“你很獨特”對於大人來說是一種獎賞。尤其當女人聽到男人這樣說：你很獨特，散發着一種迷人的味道。大多女子都會暗暗欣喜若狂。可是，如果冒昧地對 孩子這樣說：你很獨特，有一種與眾不同。或許產生的並不是好的效果，在小孩子內心他會這樣想：難道我是一個怪孩子嗎？為什麼大人要這樣說？在此獨特產生的 不是內心的認同感，更多是一種排斥感。

有 一件事讓我記憶深刻，臨近年關，領着6歲的女兒去選衣服，這件不好，那件也不行，最後選了一件紅色的，略微有點土的衣服。問女兒為什麼要選這件衣服呢，女 兒的回答令我失望，她這樣說：因為曉曉也買了一件，我想和她穿一樣的衣服。我故意這樣說：咱買件與眾不同的衣服不好嗎？幹嘛非要和她穿一樣的呢？6歲的女 兒比較執拗，顯然不喜歡這種獨特，她想用相同來維持友誼。那麼，好吧！既然她決定了用這種方法來接近朋友，在我內心也算是一種獨特吧。

現實中，有些媽媽卻在不停地否定孩子的做法，認定孩子過於普通，孩子往往在你的暗示下變得普通起來，最常見的一種訓話：你看人家某某就是不一樣，你 為什麼不能這樣做呢？結果暗示的語言讓孩子無形中攀比，認為你不愛他，看不到他的優點，進而和你產生排斥感。反之，如果在你內心裡他是獨特的，他就是獨特 的。我們不妨改改說法，就會產生另一種效果。如果這樣說：某某在繪畫方面不錯，你的音樂才能正好和他有一拼。話語的改變，既不去攀比又肯定了孩子的優點。 發現優點才能培養孩子自身的獨特感。

隨着時間的改變，獨特感也會改變，以前女兒就愛和朋友們穿一樣的衣服，隨着女兒慢慢地長大，突然不愛和別人穿一樣的衣服了，10歲時的她開始選擇與 眾不同的衣服，可這並沒有影響到她和朋友間的關係，反而招來許多崇拜。問她為什麼現在喜歡獨特了呢？她不語，或許這就是長大吧。獨特也會隨着年齡而表現的 不同，所以，媽媽告訴孩子你很獨特時也要用對方法，方法不對，效果相反，方法對了，才能創造出個性的孩子。

女兒的性格比較溫順，和朋友間不去計較得失，但是輪到性格來說過於平庸，這不僅表現在學習成績上，也表現在和朋友交往中，中庸占了女兒性格的大半。 既不像那些大膽孩子一般的招搖，又不像太膽小孩子一樣的膽怯。這種性格表現出來的平庸感有時令我害怕，很多時候我在想以後她這種性格會不會適應尖銳的社 會？培養她的獨特仿佛迫在眉睫了，那段時間我常常告訴女兒她是獨特的，女兒卻奇怪的問我，為什麼要獨特呢？她不喜歡獨特，她喜歡站在中庸的位置。這是因為 她不想與眾不同，從她的言語中我了解到了為什麼，在女兒眼裡太高傲的女孩擁有大小姐脾氣，她的前位就是這樣一個女孩，每每因為一些小事情而發大小姐脾氣， 有時也能冒犯到坐在後面的女兒，女兒常常因為她的大小姐脾氣而不悅，於是，跟我說這就是獨特的代表。我可不想要這樣的獨特。

了解了原因後，我笑如果讓你擁有獨特的才能，你會不會願意呢？聽到這，哪個孩子會不願意呢，女兒當然也想擁有獨特的才能。於是，我跟她解釋她身上擁 有獨特的優點，比如：平和，善於待人，善良，富有愛心等等，這都是獨特的。女兒不解：這不是很多孩子都擁有的品質嗎？為什麼說我是獨特的呢？難道我做的比 別人好？我說因為你笑的比別人燦爛，所以就獨特了起來。於是，女兒拿起鏡子照了一下，果真笑容燦爛起來，是蠻獨特的。連平時一直抱怨的小眼睛這時也變得優 美起來，鏡子裡的她發現了自己的獨特，不由衷地對我說：媽媽，想想我有時是挺獨特的，尤其在你心裡，是不是？我摟過她，這才是我所要表達的。

當媽媽用另一種方式告訴孩子心底的愛，無疑對她是一種信心的鼓勵，這種鼓勵來自於無形中。獨特不再變得那麼強迫了，反而變得有點可愛。於是，我們又 從書本中找出各種人物的獨特，漸漸地幫她懂得欣賞別人的獨特，最後從班裡的每個同學身上發現獨特的優點，女兒最終接受了那位大小姐脾氣的同學，竟然悄悄地 對我說：媽媽，她蠻獨特的，雖然有時候發發大小姐脾氣，很多時候還是溫柔的。這或許就是獨特帶來的魅力吧，女兒最終懂得了獨特，尤其