關鍵詞：大師/‘准大師’/知識/歷史及哲學/文學/民族/大學/秒殺/和平統一

關鍵人物（排名按書中出現順序）：李亦園/張忠謀/楊國樞/余秋雨/龍應台/余英時/王邦雄/傅佩榮/陳映真/蔣勛/金耀基/李家同

關鍵語：大學堂從書6：百年大學演講精華（台灣立緒 92/4-95/6初版，已再版） /百年思想界精英

“才人學霸”的人數數以十萬計，“悲催”兼“引導”的目的是“正確全面”投身於“增智健體”活動。

前兩個草稿帖分別針對“中文版權界”及“才人學霸”中的"超級備胎"而發。……{本來寫了一段“增智健體”大事記，目前處於廢紙簍中}

本帖的主題是為每位受邀請的“大師/MASTER”或“准大師”級講演者略微開個小頭，……{本來仿照為“80後”及“90後”所寵愛的偏好“秒殺”的文風寫了幾段拙劣的如何“秒殺”“武統”的文字，目前也處於廢紙簍中}

之所以將篇幅略多於韓寒“一次告別”的明顯“增亮”信號彈的文字暫置廢紙簍中，並非是對一對“速火/速死”活寶的屈服，而是想給韓寒及眾多以“韓寒式的敢言”為標杆的許許多多“80後”及“90後”文藝青年一個絕好的展示自己風采的機會。現將大事記繞着圈子引導的三組著名數字概述如下:

⑴5-15兩會日期。兩會後發現僅有本山大叔一人蒙面入場疑似響應外，全場除若干相關怪事外，至今連場外也未聞任何代表點評。可能與本博士兩會後當即結合“新華社”風向標的指示，以此規勸修理百度對“增智健體”檢索的粗暴截斷有關係；假定代表被本博士如此理解5-15嚇壞了，那麼5-15被用來結合一筆“速火”的“乾柴”交易，從而“秒殺”“武統”，那麼您的心情到底是“既驚又喜”還是“只驚不喜”抑或是“狂喜不已”？反正“無驚不喜”肯定會被“驗明正身”為“白痴”從而“前/錢景”堪虞！不過本博士堅信“白痴”成不了“代表”，而“代表”的身份並不只是用來“進入”會場的，所以會一直“期待”下去。這裡也點明一點，5-15對於廣大人民代表及所代表的人民而言，用“天安門”三聲“悲催”中的“第一聲”就隱含了一則重大史實，與本年初一則“RIGHT TIME，RIGHT PLACE，RIGHT SPEECH”相關的旅程一結合，該史實就已是“呼之欲出”了，只是存在與其“直覺/錯覺”有重大關聯的數學概念要仔細“增智健體”，所以在針對本活動存在重重阻力的情況下，必須和眾多“備課”完畢的內容一起待發了。至於針對“谷哥欠”的“規勸/修理/預言”則在“A-G”中已經挑明了，TA也應該已經明白了。

⑵香港特首選舉“777/365/21”結果。環球版一開頭就為不熟悉華夏文明淵源的西方人士詳細分析了“365/21” 後的深意，而本草稿系列一開頭，就以“三吃”“谷哥欠”的方式通告了一名小學英文水平的人士如何“光明正大”地從正面放倒“谷哥欠”。

⑶14.2億美元的“軍火/乾柴”交易。廢紙簍中的文字是從“制空權”的角度硬接“TA”及“O氏”硬安在寶島上的一根“黑樁”，因為本博士相信從長遠角度出發，這是圖謀“燒烤”“中（含兩岸三地）美關係”，無論“鍋里什麼菜”，美人都將獲益匪淺。所以⑴源自大陸，⑵來自香港，⑶不能代表“民國”。至於可用來頂替的“備胎”麼，“增智健體”的正規文稿在開場後不久就給了，有資格及實力展示風采的文士應該不難自己發現。（實在看不出來的且被點名的可以來問本博士。）

有興趣思考目前華夏文明面臨的最大一道政治問題，一則以“文統PK武統”為命題的徵文就此開始，投稿請寄material398@yahoo.com。“文統”是“以文促統”的意思，“武統”是“以武促統”的意思，因為題材重大，接受匿名投稿。

這裡提供一些示範文字。

以“秒殺”的文風討論“文統”其實就是“信任”兩字，當然關鍵不再是“制空權”而是“制言權”了。“增智健體”的正規文本就是圍繞着一組介於“Socrates氏反語法”及“Socrates氏條理法”之間的“紅包”問題展開的，無論某出版社在其讀者心目中的名聲有“多好”或“多臭”，這一組根據上百年精選再精選的文本及著名歷史事實總結出來的“紅包”問題應該一下子就“秒殺”地重建了讀者對此出版社的信心，只要它給出符合自己宗旨的答案，更好的方式就是“只作不說”，以此作為自己一切出版物的標杆而以讀者的回答作為具體的踐行內容。嫌“兩字”加簡短說明不夠完成‘倡’的任務時，再從三種截然不同的視角繼續“秒殺”一下。

⑴從“谷哥欠”玩“文字遊戲”的角度處理“信任”兩字，“增智健體”發現有阻力，就多了‘亻’徵召，“信任→亻言任”，熟悉去年大事的人士一下就明白了，目前“增智健體”的‘亻’徵召毫無進展，這不就是反讀“言任”了嗎！去年兩會前後的“十日文革”有沒有印象，挑明了，就是有人要製造將“制言權”拱手授人的突發事件，因為“信任”兩字的基礎被破壞殆盡了。“秒殺”“文統”的開端看似簡單，把存心製造“十日文革”的爪牙及禍根全都以“秒殺”方式‘犭’徵召了，問題是這種作法本身是否是一種“狩獵”行為呢？兩岸間的“信任”能這樣“秒殺”式的重建！？對岸及海外看“猴戲”的都會感到“越來越弱智”了，或者說讓“重建”變得更困難了。

⑵“增智健體”的‘亻’徵召順利完成了，“信任→言壬”；本博士的筆名絕非隨意而定。一組在絕對可實現的“增智”軟件協助下使習慣了“淺閱讀”的人們也能輕鬆地正確回答的有助於“秒殺”方式“文統”的問答也就出現了。比如“言壬/ShanHaiGuan”預示了“增智健體”需要使用ShanHaiGuan為筆名是出於“那位名人的那則著名史實”，了解該史實，就了解了一個“關鍵姓氏”，而著名工具書中該“關鍵姓氏”結合“言壬”及百年中國革命史（基本上僅包含兩岸，缺第三或第四地，或許有的人士對此還會繼續挑刺）會指示工具書可以查取的便於進一步“增智健體”討論的一對“中外千古‘名人’”，由此將展開一系列的“增智健體”式問答，歡迎“兩岸三地（對於習慣不三不四思考者說明一下，若有第三地的概念，習慣上用兩字合稱之，“兩三”有深意，別自己鑽牛角尖）”版權界團體入場後內部先行“較量操練”，在某種程度上，這個“場內”就成了針對“社會重大難題”的類比於“自然科學”才有的“科研實驗所”了。針對有可能以“秒殺”方式來“文統”的“雄雞一倡天下白”的任務實質上也基本完成了。

⑶太巧了，該名人的“疑似”最重要講演也在此書中（《百年大學演講精華》），“疑似”是因為選取人是該書編輯，本博士手頭材料有限，尤其是演講類的，但關鍵詞及演說內容高度符合此人對關鍵史實的關鍵性推動作用。所以由此書的目前尚能自評的的眾位大師及‘准大師’們利用“增智健體”的示範(暫時看不慣這套“‘機/雞’智”的人士歡迎“我行我素”)以“秒殺”方式取得大陸及港澳台和海外能讀懂中文的“才人學霸”們“信任”的角度自評一番，每篇講演的邀請理由基本上都給了，面對一對“速火/速死”活寶急於猛K“寶島牌”的險惡形勢，萬望盡力而為，在看清“楊老棄籍”離開“美利堅民族”的鐵證前，盡力而為地“以文促統”一下吧。

從5•15出發《大學堂從書6：百年大學演講精華》早晚要“增智健體”的理由是：本書共六個單元，僅單元5根本沒有現世的“大師”或“准大師”恩賜演講；次單元分明是“二合一”即“史哲”可分為“歷史、哲學”但出於儘可能爭取“共同”視角必須“二合一”之；為避免如此這般“折騰”讓單元5形成單元4的“虛假”影像，‘四’必須“加塞”美學，哦，含“14.2”之⑶中“美人”的‘美’，所以呢，請仔細看清“說美學”單元有額外的邀請說明文字。

(暫時看不慣如上再次展示之“‘機/雞’智”的人士可跳過本段文字)：請諸位"大師MASTER"或無限接近"大師"級別的人士（若作者無法自評時，可由編輯或出版社邀請其出名弟子代筆）結合觀摩中文版（推薦參考環球版）後，自評所刊講演，供“增智健體”向廣大“才子學霸”摩拳擦掌之用。網上找不齊的，敬請電郵material398@yahoo.com索取。

因為單元五（實是單元四）“民族”（諧音“民主”，少了H）所以建議提供一組議論“楊老/蔣方良”身世的署名文章供本博士“增智健體”式點評來“補缺”。這裡為不知後者大名的讀者註明一下，俄羅斯女士洋名芬娜(一個必須可以反讀兼正讀的漢名"蔣方良") ，經國先生與方良女士這一對"難世婚姻"是關於中俄民族問題的"經典"且"不朽"的論據。

最後，交代一下上一草稿中“押後”的針對“超級備胎”們的幾句話：

您應明白在“增智健體”的“初級階段”，您可能要暫時“缺陣”了，因為“緊急出路”是典型的“粗活髒活苦活”，而所工作的對象是“出氣筒”。“出氣筒”的擁有者除了要照常繳納數額不菲的“排污費”外，無論“緊急出路”的裝置如何精妙絕倫，所“攔截”下來的“污物”可能暫時不可能“變廢為寶”，所以“排污費”應該會增加；“出氣筒”的管理者會滿腹怨憤，您的精妙絕倫的裝置不可能“太聰明”，管理者會經常被“才人學霸”們象對待“白痴”一般訓斥，這種“重污染”工廠的員工不可能會有若干“非常吸引眼球”的“美眉”供您調整心情；不過本博士真心希望所有在參與“初級階段”的“才人學霸”身邊的其它人能經常向他們送上“非常燦爛美好”的微笑。“超級備胎”們可以認真考慮“計算機於中（英）文處理”的根本性問題及如何才是最佳起點的世界級難題，因為“超級巨大”的“政治風險”由“世界級的頂級媒體”陪同“版權界”為您“集體頂缸”；而收益很可能會超越“緊急出路”的“金山銀山”（誰還會相信所產生的“社會效益”會以“經濟效益”的形式合理地分配到“發明創造者”手中，需要現在公開小學生也會解答的由“兩頭馬”引導的“愛國愛體制”數學題嗎！）因為身邊聽候您差遣的將是以GOOGLE領軍的中外IT-DREAM-TEAM，當然很多身價不菲的“白領”俊男倩女就在您身邊協同。

當然如果競爭不上只有極少數位置的“計算機於中（英）文處理”之中心位置的絕大多數“才人學霸”們，“初級階段”應該還是非常美好的嘗試機會。出於“超級巨大”民意壓力和“超級巨大”霧霾危害，所以“金山銀山”的實際價值應該是“名副其實”的，不要太吝嗇的話，您可以考慮除必須的現場技術指導外，儘可能遠離“出氣筒”，由更合適的專業人士代勞，這種“必須”的“不吝嗇”也是目前“極端仇富”的社會所要求的，千萬別抱發“救災財”的念頭，要把合適的獎金分配給某些“諸如保安之類”的“准專業”人士，為避免對“增智健體”活動產生“政治報復”，這裡只能提示如果“緊急出路”果真“火速生效”的話，“價值不菲”的“專業口罩”還是“衛生”地“回收”並一定是“贈於”世界上其他還需要此類“衛身”器具的國家和地區，千萬別用來“堵門”，否則這筆爛帳邪火要算到本博士頭上，這裡拜託了。

最後是簡短的對一些大師及“准大師”們的正式邀請。

1.說知識

知識分子、通識教育與人類前途

台大《知識分子與二十一世紀》系列講座

李亦園 “山外”PK“此山中”

我的學思歷程

台大《我的學思歷程》系列講座

張忠謀 重慶南開校訓：“允公允能，日新月異”八字，蒙賜“允公”即指“大我”，恰與“備課筆記”中某“大愛無我”之待發紅包（某大陸TV劇）主題關聯，望仔細自評後投稿！

四十年一覺學術夢

台大《我的學思歷程》系列講座

楊國樞 因肺留級一年（過謙了，應稱休學養病）而“攻心”，很好，非常吻合“以地球母親之肺泡”喻指“植物氣孔”的“增智健體”技法，望再接再厲！

我的學思歷程

台大《我的學思歷程》系列講座

陳維昭 本活動非常看重您投身“兒科”專業之敬業精神，所以面對“愛國愛體制”之踢門動作，必定還之“小學生都可以正確回答”之“著名史實”數學題。萬望賜教。

閱讀建議

高雄中山大學演講

余先生，似乎不用提醒“5•15”與您的姓氏可能有關聯，本活動已經結合“植樹造林”用地名“榆林”替所有餘氏抵擋一下，若自評面向台灣學子們的講演稿有尷尬感的話，本活動可以代勞，您可自選您曾題詞的《笠翁對韻》或乾脆直接點評“先行者”之某言某事吧！

在迷宮中仰望星斗

政治人的人文素養 台大法學院演講

龍女士，標題已接近對仗“雄雞一倡天下白”的“增智健體”標題了，現今環球版中關於“增智健體”之SEAL也已經公示了，說“知識”（English關於科學的最簡單關鍵詞）單元也恰好收官，真巧！

2.說史哲

中國近代個人觀的改變

新竹交大〔文化研究國際營〕

余英時 上面針對余秋雨先生的數語珍言也望您參考一下，恰好環球版中假GOOGLE/alphabet暗示開動了"I/EYE"的啟智之（暗門/按鈕），與‘您’講演的主題極其吻合，那麼就請您嘗試着借自評的機會，乾脆說白了吧！

找回中國人失落的‘家’

中壢中央大學周會演講

王邦雄 環球版業已就WM莎翁方式呼籲廣大西民出面拯救一對“NES”（GOOGLE/TA）了，有熱心讀者業已從“A-G”意見徵詢稿中看出（規勸/修理）谷氏“…X/X…”手法來了，貴名恰合“雄雞一倡天下白”所暗指，望借自評機會“救己助人”一場！本活動的第一站即是如何科學地開始“找回（須改為“速救”）地球人正在加速失落的藍色星球上的‘綠色之家’”。

知識分子還需要儒家嗎？

立緒文化講座

傅佩榮 很巧，歷史淵源的關係，滬語成為“計算機於中文處理”的關鍵暗語，故鄉人的關係，本活動只能以某位現今大陸青年偶像的“不朽”結語為大陸的“才人學霸”（尤其偏重理工科的）發一顆信號彈（見上帖），其深意就有請為“說史哲”收官的您試着自評一番！

3.說文學

本單元的領銜者中有兩位恰好在與“霧霾討論”相關的“備課筆記”中被用作範例提出了，而目前仍有可能自評的演講作者也僅剩兩位，所以邀請的文字就更加客氣了。

社會意識與小說藝術

五四以來中國小說的幾個問題 香港首屆〔中文文學周〕

白先勇 “社會意識”相對於“意識”而言要嚴肅深刻廣泛了許多；而“小說藝術”只是“藝術”的一個特定類別，尤其是“小說”中的‘小’字，平白無故地比“NOVEL”（名詞或形容詞的PUN）矮了一頭。

作為一個作家……

第三屆全省巡迴文藝營成功大學專題演講

陳映真 已經認識到了“影像”（尤其是商業化的）對“文學”的侵蝕，尤其難得的是結語處提到了“拼命”二字。相信許多“80後”及“90後”的文士會因此二字更期待您的自評。

4.說美學

“美學”過於抽象了，與各式各樣的“霧霾”之距離太遠，是否參與“增智健體”自評純屬志願。

藝術上的〔台灣經驗〕

台灣藝術視象的回顧與討論 立緒文化講座

何懷碩

中國歷代知識分子的美學修養

立緒文化講座

蔣勛

講演者簡歷中詩集《少年中國》比講演本身更打動本博士的眼球，是否與‘飲冰室主人’相干，是否願意自評該詩集並供稿嗎？

5.說民族

果然呼應“愛國愛體制”的命門一腳，又正好恰是“5•15”會期暗指，所有入選講演者均為已辭世的大師們。那麼，等中文紅包應徵者破“百•百”人後，由本博士及響應“亻”徵召的志願者們試評一番！

6.說大學

大學之源頭、理念與性格

本文完成於一九七○年代，前後曾於香港中文大學、上海科學會堂等處演講

金耀基 題目將“大學”擬人化，對於本活動特意將“才子學霸”改為“才人學霸”以方便反讀為“霸學人才”有什麼看法？敬請多多賜教！若不方便瀏覽本活動已發表的全部文章，這裡先交代三個理由：“占領華爾街運動”的啟蒙及“才子”有偏指男士的傾向，當然最重要的一點是，本活動中‘子’有許多特定含義，能避免使用處則儘可能改用它字。

大學理想之實踐

逢甲大學第六屆通識教育研習營

李家同 不愧為此書收官篇，該講演與本活動相關度極高，高度關注您的自評，也熱忱歡迎您點評本活動所有已發稿件！

筆名：ShanHaiGuan

9/11