拼爹不是權力、金錢、資源的世襲，而是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。

• 真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。

就像一顆樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然後，任由改變自然發生。

前行者如何，跟從者也會如何。長者如何，晚輩也會如何。這就是拼爹了。

但教育語境下的拼爹，不是王思聰有個老爹叫王健林式的遺傳，也不是葛優有個父親叫葛存壯式的繼承……

這種拼，只是權力、金錢、資源的世襲，與我所說的拼，沒有什麼關係。

• 真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。

離開體制以前，我從事了多年教育工作。和學生及家長打交道越多，就越發現：孩子就是家庭的縮影，教育就是拼爹拼媽。

• 一個優秀的孩子，其背後的家庭，一定充滿尊重、書香與愛，父母不說博古通今，但一定通情達理。

相反，一個問題學生，他所置身的原生家庭，則一定也充滿問題，比如缺愛，不平等，不自由，父母普遍文化層次不高，觀念落後，視野狹隘，並且多有暴力行為。

精英的孩子，依然是精英。窮人的孩子，依然是窮人。階層固化，流動困難。這種僵局的產生，到底緣於什麼？

有一個總結非常棒，它是這麼說的：其實，除了硬實力（資源）的分配不均，更關鍵的，是軟實力（觀念）的高低不一。

精英傳遞給下一代的，多是自由、野心、從容、自律與不屈不撓；窮人遺傳給下一代的，多是自卑、短視、暴戾、散漫與輕易放棄。

稟持不同觀念的人，自然擁有不同的視野，匹配不同的行動，支付不同的代價，導致不同的結局。

天才是不存在的。任何一個優秀的孩子，都不是橫空出世的奇蹟，而是有跡可尋的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。

這樣的父母所生育的孩子，縱然不成功，也必然成器。

縱然不成才，也必然成人。

縱然不成名，也必然成就一番自己的人生氣候。