在很多人的眼中，周濟已不是當年的周濟——20年間，從華中工學院的普通老師，周
濟成長為共和國的教育部長。而他又將如何平衡和解決新的理想和現實，衝突和困境？

　 周濟最近過得頗不平靜。

　　作為教育部長，煩心的事夠多了：教育公平、失學兒童、農村教育等等。最近，高校
BBS的整治讓他再一次陷入輿論漩渦。

　　3月16日，10年歷史的清華大學BBS“水木清華”發出通告：“即日起，BBS‘水木清華
’從開放型轉向校內型，限制校外IP的訪問……”暗紅色字體。

　　幾乎同時，頗具影響的南京大學BBS“小百合”也發出通告：“……學校有關方面要求
小百合實現實名制，而且校外用戶將不再有發言權……”同樣採取措施的還有南開、復旦
、武大等。

　　“水木清華”一位管理員透露，2月底清華校方接到教育部文件，之後，開始對“水木
清華”採取措施。

　　2004年10月17日上午，在教育部學習貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進大
學生思想政治教育的意見》座談會上，部長周濟表示：“網絡對青年學生的影響非常深刻
，這是我們面臨的新情況。我們發現，大部分同學獲取信息的主要途徑是網絡……很多持
正確意見的人不一定發表意見，倒是喜歡發牢騷的人發表意見。另外，有國外組織散布各
式各樣信息。同學們不僅看了，還信，所以，這給我們提出了新問題……”

　　“高校BBS為什麼要實名制？為什麼要限制校外用戶……”議論紛紛，餘波未平。

　　不過，如此被關注，對周濟而言，已經不是第一次。

　　“毛驢兒”周濟

　　1965年高考前夕，武漢一鐵路中學校內，團委副書記周濟正動員同學們去新疆支邊。

　　“耿興芹是被動員的同學之一。”周濟的同學肖舉森說。很快，高考結果出來了，周
濟以高分被清華大學精密儀器與機械學系錄取。很多同學，包括耿興芹，不幸落榜，踏上
新疆支邊之路。

　　上了清華後，周濟不忘舊情，和在新疆的同學經常書信聯繫。肖舉森說，可能就是那
個時候，周濟和高中同學耿興芹擦出火花。

　　1966年，“文革”爆發。

　　“當時我們只上了幾個月的課，運動就起來了，根本沒學到什麼。畢業證也是改革開
放後學校讓補領的。”周濟清華的同班同學耿廣志很是感嘆。耿退休後在一家公司做事，
對於身居高位的老同學周濟，他不想談，因為說多了“對周不太好”。

　　上課時間短，只是“聞了聞清華的味道”，但外號“毛驢兒”的班長周濟依然給同學
留下深刻印象。

　　清華大學的徐峰、段廣洪老師回憶，入學後不久就碰上了“換班風波”。當時清華精
密儀器系共五個班，後來校長蔣南翔提出讓兩個班“半工半讀”。由於招生時沒有說明，
結果很多同學鬧情緒，不樂意去，班長周濟做了很多的工作，才讓同學們轉到了“半工半
讀”的機械製造專業。

　　“‘毛驢兒’，不就是只顧低頭拉車、賣力氣幹活的意思麼？”

　　1970年，清華大學畢業，周濟奔赴高中時就定下的方向——新疆。

　　“這你可以從兩個角度分析；一是他的女友在新疆；再就是當初他鼓動同學，畢業後
自己也確實想在邊疆干點事。”肖舉森說，“總之，周濟是一個非常有良心的人。”

　　到了新疆，先在解放軍農場鍛煉一年，後被調到新疆工學院（現為新疆大學）任教，
並且欣然前往很多人都不願意去的鑄造教研室，和其他老師一起，周濟沒日沒夜地干，將
教研室下面的一個精密鑄造廠搞得有聲有色，“效益很好”。

　　這段“產業化”經歷無疑在年輕的周濟心中留下印痕，日後主持華中理工大學CAD（注
：計算機輔助設計）中心時，周濟再一次推行產業化思路。

　　在新疆大學，周濟一干就是7年。其間，他和耿興芹結婚生子。

　　1978年，知青返城。為了照顧父母，耿興芹率先返回武漢。不久，周濟考取華中工學
院（後改名華中理工大學，現為華中科技大學）碩士研究生，也回到武漢。

　　這一年，周濟32歲。

　　肖舉森說，當時，周濟在新疆大學幹得很出色，文革後恢復職稱時，很多同事推薦周
濟當講師，在當時很難得。

　　文革後的中國，百廢待興。時任華中工學院校長的朱九思為充實師資，決定選派一批
青年教師和研究生出國深造，碩士沒有畢業的周濟幸運入選，被派往紐約州立大學（布法
羅分校）攻讀博士學位。

　　徐峰告訴記者，文革前，很多人都學俄語，學英語的人不多，而周濟從高中起學的就
是英語，這幫了他的大忙，讓他在選拔中脫穎而出。

　　拋妻別子、遠渡重洋，周濟當日的心情，無法得知，但是，周濟在紐約的勤奮好學有
口皆碑。

　　1984年1月，一夜大雪，布法羅交通中斷。周濟三天三夜沒回宿舍睡覺。第4天，室友
們着急了，幾個人分頭四處尋找。在實驗室，他們發現了“失蹤”的周濟正趴在計算機操
作台上呼呼大睡，顯示屏上還閃現着一長串數據。

　　在布法羅分校，周濟16門功課成績全部是“A”，只用三年半就獲得博士學位。

　　1984年3月，周濟學成返回華中理工大學。

　　十年創業

　　周濟給單位帶回的禮物：3台單板機、一台蘋果電腦和30多公斤的學術資料。這耗費了
他在美留學的全部積蓄——5700美元，而當時，周濟和他的愛人月收入加起來只有80多元
人民幣。

　　華中科技大學的CAD中心由此發端，周濟也開始了他長達十年之久的創業之旅。

　　華中科技大學機械學院的彭文生教授告訴本刊，當時科研經費十分緊張，周濟很大膽
，向學校借錢，用一年科研經費做抵押，寅吃卯糧，滾動發展。

　　“換成我，根本不敢這麼做！”彭說，“學校之前沒有先例。這和他留過洋有關。”

　　周濟當年的同事鍾毅芳教授告訴本刊記者，為了籌錢，周濟等人採取的第二項措施是
集中CAD中心財力，一改過去教授之間單兵作戰，各自申請課題、使用經費的做法。課題經
費統一支配。

　　“統收統支的措施在中心創業初期起了很大作用，但是這樣一來，無形中也挫傷很多
教師申請科研經費的積極性。辛辛苦苦爭取來的課題，經費無法自己支配，為什麼還要去
爭取呢？”鍾說。

　　實幹家周濟似乎並不在意這些。他要將自己的產品轉化為可見的效益，他要面向企業
搞研究。

　　“當時，周濟的思路很明確，就是科研產品要適應企業要求，並最終創辦自己的企業
。比如CAD中心下面的天喻信息產業公司、軟件公司等。”

　　“這與周濟當校長後提出‘產學研三足鼎立’的發展思路一脈相承。但是，作為一所
高校，你是培養高等人才，還是搞產業化？教授忙於爭取項目跑錢，學術水平能提高嗎？
”鍾毅芳說，“當武漢市長，提產學研可以，但是如果當教育部長還提產學研，那就糟糕
了。”

　　周濟膽大、有魄力，也以身作則，能吃苦耐勞。本刊記者在武漢採訪期間，這一點得
到所有採訪對象的一致認同。

　　一個廣為流傳的故事。當年，為爭取科研課題，周濟頻繁來往於北京和武漢之間。有
時走得急了，就買張站台票“混”上車。一次，太累了，周和衣躺在別人座位下面睡着了
。乘警檢查車廂，以為是“逃票”，很快給揪了出來。周解釋半天，乘警楞是不信，這躺
在別人座位下睡覺的會是大學教授？

　　勤勉而又注重實際的周濟理所應當得到回報。1994年，他從華中理工大學機械系CAD中
心主任直接升任機械學院院長兼數控研究所所長，一年後，周濟升任華中理工大學副校長
，1997年任華中理工大學校長。

　　完美的身份組合

　　出任校長後的周濟，開始在校內大力推行“產、學、研”三足鼎立的發展思路。

　　桂林機床股份有限公司董事長尹向東介紹，他們公司在研製國產5軸聯動數控機床時，
曾向外國某公司訂貨，但這家公司遲遲沒有交貨。沒辦法，他們找到時任華中理工大學校
長的周濟。沒想到，周對開發國產高檔數控系統非常感興趣，於是決定廠校聯合攻關。經
過4年多努力，大功告成，該產品最後賣給江西洪都集團。

　　“一個不搞教學的教師，算不上真正的教師；一個不搞科研的教師，成不了第一流的
教師；不能將科研成果轉化為生產力的教師，是跟不上時代發展步伐的教師。”周濟說。

　　2000年華中理工大學等4校合併為華中科技大學後，周濟再次運用當年手法，借外力壯
實力，籌巨資促發展。於當年6月28日，同中國工行湖北分行、中國建行湖北分行等簽訂貸
款合同，5年內貸款30億元，投資建設重點學科、新興學科。

　　“一個沒有明確辦學思路的校長，不是個稱職的校長。”周濟說。

　　但是，周濟“育人為本，產、學、研三足鼎立”的辦學思路在校內外卻引起爭議。

　　鍾毅芳教授說，在周濟主政機械學院和華科大時期，儘管學校的科研經費上去了，但
是就純粹的學術水平而言，並沒有怎麼提高。

　　“論文的總數是不少，但多是低水平重複。”鍾說。

　　“由於體制原因，很多校辦企業大都小富即安，很難長大。現在看來，高等學校一方
面育人，一方面產業化是錯誤的。”湖北省科技廳的趙春生十分肯定地說。他的一個例證
是，周濟在2004年國務院召開的新聞發布會上說過，“政府從未提出教育要產業化”。

　　不過，力推高校“產業化”的周濟逐漸引起有關領導的注意。一個有力的佐證是，在
周濟主政華中科技大學期間，教育部、湖北省等省部級以上的領導頻頻光臨該校指導工作
。

　　趙春生說，1998年湖北省準備召開科學技術大會，級別很高，省委、省政府一把手都
要參加，匯報人最終選定周濟。

　　“我沒有想到，對於這個匯報，周濟會那麼重視，特地跑來預演多次，很多細節問題
也都注意到了。”趙說，“不久，在一次湖北省委中心組的科技學習會上，我再次推薦周
濟作為主講人。這兩次，給省委高層領導的印象都不錯。”

　　而此時，除了清華、洋博士之外，周濟也擁有了另外一個頭銜——中國工程院院士。

　　2000年1月，未滿一任的校長周濟當選為中共湖北省委常委，兼任湖北省科技廳廳長，
“國內罕有先例”。這一年，周濟54歲，年富力強。

　　“清華大學畢業、工程院院士、留美博士、大學校長，在中國，這是一個完美的組合
。”對湖北、武漢政壇生態頗有研究的華中師範大學博士研究生汪波如此分析周濟的升遷
。

　　原湖北省科技廳廳長何根法告訴本刊，在周濟接替他工作之前，他已經在湖北省科技
廳廳長任上幹了10年。1999年底，省委組織部找到他，說按照幹部任職管理規定，幹了10
年，該換個崗位了。很快，他被平級調動到省政府任副秘書長，周濟以省委常委身份接任
。

　　汪波認為，周濟升遷的另一個背景是，世紀之交的湖北政壇，興起了一股教授、院士
從政的熱潮：武大教授辜勝阻出任武漢市副市長，華中師範大學校長路鋼教授出任省教育
廳廳長，同濟醫科大學教授朱忠華出任衛生廳廳長等。

　　平易、感恩

　　“周廳長剛上任那會，正趕上機構改革，壓力比較大。他用‘水勢雖急、波瀾不驚’
八個字來形容當時的情形，要求我們‘跑步前進’，‘聽話、出活’。”湖北省科技廳人
事處處長宋咸華說，“聽話就是要聽黨的話，出活就是提高工作效率。”

　　“周廳長一來，我們就開始白天黑夜連軸轉了，整天加班。他是個拼命三郎，經常夜
里坐火車到北京，白天辦事，晚上再趕回來。我們問他，累不累啊？他說比在新疆時好多
了！”

　　宋咸華認為，在周濟主政湖北省科技廳期間，主要做了兩件事，一是組織策劃武漢的
“光谷”，再一個就是搞了電動汽車項目。

　　湖北省科技廳原高新處處長趙春生回憶，1998年，還是華中理工大學校長時，周濟就
採納該校黃德修教授的建議，以華中理工大學的名義向武漢市科委遞交了《關於將武漢東
湖新技術開發區建成中國“光谷”的建議》，後來當了廳長，還身兼華中科技大學校長，
天時地利人和，在省委領導的支持下，就開始了武漢“光谷”的建設。

　　2000年4月7日，時任湖北省委書記的賈志傑，省長蔣祝平，省委常委、省科技廳廳長
周濟就“中國光谷”建設做出重要部署。“看準了就下決心干，集中全省力量干。”賈志
傑說。

　　“搞小了等於白搞，搞慢了等於自殺！”周濟說。

　　此後，武漢“中國光谷”建設逐漸發力。

　　周濟表示，“目標是把光谷做成中國光電子產業的老大，產業規模達到600億元，年科
工貿收入愈千億元。屆時，至少有兩到三家資產上百億的光電子企業集團。”

　　2005年春天，本刊記者踏進武漢“中國光谷”，其恢弘的氣勢已然不在，光電子產業
也遠未達到千億規模。

　　在查找資料過程中，記者也發現，早在2001年4月，中央電視台“經濟半小時”就對武
漢“中國光谷”2005年要達到千億產值的目標提出質疑：“它會不會僅僅是一個鼓舞人心
的宣傳口號呢？”

　　趙春生告訴記者：“現在看來，武漢‘中國光谷’的建設確實有急躁之嫌。‘光谷’
工程上馬後，很快碰上世界範圍內的光纖通信市場飽和、疲軟，日子很不好過。”

　　趙春生認為，這也與周濟剛剛踏入政壇，處理問題不夠藝術有關，“畢竟是剛離開學
校”。“但是，從區域創新體系來看，武漢打出建設‘光谷’的牌應該還是對的。”趙補
充說。相識多年，給趙春生印象最深的是周濟捨得放下架子，並且有一顆感恩的心。

　　“儘管他當時已經是省委常委，但他沒有任何架子。比如你是記者，和他談過兩次，
他也會記得你的很多小事。所以，接觸起來，你就會有種被尊重的感覺，很舒服。再就是
一些對他成長有過幫助的人，周濟也非常尊重，感恩。”

　　4個月市長

　　2001年12月30日，武漢市十屆人大第31次常委會任命周濟為武漢市副市長、代理市長
。

　　2002年1月14日，493票贊成、7票反對、10票棄權——在武漢市十屆人大五次會議上，
周濟高票當選武漢市市長，成為繼上海市市長徐匡迪之後的第二個院士市長。

　　新官上任，周濟意氣風發：“組織派我到武漢市工作，人民代表選我當市長，我深感
使命崇高、責任重大。做市長，不是做官，是做事情，就是為黨、為人民做事情。我一定
珍惜這個做事的機會，不辜負廣大人民的期望。”

　　“老實說，院士市長跟其他市長相比，沒有特別的優勢。因為院士是一種榮譽稱號，
是對我過去工作的肯定，是對我在自然科學和工程技術方面成就的肯定。但我現在從事的
是一項全新的工作，我還有很大的差距。今後我還要好好地學習，逐漸熟悉這個工作。”

　　據媒體報道，周濟上任武漢市長後的第一件事，是提出武漢“多植樹、植大樹”，建
設“城在林中，人在城中”的“具有濱江濱湖特色的山水園林城市”，頗得市民擁護。

　　隨後，不長的任期內，周濟親民舉措頻頻：堵住東湖所有排污口、遏制填湖、調整房
地產業用地價格、引導“馬路經濟”等。

　　2000年4月18日，上任不足百天的周濟被調離武漢市長的崗位。

　　“我當市長只有短短不到4個月。這4個月，是我人生中，最充實、最有意義的一段時
間。遺憾是時間太短了，做的事情還不多，貢獻還不大，心裡十分抱歉，實在是對不住大
家！”

　　“老實說，在武漢民間周濟的口碑很好，周濟人也很優秀、務實。市政府接觸過他的
一些處長都很想念他，當然，這次調動也非周濟的本意，也非他本人所能決定。”汪波以
一名地道武漢人的身份評價周濟。

　　2002年4月23日，調離武漢市長崗位的周濟被中共中央批准改任教育部黨組副書記、教
育部副部長。

　　幾個月後的2003年3月，周濟當選教育部長。

　　這一年，周濟57歲。

　　至此，從華中工學院的一名普通老師，周濟成長為共和國的教育部長。

　　“或許，從調周老師到教育部的那一天起，就是有意培養他當部長的。因為當時，周
老師去得很倉促，住了很長時間的招待所。拖了很久，他的愛人耿老師才去北京。”萬立
教授說。

　　華中科技大學機械學院的李柱教授回憶，有一次，他到教育部辦事，身後開來一輛車
，他還沒注意到車內是誰。沒想到，車門一開，周濟下來，和他雙手緊握，連聲問，李老
師來北京辦事了？

　　“周濟啊，沒有變，還是那個周濟！”李柱溫馨感動。

　　確實，在他的同事眼裡，周濟還是當年的周濟；但在更多人的眼中，周濟已不是當年
的周濟——20年間，從華中工學院的普通老師，周濟成長為共和國的教育部長。而他——
周濟，又將如何平衡和解決新的理想和現實，衝突和困境？

　　教育部長周濟簡歷

　　1946年8月26日生於上海，少年和青年時代隨父母在武漢度過。

　　◆1970年畢業於清華大學精密儀器系機械製造專業。

　　◆1970年至1978年在新疆工學院工作。

　　◆1978年進入華中工學院攻讀研究生。

　　◆1980年赴美留學，1984年獲紐約州立大學（布法羅）博士學位。

　　◆1984年起在華中理工大學任教，先後任CAD中心主任、CIMS中心主任、數控研究所所
長、機械學院院長、副校長、校長，華中科技大學教授。

　　◆1999年12月，當選為中國工程院院士。

　　◆1999年12月任中共湖北省委常委。

　　◆2000年1月任湖北、省科技廳廳長、黨組書記。

　　◆2001年12月任中共、武漢市委副書記。

　　◆2002年1月任武漢市市長。

　　◆2002年4月任教育部黨組副書記、副部長。

　　◆2003年3月任教育部部長。

　　清華大學畢業、工程院院士、留美博士、大學校長，在中國，這是一個完美的組合!