新的挑战

在珍珠河镇这一崭新的环境里，各种问题和困难一下子蜂拥而至：不认识任何人，没有朋友，统考成绩惨不忍睹，数学竞赛一败涂地，双双被天才班拒之门外；又因肤色的缘故，被人另眼相看……她们失落了，自信心动摇了，浓重的焦虑写在脸上。如何帮助她们并与她们一起迎接新的挑战？

“一口吃不成胖子”，我们决定采用重点突击、各个击破的方针。通过分析问题的轻重缓急，我们认为，对于十来岁的孩子来说，交朋友是最重要的，首先要帮她们打开社交上的缺口，稳定她们的情绪，让她们消除被群体孤立的感觉。在学习上，从她们的长处出发，先攻破数学难关，从而重建她们的信心。在此基础上再扩大战果，解决写作上的缺陷和强化阅读技巧。我们的战术是不攻则已，攻则必取。“伤其十指不如断其一指”，集中力量打歼灭战。

在社交的一章，我们具体介绍她们在社交上的突破，这一章我们注重介绍她们在学习上攻克一道道难关的努力。

“在战略上要蔑视敌人，在战术上要重视敌人。”要打赢这一翻身战，必须要讲策略，讲战术。

这里，我介绍一个亲眼目睹的不讲策略不讲战术的失败案例：朋友的一个孩子智力极高，父母对其期望极高，超乎寻常地努力加以培养。但是，他们求胜心切，不讲战术，全面出击，希望遍地开花。结果东一耙，西一锄，到处蜻蜓点水，每处都没有集中力量帮助孩子取得突破。孩子每天累得不行，上课直打瞌睡，给老师同学也留下了不好的印象。几年下来，无所斩获，孩子、父母都精疲力竭，渐渐地，孩子失去了信心，放弃了追求。我们也感到万分可惜，每每想起都不禁扼腕长叹。

寻找自我

凯西小学时很贪玩，性格又大大咧咧，很难得到老师的欢心。记得有次家长会上，她的老师告诉我们，凯西常常在上课时与别的同学说话，更有甚者，她不仅与邻座的同学喋喋不休，还肆无忌惮地跑到远处同学的座位旁大聊特聊。

美国小学生毕业时，优异者有机会得到总统教育奖。凯西得知后，兴冲冲地跑到她的老师哈里斯女士那里，想知道自己有多大可能得奖。哈里斯女士淡淡地说：“你是不可能的。”一盆冷水当头浇在凯西的头上。

凯西不好意思地告诉我们后，我丈夫意识到凯西开始从懵懂阶段走向了寻找自我的阶段。这个阶段的孩子，自我意识抬头，希望得到认同。他们开始独立地探索环境，寻求自己的发展方向，但由于社会阅历的贫乏，很容易迷失自己，甚至误入歧途。对父母而言，这是引导孩子的黄金时期。因为，这时的孩子寻找自我但还没有逆反心态，仍然倚重父母，期望得到父母的帮助。于是，我丈夫同凯西做了一次长谈。像往常一样，先是开开玩笑，谈论一些轻松的话题，然后再切入正题。我丈夫非常肯定地告诉凯西，她可以得到总统教育奖，并分析了种种理由，同时理出了实现目标的途径和方法，最后，鼓动凯西用自己的切实行动来证明哈里斯女士看走眼了。凯西下定决心：“行，我一定要拿到总统教育奖，给哈里斯女士瞧瞧。”

不需要我们施加任何压力，这时凯西自己憋足了劲，开始积极主动地做功课做练习，再也不像以前那样，常常是先玩到天黑，要我提醒才开始做作业。她主动放弃了很多玩耍的时间，我们为她的转变感到高兴，也非常支持她的努力。功夫不负有心人，凯西在四年级纽约州英语和数学的统考中，获得了几乎满分的成绩，成了同学中的佼佼者。这使得老师再没有理由不推荐她拿总统教育奖，同学们也开始对她刮目相看。

2002年6月，凯西以优异的成绩从小学毕业，如我丈夫告诉她的那样，得到了由美国总统布什亲笔签名的总统教育奖。她的名字第一次跃上了当地的报纸《我们的城镇》（Our Town)2002年10月16日的新闻。毕业典礼那天，学校里热闹非凡。男孩子们衬衫长裤，女孩子们长裙皮鞋，嘻嘻哈哈，追逐嬉闹，要抓住他们拍个照都不容易。

凯西性格非常独立，对这样的孩子激发她做事的斗志可能比手把手地去帮她效果更好。这次成功的经历很大程度上促进了凯西和我们之间的信任关系，并为以后我们与她的互动打下了重要的基础。