留學主人公:王翼飛

　　現就讀於英國帝國理工大學數學系，原上外附中學生

　　2002年9月在上教國際的推薦和幫助下赴英國RossallSchool攻讀A-Level課程，2004年8月憑藉個人努力，以優異的成績考入帝國理工大學。

■優勢

　　首先，與高二學生相比，高一學生出國留學有着時間上的優勢。

　　以英國的教育體制為例。本身就很省時，兩年的A-LEVEL之後再讀三年大學就能拿到學士學位；讀四年大學便可直接拿到碩士學位。算一下，今年與我同時進大學的國內學生，四年後僅是本科畢業，拿到學士學位而已。而我，如果順利的話四年後就能拿到碩士學位了。由於A-LEVEL的兩年是固定的，高一留學生就比高二留學生節約了一年，而節省出來的這一年在今後的人生中是很有價值的。一想到這裡，我的心中便充滿了無限的自豪。成為我現在努力學習的無窮動力。

　　其次，由於高二學生在中國多讀了一年，其學習方法和解題方式已基本形成定勢，很難有所突破和改變。

　　高一學生則不然。我就曾遇到過有的高二出國留學的同學，他們在做題時普遍只會按照自己以前掌握的方法作題而不思改變。學校的老師在解題時通常會列舉出N種方法，他們總是希望我們能夠嘗試着用不同的方法解題。而此時，高一學生就體現出了優勢。他們在學習新的方法或技巧的掌握上要明顯快於高二學生。

　　■劣勢

　　眾所周知，任何事物都具有兩面性。所以，高一留學也同樣具有一定的劣勢。

　　首先，高一留學少讀的一年是一柄雙刃劍。在A-LEVEL科目中，大多數科目的知識點已被列入國內的高中教學大綱。高一學生因為少上了一年，所以在知識點的銜接上不可避免地存在着一定的差距。因此，高一學生在出國留學時除了要克服語言方面的障礙外還要儘快彌補在知識方面的差距。相對而言，高二學生在學習時就顯得輕鬆了許多。有些知識已完全掌握，只需通過語言關，作題時便會輕車熟路，遊刃有餘。所以，在留學時，高一學生如果遇到對知識點的理解問題時，可及時地請教身邊的高二學生，汲取他們的學習經驗。如果身邊沒有留學生的話，可請教當地的同學和老師。

　　其次，高一學生還存在着一個很嚴重的劣勢，那就是自控能力較差。很多學生，都會遇到這樣的問題。“我是先玩一會兒電腦呢，還是先把作業做了。”包括我本人在內都會經常產生這樣的想法。高一學生年齡尚小，自制力不如高二學生強。致使一些高一學生出國後不像高二學生那樣努力讀書。不斷嘗試新事物以滿足自己的好奇心，最終導致留學失敗的例子不勝枚舉。我認為解決的方法有三點：一是在出國前就要有意識的鍛煉自己的自制力。二是最好幾個人結伴出國，當一個人在外遇到困難的時候其他人能及時地提醒他，以起到共同約束的作用。三是家長要時時關心高一學生的生活和學習情況。相對國內，國外的學習還是比較輕鬆的，如果家長不適當的施壓，年少的高一學生很容易荒廢學業。

　　綜上所述，無論是高一出國還是高二出國，乃至選擇其它年齡段出國留學，出國前必要的思想準備和出國後自我的約束，以及家長的關愛和有效督促都是必不可少的。

(申江服務導報)