一些家长从一岁半起观察到孩子有某一方面或几方面的能力比其他孩子强后，就针对性的引导且投入大量精力。从孩子的好的表现后更在那些方面加强。

 但公校教育一直把孩子的各项能力平衡培养及心理培养做为主要任务。

家长在孩子小学及学前阶段要多观察孩子弱项及能力弱的方面培养其效果远远大与对孩子某一项或某一点強项的培养。多给孩子创造机会去接触他们没有接触过的事或信息或做的不近人意的事。这样孩子才更有机会发展成为有全面个体及平衡能力的孩子。在小学阶段孩子对成功，失败，压力及解决矛盾，困难等心理都不成熟。大部分情况下过大的压力及期望值不利于孩子有健康的心理。

一些家长从孩子很小起在家长观察到的孩子某一点比同龄孩长处上下了大工夫后，就凭这一点误认为孩子已经可以与大些孩子一起竞争的环境。如跳级。这种情况学校往往不鼓励。因为小学阶段教育主要目的昰为让个体学会自我挑战及学会面对困难和失败及handle 荣誉观念。这些远比与他孩比较某项专长及某个发育状况重要的多。