“你很独特”对于大人来说是一种奖赏。尤其当女人听到男人这样说：你很独特，散发着一种迷人的味道。大多女子都会暗暗欣喜若狂。可是，如果冒昧地对 孩子这样说：你很独特，有一种与众不同。或许产生的并不是好的效果，在小孩子内心他会这样想：难道我是一个怪孩子吗？为什么大人要这样说？在此独特产生的 不是内心的认同感，更多是一种排斥感。

有 一件事让我记忆深刻，临近年关，领着6岁的女儿去选衣服，这件不好，那件也不行，最后选了一件红色的，略微有点土的衣服。问女儿为什么要选这件衣服呢，女 儿的回答令我失望，她这样说：因为晓晓也买了一件，我想和她穿一样的衣服。我故意这样说：咱买件与众不同的衣服不好吗？干嘛非要和她穿一样的呢？6岁的女 儿比较执拗，显然不喜欢这种独特，她想用相同来维持友谊。那么，好吧！既然她决定了用这种方法来接近朋友，在我内心也算是一种独特吧。

现实中，有些妈妈却在不停地否定孩子的做法，认定孩子过于普通，孩子往往在你的暗示下变得普通起来，最常见的一种训话：你看人家某某就是不一样，你 为什么不能这样做呢？结果暗示的语言让孩子无形中攀比，认为你不爱他，看不到他的优点，进而和你产生排斥感。反之，如果在你内心里他是独特的，他就是独特 的。我们不妨改改说法，就会产生另一种效果。如果这样说：某某在绘画方面不错，你的音乐才能正好和他有一拼。话语的改变，既不去攀比又肯定了孩子的优点。 发现优点才能培养孩子自身的独特感。

随着时间的改变，独特感也会改变，以前女儿就爱和朋友们穿一样的衣服，随着女儿慢慢地长大，突然不爱和别人穿一样的衣服了，10岁时的她开始选择与 众不同的衣服，可这并没有影响到她和朋友间的关系，反而招来许多崇拜。问她为什么现在喜欢独特了呢？她不语，或许这就是长大吧。独特也会随着年龄而表现的 不同，所以，妈妈告诉孩子你很独特时也要用对方法，方法不对，效果相反，方法对了，才能创造出个性的孩子。

女儿的性格比较温顺，和朋友间不去计较得失，但是轮到性格来说过于平庸，这不仅表现在学习成绩上，也表现在和朋友交往中，中庸占了女儿性格的大半。 既不像那些大胆孩子一般的招摇，又不像太胆小孩子一样的胆怯。这种性格表现出来的平庸感有时令我害怕，很多时候我在想以后她这种性格会不会适应尖锐的社 会？培养她的独特仿佛迫在眉睫了，那段时间我常常告诉女儿她是独特的，女儿却奇怪的问我，为什么要独特呢？她不喜欢独特，她喜欢站在中庸的位置。这是因为 她不想与众不同，从她的言语中我了解到了为什么，在女儿眼里太高傲的女孩拥有大小姐脾气，她的前位就是这样一个女孩，每每因为一些小事情而发大小姐脾气， 有时也能冒犯到坐在后面的女儿，女儿常常因为她的大小姐脾气而不悦，于是，跟我说这就是独特的代表。我可不想要这样的独特。

了解了原因后，我笑如果让你拥有独特的才能，你会不会愿意呢？听到这，哪个孩子会不愿意呢，女儿当然也想拥有独特的才能。于是，我跟她解释她身上拥 有独特的优点，比如：平和，善于待人，善良，富有爱心等等，这都是独特的。女儿不解：这不是很多孩子都拥有的品质吗？为什么说我是独特的呢？难道我做的比 别人好？我说因为你笑的比别人灿烂，所以就独特了起来。于是，女儿拿起镜子照了一下，果真笑容灿烂起来，是蛮独特的。连平时一直抱怨的小眼睛这时也变得优 美起来，镜子里的她发现了自己的独特，不由衷地对我说：妈妈，想想我有时是挺独特的，尤其在你心里，是不是？我搂过她，这才是我所要表达的。

当妈妈用另一种方式告诉孩子心底的爱，无疑对她是一种信心的鼓励，这种鼓励来自于无形中。独特不再变得那么强迫了，反而变得有点可爱。于是，我们又 从书本中找出各种人物的独特，渐渐地帮她懂得欣赏别人的独特，最后从班里的每个同学身上发现独特的优点，女儿最终接受了那位大小姐脾气的同学，竟然悄悄地 对我说：妈妈，她蛮独特的，虽然有时候发发大小姐脾气，很多时候还是温柔的。这或许就是独特带来的魅力吧，女儿最终懂得了独特，尤其