有人說：華人的父母習慣批評孩子，西方國家的父母喜歡表揚孩子。其實，西方國家的父母表揚孩子也是從幾十年前開始的，歷史並不很長。華人的家長這幾年也開始向西方的父母學習表揚孩子，但是，西方父母表揚孩子的方法就這麼好嗎？

   記得剛到新西蘭的時候，看過一個電影，講的是一個白人孩子拿着自己的成績單給媽媽看，

孩子笑嘻嘻地對媽媽說：“媽媽，你猜猜我得了個什麼？”

“寶貝兒，你是不是得了個B？”媽媽也一臉微笑地猜着。

“不對，再猜猜？”孩子還是一臉笑容。

“B+，我估計是這個成績！”媽媽用甜美的語氣說。

“這些都不對，是C！”孩子擺出驕傲的神態說。

“好極了！你居然得到了個C！”媽媽激動地說。

這段對白給我留下了深刻的印象，當時以為這是在電影情節中加的一個笑料而已，不具有代表性，後來隨着對新西蘭生活的進一步了解，發現這段對白應該是來源於真實生活，這個電影中的片段，反映了西方國家父母在教育上的主流理念，其內容就是：維護孩子的自尊心，凡事表揚，不要批評。

他們的這種表揚方式主要表現在以下三個方面：

1）          大事小情都表揚。我在過去的一篇博文《表揚孩子什麼？》曾講到儘量表揚孩子的努力，但是有許多西方的父母無論孩子做什麼，都進行表揚，將 “Well Done（做得不錯）, Good Job（干的好）…”等掛在嘴邊，好像只要孩子做了什麼事，父母在後面一定要跟着這些讚美的話孩子才不會感到失望。有時孩子沒有努力，老師或父母也要加上一句“Good Effort（很努力）”，例如，有幾次看到有些孩子打球的時候，很明顯就不是很努力，從場上下來後不但沒有汗流浹背，同時還呼吸平穩，但是其爸爸還跟在後面：“Good Effort, Good Effort”說個不停。這樣會導致什麼結果呢？孩子會認為：我這樣做既然叫努力，那我以後還這樣。結果就是，孩子降低了對自己的期望值。

2）          過於頻繁的表揚。有的父母相信表揚越多越好，見到孩子後十幾分鐘就表揚一次，這種表揚本身的含金量會大大降低，可信度同時也會大大下降，孩子真有這麼多“事跡”需要表揚嗎？

3）          過於誇張的表揚。如果孩子寫了一篇好文章，有的父母就說他比莎士比亞還厲害；孩子做了一個科學實驗，就說孩子是小小愛迪生。這種表揚明顯地帶有誇大的成分，孩子會相信這些話嗎？

   曾經有一個6個國家13歲孩子參加的數學競賽，韓國的成績最高，美國的成績最低，但是，競賽後的一個調查報告發現，有68%的美國參賽者認為自己的數學好，後來發現，這種不切實際的自我評價，來自 於其老師對表揚的濫用。

   表揚的濫用，過分地誇大事實，為了維護孩子的自尊和自信而進行的表揚會造成表揚的失效、老師和父母在孩子面前失信，短期可以讓孩子感覺良好，從長期來看，這種表揚並不會給孩子帶來自尊和快樂。表揚一定要實事求是，以事實為依據， 注重努力的過程而非結果，才是表揚的真諦。

  老實講，我們大部分華人在表揚孩子的這方面做得還不夠，特別是要根據孩子的真實所為，加大表揚孩子的次數，但反過來也不要照搬照抄西方父母的哪些不顧事實濫加表揚的做法，“過猶不及”這是祖先留給我們的智慧，向西方父母學習的同時要自己進行甄別。