透視江蘇高校“教授出走”

歲末年初，江蘇高教界有些不平靜，高校師資招聘會持續升溫。就在高校師資招聘活動熱火朝天的背後，卻是近一段時間以來有一批中青年骨幹教師被外地高校以各種優惠條件挖走。這種大規模的“教授出走”現象令不少業內人士唏噓不已，他們不僅僅擔心部分學校的學科建設會受到影響，更對江蘇建設“人才教育大時這一宏偉目標提出了嚴峻的現實挑戰，“狼來了”這句話在此時已不是危言聳聽，他們還呼籲應該儘快建立高校高層次人才流動協調機制。記者遂對震動江蘇高教界的“教授出走”現象進行全方位透視。

　　A篇 記者對話外流江蘇教授

　　放棄熟悉的工作環境無疑是需要勇氣的，那麼這些“出走教授”內心世界又是什麼樣的呢？朱教授（以下簡稱朱）原是南京某知名高校的中文教授，三個月前他來到了位於廣州的暨南大學。作為在現當代文學研究方面全國知名的專家，是什麼原因讓他有了遠走高飛的念頭？記者（以下簡稱記）帶着疑問與遠在廣州的朱教授電話取得了聯繫。

　　記：朱老師你好，能談談你在新環境的情況嗎？

　　朱：來到暨南大學已經有三個多月了，我對這裡的環境很滿意，學校院系領導對我的工作十分支持，將我列入珠江學者計劃，並專門為我成立了現代文學研究中心。成立後的研究中心將面向台港澳以及海外地區，這極大地方便了學術交流，給我的研究提供了一個良好的工作平台。

　　記：我知道，你過去所在高校的知名度應該是高於你現在的學校，從一定意義上，你是屈尊了，當時選擇離開現在後悔嗎？

　　朱：我不後悔。的確，我呆在過去的學校做起事來會省力些，但我覺得在那所老學校里讓我最不適應的是一套固定化的運作程序。相比之下，現在的學校在人員開放度和人員流動性方面都比較大，這對於像我這樣上有老下有小的中年學者來說是一種全新的挑戰，我在感到壓力的同時更覺得是一種動力。

　　記：我們知道，南方學校的待遇是很吸引人的，來這裡主要是考慮待遇問題嗎？

　　朱：工資待遇決不是促使我來這裡的第一因素，說實話，這幾年高校教師的待遇比過去有了較大的提高，如果說前幾年有人跳槽到別的學校是為了待遇的話，現在這種情況已經很少見了，我在南京也有能力買車買房。我來這裡追求的是一種環境，一種寬鬆而又公平競爭的工作氛圍。不過我也承認，來這裡後，我的各方面待遇比過去有了成倍的提高。

　　記：像你這樣離開江蘇到外地高校工作的教師現在越來越多，你覺得是不是過於頻繁了？

　　朱：高校人員流動我覺得是一個正常的現象，我還覺得如果一個人從上學到留校任教這種從一而終的情況在目前的市場經濟大潮下並不正常。記得上世紀二三十年代就是大學教授聘用制，往往是這所大學干幾年再到別的大學干幾年，這種“候鳥型”教授生活我很感興趣。我選擇離開工作了快20年的母校的確讓一些師長和同事感到很傷心，但我的做法在我的人生價值觀看來是合理的，我要強調的是，即使離開我還是很熱愛培育了我的母校。

　　記：當你選擇離開南京到外地任教遇到過阻力嗎？

　　朱：從去年3月份暨南大學與我接洽到9月份正式到這裡，這6個月的時間裡，暨南大學引進人才的誠意和政策令我很欣賞。他們學校引進人才前首先從全國範圍某個學科知名專家裡進行搜索，在圈定好幾個對象後再與他們接洽，各種待遇問題也是每人面議，這種做法給預引進的人才以極大的信任感。當我決定離開南京時，感到最大的阻礙是學校在一番挽留失敗決定放人後，我的人事關係調動很複雜。好在廣東這裡答應沒有檔案他們照要我，沒有檔案可以在廣東補辦。現在，我就是學校給我重新做的人事檔案。

　　記者還從側面了解到，像朱教授這樣流出江蘇的高校教師大多數成為現在單位的“業務骨幹”，很多中青年教師還優先得到了出國成為訪問學者的機會，很多出去的人對當初的選擇表示滿意，認為自己選擇沒有錯。

　　外地高校挖江蘇教授不僅靠高薪

　　記者注意到，江蘇高校教師流動的主要目的地主要集中在三個城市：北京、上海、廣州。而接受外來高校教授的大戶也集中在清華、北大、復旦、中山這些全國頂尖級高校上。“要說‘挖牆腳’，清華、北大的本領的確是技高一籌。”江蘇一位高校領導以一種憤懣而又無奈的語氣向記者說道。記者還注意到，一些“挖人大戶”出台了相當完備的引進高層次人才政策，這些政策不僅給江蘇高校教授以待遇上的吸引，更提供了一種寬鬆、公平競爭的工作環境和工作氛圍。一位剛剛跳槽到外地一所高校的江蘇教授向記者坦言：“到南方學校工作，我覺得給我的最大吸引力不是高薪，而是那裡的寬鬆工作氛圍，人際關係也相對簡單一些。”記者注意到，外地高校在引進高層次人才機制上較為靈活。如復旦大學，該校對某一學科方向的學術帶頭人（二級或醫學類三、四級學科）；或在教學、科研和技術等某一方面特別優秀者，不僅應聘者國籍不限，工作時間上可以採取靈活的半時制（6個月或以上），或全時制（9個月或以上）。

　　在工資待遇方面，對於優秀人才開出以下“待遇菜單”：1.全時來校工作，除工資福利以外，學校提供崗位津貼，每年12萬元人民幣，按月支付；2.可自主選聘科研和行政助手2至3名，學校給予適當的編制和津貼支持，並在人才引進和隊伍建設方面給予政策支持；3.學校和所在院系優先安排辦公和實驗用房；4.根據不同學科特點和研究計劃，學校和所在院系共同提供科研啟動經費（實驗學科，不少於100萬元人民幣；理論學科、人文和社會學科，不少於20萬至30萬元人民幣）分期下達，並積極協助申請國內外重大科研項目，對所申請到的重大科研項目按學校政策給予經費配套；5.全時來校工作，學校提供購房補貼50萬元人民幣，並在購房期間提供過渡居住房（不再享受學校貨幣化分房政策）。

　　據了解，引進高層次人才在一些外地高校已經成為一項常規化工作，如上海大學專門建立已引進人才庫，對引進人才進行跟蹤管理，評價和考核已引進人才在上海大學工作的情況，發現他們的困難，協助解決，堅持引進、使用、培訓、考核相結合。該校成立“上海大學人才引進領導小組”，常務副校長任組長，主持決策人才引進工作。人事處設立“上海大學人才引進辦公室”，作為學校人才引進工作的具體執行機構，定期向領導小組匯報工作。

　　暨南大學在引進人才方面除了對學術水平有較高要求外，還對人才在人際關係處理上提出了明確要求，如待引進的優秀人才必須具有良好的政治思想素質和優秀人品，團結同事，業務能力強，身體健康。此外該校還規定，若引進的優秀人才的學術水平和任職資格已達到學校高一級職務的評審條件，經學校人才引進領導小組認定可優先評聘職務；學校專家委員會確認的優秀人才經學校領導小組批准，在條件許可的前提下適當放寬享受住房待遇。