不言而喻，孩子养成读书的习惯非常重要。培养孩子读书，要从婴儿做起，先是家长用讲故事的方法读，一般到四、五岁孩子大概就会自己看了。到了七、八岁，方法得体的话，孩子就会津津有味地自己读书了。读书多少，因人而异，家长不必太拘泥于具体数量，切忌造成逆反心理。我没有读到过孩子平均看多少书的统计。我自己的孩子十岁后大概是每月读十到二十本书左右。

孩子课外广泛阅读，对于激发孩子求知的好奇心，培养情操，增加孩子的词汇量，提高写作能力，学习不同的思维方法，锻炼孩子独立思考能力（如能对学校或家长的“正统”思维多问几个为什么），接触不同的生活经历，学到课本以外的知识，如人文、科技、生活经验方面的，等等，等等，都是至关重要。

我个人的看法，课外阅读，不要拘泥于所谓的“系统”，要杂，体材、类别上，风格上，题材上，思想体系上，尽量的求广和杂。这样对于培养孩子宽广的视野、丰富的知识面有好处。要鼓励孩子敢于提问题、善于提问题，越有原创性越好。要鼓励孩子 think out of the box，不可苛求对错。

当然，如果孩子提问中反映出的是对刚看过的书不理解，或是逻辑上有问题，这些属于“不善于”提问题，是家长须耐心地帮助的地方。但教育的时候要注意方法，切不可让孩子误解，而不敢再提问题。

读书杂，并不等于滥，看到什么读什么。相反，我认为应该小心翼翼地选择。我们大部分网友在北美，看的是英文书籍，非常幸运，英美文化有重视读书的好传统。不仅各大报纸、杂志有写书评的习惯，好书推荐也多如牛毛。我们家长要善加利用。另外，学校老师、当地图书馆也是咨询的好渠道。

为抛砖引玉，下面是我摘录的美国全国教育协会（the National Education Association）根据对在职教师的调查推荐的一百本最佳书籍（应该只是英文书籍），我喜欢他们的方法，但这个清单的缺点是老了点儿（1990年做的调查）。之所以抄在这里，是因为该书单有孩子年龄区别，对朋友们更有帮助。说明一点，这里面的书，是“必看书”，只是起点。