人他們自發性地有組織有目的地“培養”白人，或者黃種人，幫助並且開發和發揮這些族群智力優勢的學校，或者“智力”項目嗎？沒有！

這就是人類行為與認知能力的“不對稱原理”！

也就是說黑人的特長，在白人社會的發展是可以“自由”的發揮和發展的（甚至於能夠得到其他族群的幫助）。但是，反之則非亦然！白人的特長（商業，管理，數學，科學邏輯）在黑人社會是絕對不可以“自由”發展和發揮的。假如海地黑人能夠包容法國白人在商業，管理，數學方面的能力和特長？他們今天會再一次成為“難民”向“美國”移民滲透嗎？不需要！同理，南非黑人曼德拉，津巴布韋黑人穆加貝能夠很好的利用白人，或者黃種人的特長而發展自己的國家嗎？歷史已經證明！不可能。

這就是人類行為與認知能力的“不對稱原理”和表現形式！不僅僅如此，就是在黑人政治勢力達到一定高度的美國！今天，白人與黃種人的智力方面的優勢已經開始被遏制，被壓抑，被阻斷！怎麼辦？人類未來何去何從？希望我們大家積極思考？共同尋求問題答案！最近，紐約市長白思豪（Bill de Blasio）和剛剛上任的、“政治正確”的（黑+女）紐約市教育局局長波特（Meisha Porter），在周五（10月8日）參加了WNYC的廣播節目“布萊恩‧萊勒秀”（Brian Lehrer Show）。在這個節目中，市長與市教育局局長宣布他們結束“天才班”（Gifted & Talented Program）項目。 

有沒有白人，和黃種人主導的社會，去阻止美國籃球職業球隊“NBA”活動呢？為什麼？

我們大家思考？