第二個問題是：胎教有用嗎？

在“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話的蠱惑下，很多不求甚解的家長非常熱衷於提前開始教育。顧名思義，胎教也“算是”教育，所以也是很多家庭追求的熱點。

（圖片來源於網絡）

如果你用“胎教”作為關鍵詞，在互聯網上做個簡單的檢索，會得到鋪天蓋地的信息。

其中的一種說法是：“據國外神經學專家研究，胎兒從第5周之後形成神經細胞，因此父母親希望寶寶有什麼樣的智力，希望能夠在有利的條件下增進遺傳中大腦潛力的發展，這在一定程度上是可以預先設計的，其方法很簡單，那就是胎教。”支持的根據是：“近20年來，許多發達國家如美、日、法、俄等國家的產科醫師在研究胎兒醫學的基礎上，使用B超、胎兒鏡、腦電圖等先進科學儀器進行檢查，證實了孕24周后的胎兒有了聽覺功能，並通過實驗發現出生後的嬰兒對宮內曾經聽慣的音樂有記憶的表現。”

不論何種說法，最後總要強調：“胎教是一種優生優育的方法之一，為了使寶寶出生後有一個良好的基礎。在胎兒期內，利用一定的方法，通過母體給胎兒以各種良性刺激，從而促使胎兒生理和心理上的健康成長。” 更幽默的是，還有的胎教網站強調：“許多人以為胎教就是教育胎兒,或者說讓胎兒接受教育，這是一種誤解。胎兒是沒有思維能力的，因此胎兒是什麼也學不會的。那麼胎教還有什麼意義呢?”原來“胎教”是給媽媽的，那麼不妨用“圍產期保健”在互聯網上檢索一下，你會發現圍產期保健比“胎教”做得更好。

用神經網絡發育的知識來分析“胎教”，會有進一步的認識。嬰兒在出生時，大腦的重量只有成人的十分之一，突觸數目不到成人的三分之一，神經網絡只具有最基本的條件反射功能，不具有任何高級的認知和執行功能。很容易推斷，在出生前胎兒大腦只可能具有比這更加原始的功能。

在母體的保護下，胎兒所處的環境非常單一，因此大腦的發育受遺傳因素的影響比受環境因素的影響更大。遺傳因素保證了胎兒能夠生成足夠數目的神經元並遷移到大腦適當的位置。胎兒神經網絡的發育幾乎都是集中在腦幹部位。腦幹包括了控制人體基本生命功能的神經中樞，如心跳、呼吸等。這部分的神經網絡自主性強，是出生後獨立生活所必須具有的功能，這部分神經網絡在出生後受環境的影響也不大，所以不需要外界的環境信號，更適於在胎兒期充分發育。

如果你想了解更多胎兒大腦發育的信息，可以參考這個網站，提供了較詳細的解釋和相關的參考書籍（http://brainmind.com/FetalBrainDevelopment.html）。

第三個問題是：人能夠克隆嗎？

很多人看過好萊塢科幻大片《第六日》，故事梗概：“在不久的將來，人類科技的技術已發展到可以任意克隆任何生物，甚至包括人類本身的地步，不過克隆人類仍然被宣布為非法行為。但充滿野心的科學家卻死心不息繼續秘密地研究複製人類的可能性，因而引出了一系列驚險的故事。。。”

克隆人（動物）是近年來很熱門的話題，追求長生不老或許是克隆人的主要目的。很多人相信隨着科學技術的發展，克隆人是可以實現的。所以很多的討論是關於倫理、法律相關的問題。也有人已經直接投資開始做起來了。

我相信克隆一個具有完全相同基因的個體是可以實現的。但是，根據前面介紹的大腦神經網絡的形成過程，你可以想一想是否能夠將一個大腦的神經網絡完整地克隆出來？這需要複製完全相同的大腦外界環境，如何做到？我想象不出來，也沒有見到有人討論過。

不過，從一個人身上克隆出另一個基因完全相同的個體，但具有截然不同的大腦，這會是個挺有意思的科幻題材。

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