到俄羅斯讀大學，一開始可能會被搞得“暈頭轉向”：同樣是讀本科，有的讀4年可以得到學士學位，有的讀五六年也拿不到學士學位。再往上，有的拿到的是碩士學位，有的是“副博士”學位。這是為何？

其實，這種情況是由俄羅斯現行的高等教育體制決定的，搞清楚俄羅斯目前存在的新舊人才培養體制並存的現狀，就能理解俄羅斯高等教育的複雜性。

蘇聯時期，讀大學本科一般要五六年，而且本科畢業時並沒有學士學位，只是某個相應專業的專家稱號。如果再往上念，有副博士和博士學位，沒有設立碩士學位。也就是說，在完成本科教育之後進入研究生院學習3年成為副博士，經過博士生院學習3年成為博士。這種教育體制在蘇聯解體以後並沒有完全改變。由於這種高等教育體制在教育國際交流中存在着一定的障礙，為解決這個問題，1992年俄羅斯公布有關規定，確立了新、舊並存的高等教育體制，在新的體制中設立了過去沒有的學士學位和碩士學位。

俄羅斯現行多級高等教育學制結構是根據俄羅斯國家高等專業教育標準確定的，具體分為三級：

第一級——不完全高等教育。這是高等教育的初級階段，由高等院校按照基礎專業教育大綱實施，學制2年。完成這一階段學習任務的學生可以繼續接受第二級高等教育，也可以根據個人意願接受1.5年的職業培訓，之後獲取《不完全高等教育畢業證》，並獲取相應的初級專門人才職業資格。

第二級——學士學位教育。這一級是由高等院校按照基礎專業教育大綱在第一級不完全高等教育後實施的基礎高等教育，旨在根據學生選定的高等教育專業方向培養具有“學士學位”的專家，只接受過普通中等教育的人需要修業4年，已經接受過第一層次高等教育的學生只需再讀2年。學校向按規定修完全部課程(包括實習)，通過全部考試考查，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予相應專業的“學士學位”。獲“學士學位”的學生可以繼續接受第三級高等教育。第二級學士學位教育僅限於人文、社會經濟、理科等專業；

第三級——碩士學位教育和專家資格教育。這一級高等教育由高等院校按照兩種類型的基礎專業教育大綱實施。一種是培養具有“碩士學位”的專家；另一種是培養具有“工程師”、“教師”、“農藝師”、“經濟師”等資格的專家。

碩士學位教育是在學士學位教育的基礎上再接受2年專業培養(包括科研或教學實習)，標準學制為2年(加學士學位教育共6年，即4＋2)。學校向按規定修完全部碩士學位課程，通過考試、答辯，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予相應專業的“碩士學位”。

根據俄羅斯國家高等專業教育標準，專家資格教育保留原來的學制—5年。學校向按規定修完專家資格教育全部課程，通過考試、答辯，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予“工程師”等專家資格。

獲“碩士學位”或“專家資格”的高等院校畢業生可報考研究生，攻讀副博士學位。副博士學位教育學制3年。副博士資格考試合格，撰寫論文並通過答辯者可獲得相應學科的“副博士學位”。獲得副博士學位以後可以在博士生院學習3年。從進入研究生院學習開始，新舊人才培養體制實現對接。

目前，俄羅斯的高等院校並沒有相當於我國二年制或三年制的大學專科教育，高中畢業的中國留學生通過2-3年的學習不可能獲得學士學位。

有關規定出台以後，俄羅斯政府並沒有硬性規定高校採取何種模式，而是讓高校自主選擇。因此，有的學校選擇新的體制，有的學校保留舊的體制，這樣就構成了俄羅斯目前新舊模式並存的人才培養體制。