這是寶貝媽咪自己的體會，不一定正確。比如說，中國的教育思想里保守成分比較多，每個人都想做高手，於是種種的小而精，寶貝媽咪覺得中國人更適合做純手工製品，比如景泰藍，每一件陶瓷都是獨特的藝 術品，缺點呢，是不好複製，很多精細的細節不能量化，不適合大規模生產。所以中國的專家們很值錢，而且水平也確實高。可是當你需要大的工業化的產品時，專 家就不夠用了，普通人有沒有這個能力去做。而西方這些工業大國則不一樣，他們更在乎的是機械化大工業，標準化模件，他們需要的人才是鐘罩型的，頂尖人才是 少數，他們的特點則是把一項複雜的任務細分，分解成無數個標準化的簡單工作，然後這些工作就由原本需要高科技人員做的工作變成了流水線上的工人可以做的。 而且這些簡單工作生產出來的零件都是標準化的，所以下游的拼接人員也不需要高科技，只要他們懂得其中的一部分原理就好，是不是降低了成本？

    所以在美國，公立學校的教育看似簡單，因為流水線上的工人不需要懂得那麼多高深的理論，只需要接受基礎教育就夠了，就能應付平時的工作。可是他們也有天才班，對有能力多學一些的孩子實施英才教育，這部分人，很可能就是將來的行業精英，各類機械化工作的設計者，他們和一大批流水線上的普通工人一起，就能把彌補高科技人員不足的問題，實現科技成果的工業化。

    舉幾個簡單的例子也許可以完美的說明寶貝媽咪的思路。大家都知道中餐的菜譜寫得很不量化，如果是沒有烹調經驗的初學者，手裡就是拿着中餐菜譜 也做不出來廚師做的味道，至少象寶貝媽咪這樣的廚藝低手看中餐菜譜是很頭疼的，俺不明白菜譜中的各種少許應該是多少。可是西餐菜譜則不一樣，它的每一樣東 西都會告訴你精確的量，所以只要不加錯原料，一般每個人做出來的味道都差不多。缺點當然也很明顯，就是失去了獨特性。

    跨學科聯合，是中國需要彌補的

    寶貝媽咪在美國工作多年，很大的感受就是美國各個學科之間的聯合很多，所以在跨學科領域美國的發展很快。現代科技的發展，一個人哪怕窮其一生 也只能在某一個領域的一個小方向上有所建樹，我一直在醫學院工作，發現很多醫生他們的知識面很寬，除了醫學專精，其他領域就屬於那種萬金油，什麼都知道一 點點，但追究到所以然，就不知道了。可是就這麼寬的一點知識面就足以讓他們知道當需要到哪些跨學科領域時，找誰合作。

    寶貝媽咪參加過幾次生物公司的產品發布會，來參加會議的人很有意思，要求也千奇百怪，最早的時候，醫學界需要給病人樣品做化驗的時候需要的試 劑，就是由做物理的提供不同光譜的彩色熒光染料，再通過化學方法結合到生物學抗體上，醫生拿到公司里生產出來的成品，用到病人組織切片上染色。會場上還有 醫生會提出各種不同的要求，就是這些試劑公司回去後的科研方向，這是一種跨學科的合作。

    這樣的合作，不僅需要精通自己的專業，還要關注其他領域的新知識新發現。寶貝媽咪周圍很有一批像我這樣在國內讀完書之後出國的人，最大的感 觸，還真就是我們的知識面不夠寬，有點兒“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的感覺，除了自己的本專業，其他方面所知非常有限。美國大學生幾乎哪一個在會 議上都可以侃侃而談，引經據典，而我們這些中國人，真的是活幹得不錯，文獻看得不多。而不了解世界新技術的人，又能提出什麼跨學科合作的方案呢？

    比較東西方教育，寶貝媽咪覺得真的很難說哪一種教育是完美的，可以說中美教育就像是小說中描述的武功一樣，一個善於博採眾家之長，一個專精一 門，很難說哪一門武功能夠獨霸天下，但是任何一種武功練到了極致有都是無敵的。所以寶貝媽咪倒是覺得中國家長實在沒必要只盯着國內教育的缺陷，如何在這樣 的制度下把孩子培養成有競爭力的人才才是我們需要做的，不是麼？