第二个问题是：胎教有用吗？

在“不能让孩子输在起跑线上”这句话的蛊惑下，很多不求甚解的家长非常热衷于提前开始教育。顾名思义，胎教也“算是”教育，所以也是很多家庭追求的热点。

（图片来源于网络）

如果你用“胎教”作为关键词，在互联网上做个简单的检索，会得到铺天盖地的信息。

其中的一种说法是：“据国外神经学专家研究，胎儿从第5周之后形成神经细胞，因此父母亲希望宝宝有什么样的智力，希望能够在有利的条件下增进遗传中大脑潜力的发展，这在一定程度上是可以预先设计的，其方法很简单，那就是胎教。”支持的根据是：“近20年来，许多发达国家如美、日、法、俄等国家的产科医师在研究胎儿医学的基础上，使用B超、胎儿镜、脑电图等先进科学仪器进行检查，证实了孕24周后的胎儿有了听觉功能，并通过实验发现出生后的婴儿对宫内曾经听惯的音乐有记忆的表现。”

不论何种说法，最后总要强调：“胎教是一种优生优育的方法之一，为了使宝宝出生后有一个良好的基础。在胎儿期内，利用一定的方法，通过母体给胎儿以各种良性刺激，从而促使胎儿生理和心理上的健康成长。” 更幽默的是，还有的胎教网站强调：“许多人以为胎教就是教育胎儿,或者说让胎儿接受教育，这是一种误解。胎儿是没有思维能力的，因此胎儿是什么也学不会的。那么胎教还有什么意义呢?”原来“胎教”是给妈妈的，那么不妨用“围产期保健”在互联网上检索一下，你会发现围产期保健比“胎教”做得更好。

用神经网络发育的知识来分析“胎教”，会有进一步的认识。婴儿在出生时，大脑的重量只有成人的十分之一，突触数目不到成人的三分之一，神经网络只具有最基本的条件反射功能，不具有任何高级的认知和执行功能。很容易推断，在出生前胎儿大脑只可能具有比这更加原始的功能。

在母体的保护下，胎儿所处的环境非常单一，因此大脑的发育受遗传因素的影响比受环境因素的影响更大。遗传因素保证了胎儿能够生成足够数目的神经元并迁移到大脑适当的位置。胎儿神经网络的发育几乎都是集中在脑干部位。脑干包括了控制人体基本生命功能的神经中枢，如心跳、呼吸等。这部分的神经网络自主性强，是出生后独立生活所必须具有的功能，这部分神经网络在出生后受环境的影响也不大，所以不需要外界的环境信号，更适于在胎儿期充分发育。

如果你想了解更多胎儿大脑发育的信息，可以参考这个网站，提供了较详细的解释和相关的参考书籍（http://brainmind.com/FetalBrainDevelopment.html）。

第三个问题是：人能够克隆吗？

很多人看过好莱坞科幻大片《第六日》，故事梗概：“在不久的将来，人类科技的技术已发展到可以任意克隆任何生物，甚至包括人类本身的地步，不过克隆人类仍然被宣布为非法行为。但充满野心的科学家却死心不息继续秘密地研究复制人类的可能性，因而引出了一系列惊险的故事。。。”

克隆人（动物）是近年来很热门的话题，追求长生不老或许是克隆人的主要目的。很多人相信随着科学技术的发展，克隆人是可以实现的。所以很多的讨论是关于伦理、法律相关的问题。也有人已经直接投资开始做起来了。

我相信克隆一个具有完全相同基因的个体是可以实现的。但是，根据前面介绍的大脑神经网络的形成过程，你可以想一想是否能够将一个大脑的神经网络完整地克隆出来？这需要复制完全相同的大脑外界环境，如何做到？我想象不出来，也没有见到有人讨论过。

不过，从一个人身上克隆出另一个基因完全相同的个体，但具有截然不同的大脑，这会是个挺有意思的科幻题材。

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