在我们今天的亚城专业人士访谈中，我们有幸采访了晨星中文学校校长王凡女士，请她介绍一下晨星中文学校的情况。

中加美：王老师，能不能谈谈北美华文教育的走向与趋势 ？

王凡：中国经济实力的增强，使全球“中文热”逐渐升温，北美地区也不例外。近年来，北美华文教育从最初帮助华裔青少年学习中文的周末学校， 走上多元化发展的道路。孔子学院、孔子学堂的数量在不断增加，越来越多的北美中小学开设了中文课及课后班。很多北美的学生和成人意识到学习中文的重要性，开始对中文感兴趣，纷纷走进课堂学习中文。因此华文教育同北美的主流教育接轨将成为今日华文教育的走向和趋势。

中加美：好啊。那么，孩子学中文的好处有哪些？

王凡：随着中国经济的迅速发展，中文教育也越来越受重视。现在已经很少有人为该不该让孩子学中文而争论。美国语言学家也认为这一代的美国孩子学中文是明智之举。那么，孩子学中文到底有哪些好处呢？
    1、这一代孩子成长在中西方之间经济交流，文化交流，信息交流和各种各样的合作日益频繁及密切的时代。在这种新环境中，沟通是关键。学中文会为他们打开一个新世界，会开启工作、生活、交流机会之窗。多一种语言，多一种工具，多一些国际视野，使他们在未来更具竞争力。
    2、孩子出生在美国，既是美国公民，又是中国人。学中文可使他们懂得国籍与民族的不同。同时，通过较系统地学习汉语语言和文化，又可使他们对中国传统文化逐渐地了解，进而对中国产生亲近感和认同感。孩子能说两种语言，会感到骄傲，有自信心。他们回到中国，走在街上，在店里看到汉字就会高兴地念出来。
    3、增强父母孩子之间的感情交流和互相理解。父母可以与子女结成互相学习的伙伴。孩子教父母英文，父母辅导孩子学中文。让孩子在家庭中感受中华文化的薰陶。中国的伦理道德、宗教信仰、思想体系都值得去学习。通常中国家长教育孩子的方式和对孩子的要求与美国家长不同。如果孩子了解中国的文化传统，了解中国人的行为方式，就会理解父母的初衷和苦心，而不是一味地排斥。即使不能接受也不会认为父母不可理喻。孩子能够学好中文，阅读中文，可以和父母探讨很多深刻的问题。
    4、孩子在中文学校可以交到许多朋友，一旦进入中国社交环境，中文将突飞猛进。 学会中文，有机会就能用上。手拉手社团组织的中国女孩们给予盲童HOPE 的关心和帮助就是最好的例证。
    5、大学入学考试里，中文是一门外语应试语种。如果孩子在小时候把中文基础打好了，考SAT 中文专项考试就会得心应手。另外孩子上高中或大学以后，可以把中文当成外语选修。这样孩子可以腾出更多时间忙别的功课。

中加美：太好了。能否简单介绍一下晨星中文学校？

王凡：晨星中文学校是一所在州政府注册的，服务于全社会的非营利中文教育机构。她与时俱进的办学理念，服务华人社区，传授中文知识，增进中美文化交流的办学宗旨，为立志于海外中文教学的教师们开辟了一个新的教学园地，也为亚城华人子女和各界希望学习汉语人士提供了丰富的学习资源和优质的教学服务。学校的开办力求让家长们满意，让孩子们受益。
    晨星中文学校是由多位在中国取得文、史、哲等专业大学文凭，在美国具有多年中文教学经验的教师发起并组建的。从创建的第一天起，学校重点思考的课题就是如何发挥教师们的主观能动性，扎扎实实地提高教学质量。学校根据教学的实际情况，征求了许多家长的意见，对教材的选用进行了认真的研究和讨论，制定了一整套切实可行的教学方案。兴趣教学和多媒体教学也一直是晨星中文学校注重的教学手段。建立教师培训制度是形成一支强有力教师队伍的保障。对于新聘教师的任用，学校已做到先培训后上岗；而对于现有教师教学水平的提高，学校则通过举办各种教学专题研讨会以及不断更新完善的奖励制度来加以落实。同时，学校要求教师做到教学互动，师生共进，努力使学校成为一所高质量的中文学校。
    晨星中文学校特别注重培养孩子们早期的中文学习兴趣，满四岁就可以参加学校的幼儿中文兴趣班。小学到中学是学习中文的最佳阶段，一旦进入高中，繁重的课业， 各种校内外活动，进大学前的考试准备及入学申请等，使得孩子们很难坚持课堂上的中文学习。因此，晨星中文学校经过反复比较及慎重研究，决定选用人民教育出版社出版的九年制教材《标准中文》，让学生们在高中十年级以前能将九年的中文学习告一段落，同时通过晨星中文学校的毕业考试及HSK四级以上的考试，取得毕业证书。毕业生若还愿意继续学习中文，可选读学校开设的中文综合提高课程，其中包括：中国文学阅读欣赏，中文基础写作，中国历史地理文化，中文HSK六级考试准备，AP考试辅导等，强化和继续提高自己的中文水平。
    “以学生为本，以教育为中心，建立优秀教师队伍，注重教学质量”是晨星中文学校一贯的办学宗旨。建校三年来，学校的管理制度，教学体系不断完善，学校的规模也不断发展和壮大。目前学生总数由建校时的100余人发展到400多人。教师队伍由9人壮大到23人。全校拥有中文， 数学，SAT英文阅读写作，绘画等24个班级。学校的稳步发展得到了社会各界人士及家长们的肯定，同时也得到了他们精神上的支持和物质上的帮助。

中加美：真棒。学生完成九年中文学习后，中文水平能达到什么程度？

王凡：前面我已经讲过，晨星中文学校选用人民教育出版社出版的九年制教材《标准中文》。根据这套教材，我们力求达到的学习目标是：使学生学会汉语拼音，掌握2000个常用汉字，5000个左右常用词，300个左右基本句，能读程度相当的文章，能写三四百的短文、书信，具有初步的听、说、读、写能力，具有一定的自学能力，能在使用汉语语言文字的地区用中文处理日常事物，并为进一步学习中文和了解中国文化打下坚实的基础。
    晨星中文学校九年制毕业生标准：
一、学生在晨星中文学校完成《标准中文》第9册的学习，并通过毕业考试。
二、学生毕业前在老师的指导下完成《毕业作业》。
三、学生在最后一学年参加中国汉办举办的HSK考试，要求通过四级或五级（四级240分以上，五级180分以上合格）的考试。

中加美：很有吸引力。晨星中文学校在教学上有哪些特色？

王凡：晨星中文学校在教学上始终坚持以学生为本的教学原则，注重发挥学生的主观能动性。学习中文、运用中文的过程其实也是学习文化、增长见识、丰富情感、陶冶情操、培养个性和健全人格的过程，以人为本的中文教学就是要充分发挥中文学科中的人文资源，发挥中文教学对于培养学生人文精神的独特作用。
    作为一所海外中文教育机构，如何通过自身的教学实践来适应时代发展的要求？这一直是我们所有老师思考的一个问题，围绕这一思考，我们十分注重从理论层面加深对中文学科的认识，定期开展各级各类的教研进修活动，不断巩固认识，提高自身的教学水平；同时学校教师之间的经验交流使得晨星中文学校在各年级的教学进程上衔接合理。
    其次，以学生为本还体现在学校注重因材施教，要求老师在日常教学活动中努力做到心中有人，备课不仅备教材，更重要的是备学生。尊重学生的主体意识，让学生作为课堂教学的主人，主要表现为“五忙”——即眼忙、嘴忙、耳忙、手忙、腿忙，整个的教学是快乐的，变化的，适合孩子们的短记忆，短集中的特点。而以质疑、讨论、游戏、表演等形式不断培养学生主动求知、积极学习的优秀品质，老师在其中更好地起到引导和点拨的作用。
    积极开展形式多样的课外教学活动也是激发孩子们学习中文热情的有效方式。每学期学校根据学生的年龄段开展不同的活动。如低年级的写字比赛，中高年级的《晨星杯》作文比赛，周记大赛，百词大赛，故事会，口语大赛，猜灯谜等等。

中加美：太好了。请谈谈新教师的招聘制度及师资现状。

王凡：如果说教学质量是学校的灵魂，那么教师则是学校的脊梁，是办好学校的关键所在。晨星中文学校自建校以来，始终坚持“以学生为本，以教育为主，建立一支优秀教师团队”的宗旨，制定了严格的教师招聘及培训制度。规定每年春季学期就开始新教师的招聘工作，首先对收到的应聘者简历进行审核，同时向合格者发出问卷，并对反馈的答卷进行了评定。然后对通过评定的应聘者进行面试。学校从应聘者的语言表达、板书、教学方法等方面给出评价，最后根据择优录取原则，录用新教师。
    为了让被录用的新教师尽早熟悉和适应晨星的教学环境，尽快达到晨星的教学要求，学校还明确规定新教师必须参加学校举办的教师培训班，听老教师的各种教学经验讲座。同时在老教师的帮助下，定向定年级地走进课堂听课、试讲。其目的就是让新教师通过提前参与学校的教学实践，获得教学经验，提高自身素质，无论从心理方面还是知识方面都做好充分的准备，以最好的状态投入秋季学期的教学工作。
    晨星中文学校虽然建校时间不长，但拥有一支优秀的教师队伍，老师们团结、敬业、进取，富有爱心、耐心，得到了学生和家长的肯定。随着学校的发展，我们的教师队伍也在不断壮大。欢迎有更多的优秀教育人才加入晨星教师团队。
    
中加美：谢谢，非常好。王老师，谢谢您抽出宝贵的时间接受采访，我相信您的介绍一定会使读者受益匪浅。祝您工作顺利，事业发达。