劉亦婷進入哈佛的真相

正是由於美國大學漏洞多多，一些在國內連普通大學都考不進去，根本就沒有什麼“不尋
常的優秀素質和綜合能力”的學生，竟也能夠堂而皇之地進入美國名校。因為他們只要將
自己包裝成具有“不尋常的優秀素質和綜合能力”的申請者就可以了。這點跟那些歌手、
寫手、 演員的包裝策略沒有本質的不同。可以說，如果你不擅長包裝，即使你真的具有
“不尋常的優秀素質和綜合能力”，你也未見得能進入美國大學。

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　　許多留學成功者總結的成功秘訣是，申請者得想盡辦法，巧妙利用美國大學的漏洞或
稱遊戲規則，將自己包裝成一個具有“不尋常的優秀素質和綜合能力”的申請者。

　　那麼，我們可以想像一下，如果這些學生的家長都模仿劉亦婷的家長去寫什麼“哈佛
男孩”、“MIT女孩”、“耶魯boy”、“普林斯頓girl”，我相信他們一定會更受歡迎。
因為這些學生可能本來就特別貪玩，不怎麼熱愛學習，學習成績也不理想，所以他們 更
像用素質教育理念培養出來的學生。說不定某天，我們的書店裡會出現一批《我家淘淘上
哈佛》、《我家鬧鬧上耶魯》、《上哈佛不必太聰明》這類所謂的素質教育紀實。

　　可與這些“素質教育紀實”炮製者的名利雙收相對應的，是不明就裡的家長被愚弄，
是無辜可憐的孩子們被誤導、被傷害。所以我一直認為，幫助這些家長和學生弄明白男孩
女孩們進入美國名校的真相，是一件頗有意義的事情。

　　既然一些中國學生可以利用美國大學招生制度的漏洞堂而皇之地進入美國名校，那麼
，我們是不是有理由懷疑，劉亦婷進入哈佛的關鍵因素，並不是其家長標榜的什麼“不尋
常的優秀素質和綜合能力”，而是抓住了美國大學在中國招生的漏洞呢？

　　接下來就以美國名校招生所需的軟硬條件為線索，看看劉亦婷究竟是靠什麼進入哈佛
的。

　　SAT

　　美國沒有全國統一的大學入學考試。由ETS主持的“學術水平測驗考試”(Scholastic
Assessment Test,簡稱SAT)被多數大學用做比較不同地區、不同高中、不同評分制度的標
准。而且SAT是美國大學所能夠得到的、惟一可以比較來自不同地區和學校的學生成績的
標準，所以它對錄取與否的作用非常之大。

　　這樣一個重要的考試，劉亦婷並沒有參加。可以說，這是劉亦婷在申請中的一個很大
的劣勢。

　　托福(TOEFL)

　　托福成績對於美國大學來說作用不大，旨在消除校方對你語言交流能力的一些疑問。
你只要達到一定標準就可以了。比如劉亦婷的640分就是一個標準。

　　學校成績(GPA)

　　至於GPA，對於高中生申請者來說作用有限。主要原因是各學校成績判分鬆緊不同，
很難將此作為學生橫向比較的依據，例如普林斯頓大學物理系就是明確表示GPA不重要而
學習物理的動機和興趣才最重要。

　　課外活動

　　對於美國大學來說，這個項目很重要，能夠看出一個學生多方面的素質。美國中學生
的課外活動不下四五十種，可分為學術活動、娛樂活動、體育活動和社區活動。可謂多種
多樣，豐富多彩。

　　學術性的課外活動包括自然科學、數學、電腦、寫作、編輯、辯論等學生社團；娛樂
性的有話劇社、合唱團、樂隊、舞蹈隊、攝影社、橋牌社、未來農民社、少年企業家社等
；體育的包括各種運動校隊、體操隊、啦啦隊等等。各種課外活動都有一個輔導老師。

　　美國各學校把課外活動作為幫助學生增長才幹、適應社會人生的重要措施，經常進行
考核，認為從中可以看出學生的競爭心理、責任感、領導能力和人際關係。據專家研究，
課外活動表現突出的學生，很可能將來是學術或政治方面的優秀人物。時下英國大學已把
學生課 外活動的表現作為大學人學評價標淮之一。有些名牌大學甚至將考生課外活動表
現作為總評分的25%。各大學競相錄取學科成績優良而課外活動表現突出的學生。

　　(引自中國中小學信息技術教育網《美國中學生課外活動多種多樣》文/陳躍)

　　那麼，劉亦婷參加課外活動情況如何呢？她在日記中寫道：

　　我計算過我們每天在教室里學習的時間有9個多小時，還有時在吃飯的空餘時間、課
間，甚至寢食里學習。我們每天的時間有一大半泡在書本里。老師們或許要搖頭，說我太
誇張，其實不然。每個老師都只布置了適量作業，確實每科都不算多，但7門加在一起就
能把人 壓得喘不過氣來。除了每天的作業外，還有周記、練習冊、習題集、小結等。就
算哪天布置的作業少，也不敢貪戀玩耍，因為後面還有一大堆常規作業像一條無形的鎖鏈
在鎖着我們。我曾試過每天抽出半小時打乒乓球，結果感到時間一下不夠了，常要做到晚
自習結束，根本 沒時間複習預習。

　　(引自《劉亦婷的學習方法和培養細節》 第283頁)

　　一個連打乒乓球的時間都沒有的學生，能夠指望她在課外活動方面有什麼傑出表現嗎
？

　　競賽

　　按照一些留學專家的觀點，競賽的成績除了國際競賽外其他的基本上不會有什麼用處
。中國每年會誕生數十個國際競賽的獎牌獲得者，在這點上，劉亦婷的競爭力明顯不夠。


　　個人藝術特長

　　申請人的藝術作品，如視覺藝術、舞蹈、戲劇或音樂作品，可以由大學的教師進行評
價，並決定是否在評審錄取時對申請人的特長進行特殊考慮。這方面劉亦婷明顯欠缺，我
相信，她是不會將自己在《蒼天在上》這部電視劇中當群眾演員的經歷當作藝術特長去炫
耀的。

　　個人陳述(PS)

　　我仔細看過劉亦婷寫的PS，比較空洞，思考方法也有比較明顯的錯誤。在後面的章節
中，我會詳細討論這個問題。

　　推薦信

　　一些留學諮詢專家也認為，能夠找到和申請者有關的名人推薦作用極大，甚至會起到
一錘定音的作用。這個環節可以說是劉亦婷最能打動招生委員會的地方。

　　劉亦婷的推薦人是拉瑞·席慕思。在《哈佛女孩劉亦婷》那本書中，作者以異常仰慕
的文字介紹了這位“傳奇人物”。

　　拉瑞早年畢業於美國著名的“常春藤聯校”之一的達特茅茨學院法學院。憑藉着過人
的才華和勤奮，很快在美國法律界初露頭角。1974-1975年期間，他曾任美國最高法院一
位大法官的助手。1976-1985年期間，他又擔任了美國司法部總檢察長助理的要職。1985
年之後，拉瑞辭去公職，專心從事律師工作，取得了巨大的成功。他不但是一位出色的律
師，還是美國全國律師協會中國法委員會主席，同時也是世界第六大律師事務所———“
格信”律師事務所的高 級合伙人———老闆之一。

　　(引自《哈佛女孩劉亦婷》增訂本 第322頁)

　　我想，看了拉瑞先生的經歷後，任何一個中國申請者都會羨慕劉亦婷的運氣。因為以
這個人的資歷推薦劉亦婷，在其他條件平平的情況下也有可能被錄取。更何況，拉瑞先生
與一些美國名校有着一定的人脈關係，就在他推薦劉亦婷之前，他已經推薦了兩個中國學
生，這 兩個學生的申請都獲得了成功。

　　在《哈佛女孩劉亦婷》一書中，有一個細節引起了我的注意。

　　1998年6月，婷兒正忙着高中會考時，收到拉瑞的電子郵件，他以慣常的簡潔方式，
開門見山地說：

　　“艾米，告訴你一個好消息，我得知哥倫比亞和威爾斯利都有專為中國學生設立的全
額獎學金，當然，他們只接受最棒的中國學生。不知你是否願意接受這個挑戰：直接申請
到美國大學讀本科？”

　　(引自《哈佛女孩劉亦婷》增訂本 第359頁)

　　拉瑞在這封電子郵件中提到的“哥倫比亞大學、威爾斯利學院”正是劉亦婷中學時訪
問美國時參觀過的大學，可見，這兩所大學很可能與拉瑞保持着良好的關係。最後的結果
也似乎證明了這一點。我們知道，劉亦婷一共申請了11所學校，僅有4所錄取了她。而在
這4 所錄取她的學校中，就有哥倫比亞大學以及威爾斯利學院。拉瑞推薦信的份量可見一
斑。

　　面談

　　面談很重要。起碼哈佛大學是這樣對外宣稱的。在《哈佛女孩劉亦婷》一書中，作者
也不吝筆墨地對面談的重要性作了大段鋪陳。

　　不少美國大學都在招生指南中反覆強調———“建議面談及訪問校園”，“強烈建議
面談”，等等。對有經驗的招生人員來說，短短半小時的面談，有時可能比幾十頁的材料
還能說明問題。

　　面談人(Interviewer)，是每次面談時，與申請人直接談話的人，也是面對活生生的
申請人直接下結論的人，他們是招生委員會延伸的耳朵和眼睛，對能否被錄取，有着不可
忽視的影響。所以，如果你申請留學時得到了面談的機會，一定要認真對待！

　　與申請人面談的一般都是些什麼人呢？如果申請人直接訪問大學校園，面談人當然就
是該校招生辦公室的官員。但是很多情況下，面談地點並不在大學校園，甚至不在美國本
土。如果申請人分布的地點比較集中，美國的大學還有可能派幾名老師出來跑一圈，可是
如果申 請人遍布全球，學校直接派老師來面談就很難做到了。於是，很多美國大學形成
了一個傳統———利用本校的畢業生來當面談人。這些畢業生既熟悉本校的招生要求，又
對母校懷着深厚感情，一般都會忠實執行母校的使命，確實是非常恰當的人選。不言而喻
，客觀公正是必 不可少的前提之一。

　　(引自《哈佛女孩劉亦婷》 第380頁)

　　不過，就是這麼重要的面談，哈佛大學招生委員會很潦草地進行了。可以說這次對劉
亦婷的面談極大地違反了哈佛大學招生委員會一貫標榜的客觀、公正原則。

　　而讓哈佛大學招生委員會始料不及的是，曝光這件事的恰恰是受益者自己———劉亦
婷的家人。在《哈佛女孩劉亦婷》那本書中我們可以完整看到事情的經過。

　　2月初的一天，哈佛招生辦突然來了一封電子郵件，很抱歉地通知婷兒說，他們無法
在成都找到一個能做面談的哈佛畢業生，並問婷兒是否可以到上海或北京去面談，並要求
婷兒補充一份能讓招生委員會了解她學業水平的論文。

　　這個郵件讓我們又驚又喜，看來，婷兒已經在初步篩選中引起了哈佛招生辦的興趣！


　　我們馬上把這個郵件轉發給拉瑞，拉瑞的反應比我們還興奮。他立即行動起來，拜託
他在北京和成都兩地認識的美國人，幫助婷兒查找在中國西南地區工作的哈佛畢業生。

　　我們也到處托親拜友，希望在較近的城市找到一個哈佛畢業生當面談人。

　　就在我們的長途電話快打出點眉目的時候，拉瑞來了一封電子郵件，帶來了令人振奮
的好消息。

　　“我找到了一個哈佛畢業生……”

　　迫不及待地趕快往下看：哈！這位哈佛畢業生竟然就在成都，是一位在成都工作的美
國人，是由拉瑞的好朋友、熱心的鮑勃找到的。這真是太巧了，太棒了！

　　拉瑞找到的這位哈佛畢業生，竟然就在成都！他就是做新聞文化工作的喬(Joe)。

　　(引自《哈佛女孩劉亦婷》增訂本 第383頁)

　　面談人其實某種意義上來說就是一個考官，對他的一個重要要求就是客觀、公正。請
讀者注意，確定這位面談人的關鍵人物並非哈佛招生委員會，而是劉亦婷的推薦人拉瑞。


　　我們僅從常識上就能推斷：由推薦人為自己的推薦對象尋找考官在程序上是不合法的
。

　　接下來我們看到，拉瑞不僅為劉亦婷跑前跑後找到這個考官，還親自徵詢這個人的意
見，並迅速地把他的情況和通訊地址告訴了哈佛招生辦，哈佛招生辦也以最快的速度給他
寄去了面談所需要的一切材料。哈佛招生委員會真是給足了拉瑞面子。

　　看着拉瑞忙前忙後的一幕，我們是不是有理由懷疑：這個哈佛畢業生喬對劉亦婷進行
的面試將毫客觀性可言。

　　選校

　　劉亦婷選擇了11所大學，當然，這11所大學裡肯定有二流的大學也有一流的大學，因
為要拉開檔次。按照後來的報道，如果以通知書為準的話，最終有4所大學錄取了劉亦婷
，也就說，有7所大學拒絕了劉亦婷。

　　有的讀者也許會有這樣的疑問：為什麼劉亦婷能被排名第一的哈佛錄取，而被排名靠
後的二流甚至三流學校拒絕了呢？

　　我認為，劉亦婷被哈佛錄取，起關鍵作用的便是她的推薦人拉瑞。剛才提到，在成都
面試劉亦婷的那個考官，就是拉瑞與哈佛聯繫之後確定下來的。所以我們不妨大膽推測，
拉瑞在哈佛有比較好的人脈關係。或者說，在哈佛招生委員會那裡有着很高的聲望。

　　而那些二三流的美國大學，可能與拉瑞一點都不熟悉。也就是說，拉瑞的推薦在他們
那裡沒有一點作用。而劉亦婷在其他方面的表現乏善可陳，根本就讓他們提不起興趣。

　　前面提到，最終錄取劉亦婷的有四所大學，除了哈佛之外，還包括哥倫比亞大學和威
爾斯利學院。而我們知道，拉瑞在這兩所大學也同樣有着一定的聲望。

　　至此，我們可以看到，在劉亦婷的推薦人拉瑞的努力下，劉亦婷在沒有藝術特長，沒
有大賽獎牌，沒有SAT成績，課外活動貧乏，沒有驕人經歷，其他方面都乏善可陳的情況
下被哈佛等大學錄取了。我們有理由相信，她走入哈佛的最大原因就是她結識了拉瑞這個
推薦 人，而這個推薦人又是這樣的有能量、如此地熱心助人。

　　也許上面這段文字會給讀者這樣的提醒：如果你真的按照“劉亦婷培養模式”克隆出
了第二個、第三個劉亦婷，你若想把她弄進哈佛大學還要有兩個條件：

　　第一，沒有更強的對手與你競爭這一兩個名額，就像當初的劉亦婷一樣。不過這樣的
時代已經一去不復返了，經過《哈佛女孩劉亦婷》一書的啟蒙，中學生申請美國本科生名
額的競爭已經越來越激烈。

　　第二，必須得有足夠的運氣結識拉瑞，或者比拉瑞更有能量的推薦人。






拉瑞為什麼會推薦劉亦婷



拉瑞為什麼會推薦劉亦婷，是因為她“不尋常的優秀素質和綜合能力”嗎？

　　從目前掌握的資料看，這個說法不大可信，因為拉瑞畢竟與劉亦婷接觸時間短暫，而
且又有巨大的文化上的隔膜，僅憑數面之緣就做出這樣的判斷未免草率。

　　我將這個問題拿給幾位專家、學者徵詢意見。他們幾乎眾口一詞地說，“私人交情”
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而已。一個研究心理學的學者甚至給我上了一課。他說，人與人的交往常常是非理性的因
素起決定作用。比如，有的人很優秀，你可能就是看着不順眼；有的人不咋樣，兩個人偏
偏就對上眼了。

　　另一個專家給我提供了一個新穎的角度。他說，一個中國人如果滿口社會責任啊，中
美友好啊，為人類作貢獻啊，如果他沒有什麼實際行動，在中國人看來，多半會有唱高調
之嫌。但是，如果你在老外面前說這些，他們立刻會肅然起敬，異常驚訝於為什麼這麼小
的年紀 就懂得這些，而且還能滿臉真誠地表達出來。

　　老外為什麼這麼容易激動呢？道理很簡單，因為他們從小沒有被灌輸這些東西，只有
到了一定年紀，一定層次的人，才有可能有這樣的境界談論這些話題。外國人把中國小孩
從小訓練的必修課當作了高境界的表現，哪能不激動異常，感動異常呢？

　　這位專家的話提醒了我，我仔細翻看了《哈佛女孩劉亦婷》那本書，發現了許多值得
玩味的地方。我們知道，劉亦婷在讀中學時有一段頗讓她引以為豪的經歷，就是作為成都
外國語學校的代表訪問美國，那麼，她究竟是如何脫穎而出，被最終選中的呢？

　　與劉亦婷競爭的一共有4位同學，這4位同學要和劉亦婷一起接受拉瑞的面試。然後，
拉瑞會從他們5個人中選出來一個人。據劉亦婷介紹，這幾位競爭者可都是強手。

　　她們都是本年級表現突出的同學。我經常在她們身上發現很多值得學的東西。比如說
王蘭，她不僅英語口語非常好，其他各門功課也都學得特別輕鬆，每次都像是在漫不經心
之中，她就衝刺到了別人前面，而且很有親和力；樊甜甜，初中和我同桌，她學習從來都
是一絲 不苟，初中6個學期她一人獨攬3次第一，她的記憶力也好得讓我吃驚，而且還有
“書法二段”的特長；李海蓓，從初中起就一直名列前茅，看過很多文學書籍，頗有“腹
有詩書”的味道；梁晶，除了英語和其他功課都相當出眾之外，還有“拿手好戲”———
彈得一手好鋼 琴，憑我的耳朵聽起來，那就是專業水平，她在小學還沒畢業時，就已經
擁有了相當高的“段位”———鋼琴10級。

　　(引自《哈佛女孩劉亦婷》增訂本 第325頁)

　　說實話，看到劉亦婷介紹的這幾位強手，我的感覺是似乎人人都比劉亦婷優秀。論成
績，劉亦婷不如樊甜甜，論才藝，劉亦婷不如梁晶，論英語水平，幾個人看起來半斤八兩
，可是令我納悶的是，既然對手實力如此強勁，那麼，劉亦婷獲勝的秘訣是什麼呢？她如
何給拉 瑞留下特別深刻的印象，並最終脫穎而出呢？對這個問題，劉亦婷在書中有着繪
聲繪色的解答。

　　回家之後，我把情況告訴了爸爸媽媽，他們都說這是個好機會，並很關心明天我打算
談些什麼。對這個問題，其實我還沒有好好想過，幾天緊張的軍訓，我經常困得迷迷糊糊
地只想睡覺。我打着哈欠說：殷校長提醒我們最好做點準備。媽媽好奇地追問，那你準備
了些什 麼呢？

　　“有人說可以看看美國的歷史呀，幾大山幾大湖呀……”

　　“什麼？”媽媽忍不住噴笑，“一個美國人，萬里迢迢跑到成都來面談，就是為了聽
你告訴他美國有幾大山幾大湖嗎？依我看，哪怕是出於好奇心，他也更想聽你對美國的看
法吧？”

　　媽媽雖然並沒有接觸過美國人，卻能從人的共性入手抓住問題的實質，打中我的要害
。我明白了，我不管怎麼人困馬乏，都應該認真準備一下再去睡覺。

　　我洗了個冷水臉，振作起精神，請爸爸坐在我的身邊，問他有什麼高見。我知道，爸
爸對好多國家的人都很有研究，常常說出一些令人叫絕的見解。

　　果然，爸爸一張口就吸引了我和媽媽的注意力。他用慣有的沉穩語調說：“我想，中
美兩國人民的友誼，比人們想像得更為深遠。你還記得嗎，抗日戰爭時期，美國曾是中國
最大的援助國，不僅援助武器、彈藥、藥品，還有好多美國飛行員直接來華參戰打日本呢
。當時 ，成都的新津機場，就駐有美國飛行員。為了打擊日本鬼子的氣焰，美國飛機從
成都起飛，把炸彈扔到了日本本土……”

　　“是啊，”我一下被點醒了，不禁接過爸爸的話，一口氣把平時積累的的知識都抖了
出來，“當日本鬼子截斷了中國的滇緬公路這條國際交通線後，美國將軍陳納德的‘飛虎
隊’又承擔了從雲南直飛印度的任務，為中國建立了又一條獲得國際援助的新交通線。”