21世紀如何創新重組研究型大學

　　著名美籍華人科學家田長霖教授應邀到清華大學以《21世紀如何
創新重組研究型大學》為題發表演講。其中一些觀點對於我國高等教
育與世界接軌，以及建設真正的世界一流大學很有啟發。

　　田長霖教授曾是美國加州伯克利大學校長，也是美國研究型大學
中的第一位華人校長。他是美國國家工程院院士和美國科學與藝術院
院士，同時也是中國科學院外籍院士。他曾擔任香港科技創新委員會
主席，後又被任命為美國克林頓總統的科學委員會委員。田長霖教授
不僅是位傑出的科學家，而且是一位具有世界影響的教育家。

　　一個國家、地區的繁榮全靠科技企業的帶頭作用。而創新科技企
業的形成需要很多大學特別是研究型大學的配合。

　　田長霖教授在演講中介紹了最新經濟理論的一個重要發現：一個
國家、地區的繁榮全靠創新科技企業的帶頭作用。因為有創新科技企
業，附加值就會很高，經濟效益就會大增，這個地區就會很繁榮。而
創新科技企業的形成，一定有很多研發工作，而且一定有很多大學特
別是研究型大學的配合。因此，知識經濟時代，研究型大學在社會發
展中具有重要的領導地位。拿美國來說，是麻省理工學院、哈佛大學、
普林斯頓大學帶動了美國東北角的繁榮；在加利福尼亞洲，幾乎完全
是因為斯坦福大學、伯克利加州大學、加州理工學院等使加州變成全
美最大的工業州、農業州和創新科技企業的中心。舊金山灣區現在是
世界上創新科技、創新企業發展最快的一個中心，也是因為有斯坦福、
伯克利，舊金山加州大學，這樣幾個大學在那裡，那個地方的經濟就
永遠不會衰落。新經濟理論的這一發現非常重要。

　　世界一流大學的重要標誌是有世界一流的成果，不能只看發表論
文的多少。

　　田長霖教授說：不久前我到台灣，發現他們的大學很重視論文，
每個人都要有論文，沒有在國外期刊發表幾篇論文就不能拿博士或升
級。台灣一所大學的電機學院的院長告訴我：我們現在已經進入世界
第一流大學，超過麻省理工或斯坦福或加州大學。我說我怎麼不知道？
他們說他們在世界重要期刊上發表的論文和被引用的論文次數在世界
大學中已經排到第一第二了。我說這就說明你們的電機工程學院已經
達到第一流了嗎？我不同意這種觀點。論文的多少不能代表一流的成
果。

　　最重要的是要在某一個領域真正達到世界一流。加州理工學院為
什麼會變成這麼著名的大學？它的騰飛就是靠兩個教授，一個是密立
根，物理諾貝爾獎獲得者，它使這個學校的實驗物理邁上了世界一流；
然後是馮·卡門，錢學森先生的老師，他把美國的航空技術帶起來了。
有這兩個人開頭，加上加州理工學院後來的持續發展，於是就世界知
名了。

　　我們學校為什麼出名？就是因為勞倫斯發明了加速器，一下子拿
了17個諾貝爾獎，因為有了一個真正的世界一流，其他人才知道什麼
叫世界一流。

　　斯坦福大學被認為是近年來美國上升最快的學校。這個私立大學
是怎麼起來的？就是因為電機系出了一位“硅谷之父”弗拉迪克·特
爾門。當時他是工學院院長，他說我們已進入電子商業時代，應該找
我們的學生去做創新科技企業。結果被學者們批評得體無完膚，現在
大家都說他是硅谷之父。

　　研究型大學一定要想辦法扶植最優異的學科，把它變成全世界最
好的。然後其它學科也會跟上來。

　　總之，世界上地位上升很快的學校，都是在一、兩個領域首先突
破。一個學校不可能在很多領域同時達到世界一流，一定要有先後，
研究型大學一定要想辦法扶植最最優異的學科，把它變成全世界最好
的。然後其他學科也會自然而然地上來。比如我們要重點發展生物原
子工程，（因為現在美國發展生物原子工程時機非常好）我就說學校
里的每個系都儘量去和生物原子掛鈎，像機械系、電機系、化工系都
可以從不同的角度配合生物原子的研究。如果你確定要把某個專業辦
成世界一流，那就讓每個系都去配合它。我可以舉很多這樣的例子，
我們學校、麻省理工、斯坦福大學都有過類似經歷。

　　說起來簡單，其實做起來難得不得了。中國科技大學校長說：
“我要聘進一個人容易，我要刷掉一個人難得不得了”。我說：你不
要刷掉，我在伯克利大學從來不提刷掉。但是在我們經費很緊張的時
候我讓每個系減掉3－5％的經費。但是最重要的學科，我要發展的學
科，比如信息、科學管理學院，我就把從別的系省下的3－5％的錢投
進去，我要扶植最重要的學科。

　　現在下崗的人那麼多，你給他減掉3－5％，他還能過得去，你把
他刷掉，就容易有爭執，產生社會不安定。減少經費的時間一長，有
些人就會自動“算了吧”。

　　除了經費，還要教師的名額，在我們學校生物原子工程一定要有
名額，而且一下就撥給他們6個名額，而機械工程學院就很少能拿到名
額。為了保證重點發展的學科，別的方面就要扼制一下。

　　有一個情況很有意思。20年前，我們學校的電機系在微機製造方
面是世界最領先的，然而這個技術已經是太成熟了，我們不想再做下
去。雖然我們是“世界第一”，我們要趕快“退出去”。做領導的最
重要的就是要知道什麼時候“衝進去”，什麼時候“拉出來”，就像
創業投資一樣。現在在我們的學術規劃中，電機系的微機已經不是重
點了。當然有些終身教授還留在那裡。我建議，清華大學可以全力發
展互聯網：互聯網管理、互聯網經濟、互聯網知識產權……這個領域
簡直是日新月異。1999年，美國第二季度國民生產力毛利增長部分的
80％有賴高科技，80％里的15％是靠互聯網。但在一年前，美國互聯
網的作用在經濟的增長部分中只占1％。三年前，我對美國一位最有名
的總裁、我校的一位博士說：“互聯網很有前途，你怎麼看？”他說
我看不出有什麼道理，也不知道它怎麼能實現盈利，得到收入。而現
在這個公司的任何一個部門不談互聯網，就會完蛋。這個變化簡直不
得了。如果清華大學在這裡，每個系都配合它，集中力量搞，讓全世
界沒有一個學校能在這方面和清華比。錢從哪來？在美國發展互聯網
比較容易拿到錢，在中國大概也可以。不行就得大家分一點給他，因
為這是為了整個團隊的利益，關繫到整個學校的前途。

　　教授辦產業，我完全贊成。但有兩個不能忘記：一是學術至上；
二是教學質量絕對不能降低。

　　談到在職教授創業問題，田長霖教授說：我完全贊同。我們伯克
利加州大學過去自命“學術第一”，比較保守，不鼓勵教授在外面創
業、做顧問，這是錯誤的。在國內許多教授也有這想法。我們的學校
因此損失很大，但我們現在已經開好朝這方面邁進的頭。麻省里工這
方面比較先進，但有一段時間他們有點走火入魔。斯坦福大學也跟麻
省理工類似。他們需要回頭走一點。因為這兩個學校幾乎每一個教授
都外面有好幾個公司，校領導都找不到他們，學生也很難見到他們，
他們見到學生過來就趕快逃掉，不要見學生。他們的時間很寶貴，每
一天、每一個鐘點都是錢，這就過分了。要綜合一下，現在伯克利大
學有很多教授在外面都有好幾個公司，都做得很好，並沒有影響學術。
我自己也在外面做一些企業的顧問，並且也開創了一兩個關於互聯網
的公司、商務公司。我想這沒有關係。能在外邊做點產業的教授，多
半都是最好的教授，因為他精力旺盛，需要到外面發展一下。應該讓
他發展，只要不影響工作就行。而且有很多好處。例如學生可以得到
實踐經驗，教授可以得到很多研究資金。創新企業的不斷產生在21世
紀是個主流。幾乎每個創新企業都是學校的學者，年輕人出來搞的，
我們要運用好這個資源。這在過去是不可想象的。過去有人說這是學
校商業化，不對。因為今後學校要生存，一定要有很多財源。當然總
會有人做得過分，這也要注意。所以大學的領導有兩個不能忘記：一
是學術至上；二是教學質量絕對不能降低。如果這兩點可以保證，其
他方面可以五花八門，變化、創新、創造自己的特色。