藤兒點評：育兒的“點石成金”之術，就是為要讓你明白“怎樣的教育才算好教育”。它提出的言簡意賅的育兒理論和行動綱領，其要旨在於強調家庭和社會要在激發孩子們的學習興趣的基礎上創造升華出某種來自孩子們自己內心的學習動力。這種理論主張將孩子們自身的學力和才力結合起來，通過言傳身教真正地開創有教無類的先河，潛移默化地對孩子們的成長產生直接而深遠的影響......

他們，可不是哪些因為缺乏創造性思維而至今與諾貝爾獎無緣的中國科學家，是否能夠“點石成金”呢？

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來源：BBC 2014-10-08

BBC：為何中國科學家至今同諾獎無緣

2014年度的諾貝爾醫學、物理和化學獎紛紛揭曉。獲獎的有英國、美國、德國和日本等國的科學家。然而，名單中仍是沒有中國科學家的名字。

學者表示，中國官本位的體制和鼓勵“尋求正確答案”的教育使中國科學家至今同諾獎無緣。

中國人可以說有很強的“諾獎情結”。今年諾貝爾獎預測時，預測獲獎的名單中出現了四位華人面孔，得到了中國媒體的廣泛報道。報道都特別提到其中兩人是在中國國內受過大學本科教育，改革開放之後出國留學，做出了出色成績。

諾貝爾獎揭曉，四位華裔科學家沒有獲獎。中國媒體報道紛紛表示遺憾。

然而，即使他們四人這次獲得了諾獎，也是在國外研究的成果，不能說是中國科學研究的驕傲。

諾貝爾獎建立100多年來，雖然偶爾也有華裔科學家登上領獎台，但至今沒有一個中國本土的科學家獲此殊榮。這種狀況也不斷引起中國國內的討論和反思。

早在1996年，中國科技界的權威性報紙《中國科技報》就曾發表一篇文章，探討這個問題。文章作者的結論是，中國未能贏得諾貝爾自然科學獎是中國科學政策上的偏誤造成，即科技政策上“重術輕學”。

在北大校慶100周年的聚會上，諾貝爾獎得主李遠哲對北大學生說:“獲獎與否關鍵問題是需要一個肥沃的土壤”。

中國土壤的條件顯然不夠。

曾在英國劍橋大學任教的經濟學家張煒在接受BBC中文網採訪時表示，中國出不了諾貝爾科學家是體制出了問題。

“中國目前的體制還是沒有以科學家，以科學為本位，而是官本位。無論是資源的分配還是社會上對他們的承認，都是引導着科學家朝官本位的方向走。這就分散了許多科學家的精力。而且，在中國是科學家為官員服務，而不是官員為科學家服務。這是一個最直接的原因”。

他說道，每個中國科學家背後都有好幾個領導在領導着他。申請經費要找這些官員，他要得到這些官員的支持，否則很難做出成果。很多在海外學有成就的科學家回到中國，希望用中國的資源為中國做些事。結果發現要花費很大精力搞人際關係。不得不做一些官員喜歡的工作。被迫參加一些與科學無關的工作。

今天的中國能成功發射衛星，把載人宇宙飛船送入太空，下潛到數千米的深海。不過張煒指出，所有這一切並不是開創性的。而不過是在延續別人的理論，重複別人的做法而以。不能代表一個國家總體的科學發展的水平。

思維方法

中國本土難出諾獎科學家也同中國體制所鼓勵的思維方式有關。

張煒說，中國無論是從小學，中學到大學的教育，提倡的都是“尋求正確的答案”，而不是鼓勵學生按照他們的興趣創造性地提出問題。

他問道，如果在政治課，社會教育課等方面都要求學生循規蹈矩的尋找官方正確答案，又如何能想象學生們會在科學課上改變這種思維方式呢？

偏見？

中國國內有一種說法，認為諾貝爾獎的評選存在意識形態偏見，也有說諾獎“重歐美輕亞洲”。

中國社科院美國所學者潘曉松表示，冷戰以來，諾獎的評選一直是跟着政治潮流在動，就是說全球的政治潮流朝哪邊波動，或者加上全球化以後的經濟潮流朝哪邊來動，他的關注點就往哪邊挪。

關注重點會變化並非沒有道理，不過說諾獎評選存在意識形態偏見或重歐輕亞恐怕站不住腳。前蘇聯曾獲得過十多項諾貝爾自然科學獎。

而獲得諾獎的也有多名亞洲科學家。今年獲得物理獎的就是三名日本學者。

經濟學者張煒說，對科學家的評定，不敢說完全沒有偏見，但作為一個經濟學家，在國際上討論經濟問題的時候，這種偏見是不大的。諾貝爾獎總體來說，大家普遍認為是公平的。

他說，中國的問題是，從小到大的教育，妨礙創造性地思維。這種做法毀了兩代人。因此從這兩代人中要產生有創意的科學家難度極大。