俺家俩娃的教育问题让俺头大，他俩凑一堆儿就琢磨着创造新鲜词儿，想找爹娘了，不是“妈妈小白右”，就是“爸爸小白右”，到现在俺也整不明白这“小白右”到底是个啥意思。有天，俩小东西坐一起聊天儿，俺远处望着，见他们你一言、我一语地居然交谈了好几个回合，还声情并茂地呢，他们看上去很投入的样子，可惜俺一句也听不懂。还有一次，俺瞧见小宝指着哥哥的鼻子在训他，好像什么事儿惹得小丫头生气了，大宝站在一旁居然老老实实地在听，天知道他们在讲些啥。看着他们一本正经地用鸟语交流，俺心里着急哪，这样子下去他们不会讲人话了可怎么办涅，不行，俺这就得开始教他们。
俺用拼板教孩儿们识数，从1数到10，几遍过后，俺拿起个2来问小宝，小宝很自信地答：“2—”，好！俺心里窃喜：这娃儿可真聪明，一学就会呀。俺又拿起个5来问，小宝还是很肯定地答：“2—”，嗯？俺仔细瞧了瞧手上的小板儿，可不是吗？这5好象就是跟2有点儿拐着弯儿的亲戚关系呢，不错！俺孩儿有逻辑推理的能力，天才啊。俺再拿个1出来：“这是几？”小宝再次毫不犹豫地回答：“2—”。好么，闹了半天原来就只认得个2呀，白浪费俺感情了。
俺教孩儿们认颜色：“大宝，你的袜袜是什么颜色的？”
“白—”，
“小宝，你的袜袜是什么颜色的？”
“红—”，
好，这下俺放心了，俩都不是色盲。俺又指着俺的红衣服问：“妈妈的衣服呢？”
“红—”，“白—”，
噢？大宝怎么回事儿？看来他比较的笨一些。俺又指着俺的黑裙子问：“这是什么颜色？”
“红—”，“白—”。
毁了，这下俺得检讨俺的教育方式了，俺家的娃儿们跟爹娘小时候的愚笨的确有一拼，俺不能拿着他们跟人家top50比啊，俺还是老老实实回头从看图识物开始教吧。
俺给孩儿们画画，画只小鸟带翅膀，画条大鱼有尾巴，栩栩如生的，深受孩儿们喜爱。这不，在大宝的再三要求下，俺一笔一划、认真无比地给他画了个猴子，画好了指给他看：“这是monkey”，大宝看了看，说：“斗斗”。小孩子家学东西就是慢，尤其是从未没见过的，俺得耐心点儿：“宝儿，是monkey”，“No，斗斗” 。咳，这孩子咋这么犟涅？俺画的猴子虽说腮帮子略微鼓了些，“手脚”也显得稍稍短了点儿，可那后面不是还有个长尾巴嘛，怎么可能是狗狗呢？看来俺是说服不了他了，他妹妹跟他有共同语言，让她试试兴许能行，俺赶紧抓过小宝来：“小宝，告诉哥哥，这是啥？”小宝想了想，扯着个大嗓门儿喊：“熊—”。俺的个娘哎，姐妹们，“人要脸、树要皮”，俺也是个有自尊心的人哪，俺这俩孩儿可真不懂事儿，monkey 就monkey吧，跟他娘还计较个啥。痛定思痛，俺下决心要去学画画，不指望着能大器晚成，就盘算着俺能把monkey画得不象个熊就行了。
