與中學或大學是否文理分科沒有絲毫關係。

中學文理分科，大學專業分析都是因應現代知識結構不可避免的最不餿的餿主意。而且，這個餿主意不是出自中國，而是出自法國和德國。

法國中學不但文理分班，而且從初中開始就引導學生選擇方向。高中則正式分科教育。

德國中學則將學生按優良差分開教育，像喬布斯那類去受職業技能。

美國公立中學不分文理，是因為生源，經費，師資，和官僚體系，而不是因為什麼教育理念。

實際上整個西方大學教育，2戰後都已經是德法式的專業教育。否則走出校門的學生無法迎應社會。霍金好像是劍橋畢業，其哲學閱讀幾乎是0，絲毫沒有說好的通識教育的影子。