我注意到這名女學生當年的同學的文章中稱，教授最初對這名女學生給予了特殊待遇：教授向教員校車的管理人員打招呼，使這名女學生能夠搭乘教員校車來往於不同校區。相比被指稱的其後發生的種種事情，這貌似是一個不重要的細節，所以女學生自殺後校方對該教授的處分中，連提都沒提到這個細節，而該教授發出的否認的信息中，我也沒有看到哪一句在否認這個細節。那麼這個細節很可能是真實發生過的。十八九歲的女子未必會事事與父母分享，即便她的父母對此事無所知，也不奇怪。但是，她從小受到的教育，有沒有告訴過她，得到特殊待遇並不是一件好事？

在與中國的家長朋友交流的過程中，我感到他們有一個非常普遍的、令我感到很困惑的傾向：如果他們的孩子得到老師的另眼相看，他們會很高興，如果他們的孩子得到老師給予的特殊待遇，他們會特別高興。

和氣貓有一位非常景仰的全能全才的朋友，他家孩子非常高顏值。和氣貓與這位朋友有個共同點，那就是我們都非常享受與孩子共度時光，所以我們經常交流一些育兒經驗，這讓我很受益。有時候我們相互分享孩子的照片。他的孩子非常漂亮，簡直像小影星。

有一次這位朋友給我看他的孩子在學校的照片，並且高興地告訴我這是孩子的班主任老師在學校拍了以後微信發給他的，班主任老師經常誇讚孩子長得漂亮。我聽了非常驚訝。

第一，老師和家長之間的聯系居然有這種一對一的微信方式，這是日本的老師和家長之間沒有的。日本人使用得最多的社交媒體可能是LINE，同學之間有LINE群，低年齡孩子的家長之間有LINE群，這是很普遍的。但是老師與學生之間用LINE聯繫、老師與家長之間用LINE聯繫的現象是沒聽說過的。至少在義務教育階段，日本的家長和老師需要聯繫的時候，是必須通過學校的電話號碼和學校的地址來進行聯繫的，老師不會把自己的私人手機號碼或者私人家庭住址告訴學生或家長。學校和老師給家長的通知，一般是通過紙質印刷物讓孩子帶回家交給家長的，家長如果有什麼問題要找老師，也必須是通過學校來聯繫老師。

前一陣中國某大學有一名男碩士生自殺，其女友稱其自殺與其女導師有關，並且在網上公開了其與女導師的微信聊天的部分記錄。這讓我非常震驚，不是為記錄的內容震驚，而是高校的學生與導師竟然用社交媒體建立一對一的聯繫，這是超出我的想象的。

學業上或發展方向上需要獲得導師個別指導的時候，我們這邊需要通過學校配給的學業專用電子郵件（通常是使用者姓名＋＠大學名＋ac.jp）與導師預約，指導地點也必須是在校內規定的場所。這是日本的高校內通行的規則。老師與學生的單獨接觸個別指導是很頻繁的，但同時又是非常審慎的，在研究室的單獨接觸時間內，很多老師會注意讓門一直保持敞開。高校和學者的圈子很狹窄，一旦鬧出Academic Harassment（日語稱“アカハラ”，即高校老師對學生的欺凌，比如過於嚴厲的學業上的批評）或Sexual Harassment （日語稱“セクハラ”，即性騷擾）醜聞，那這個老師在日本這個圈子就基本無法立足了。和氣貓在校的時期，老師們對此都如履薄冰，珍惜自己學者生涯的人在瓜田李下是絕不能留下嫌疑的。

第二，老師在學校、在工作時間內，用自己的手機給特定的容貌出眾的孩子拍照並私下發給其家長，這種做法，在教育業務上我是非常懷疑的，可以說是一種瀆職。在日本如果有老師這樣做，家長會有強烈的牴觸感。在日本的老師和家長的感覺坐標中，對孩子的容貌是不應該給與特別的表揚的。因為那不是孩子通過努力而得到的，那只是父母的遺傳而已。只有通過孩子自己的努力而得到的結果，才是教育上值得老師去肯定和表揚的。甚至，對孩子的容貌表現出特殊的興趣的老師，會被家長特別的警惕，理由很簡單我就不展開了。

和氣貓的孩子在學校，老師也給拍照，但是那不是給我家孩子單獨拍了發給我的，而是校方用照片記錄教學內容校外活動等，公布在有密碼的網站上，所有家長通過密碼可以進去看到照片，並可以定期要求沖印有自己孩子的那一部分照片。這些授受關係，都是通過校方的授受，不存在家長與老師的私下授受。如果有，那就是違規。

我曾經多次聽到中國的家長抱怨說“別的家長都向老師送禮，我家不送說不過去。”這完全是行賄受賄，和中國法律也是相違背的，我就不多說了。老師與家長的溝通方式是否公開透明是否有規矩可依照，這是預防行賄受賄的最基本的條件。學校應該是培養孩子健全的人格、培養孩子的規則意識的地方。而在中國，孩子很小的時候就耳濡目染了向老師送禮請客，不得不說，中國的孩子是很小就非常熟悉行賄受賄，因而違法意識是極其麻木的。

我和這位全能全才的朋友交流看法時，我這位朋友不以為然，他說：“人非草木，老師喜歡容貌漂亮的孩子，和我們普通人喜歡容貌漂亮的人有什麼不同，刻意壓制這一點是違背人性的。也許和氣貓你的孩子沒有被老師表揚過容貌，但是不能保證老師沒有私下對其他家長表揚過人家孩子的容貌。” 

我承認，正常人因對方的容貌而產生好感是正常的人性。根本來說，這是一種動物的本能。比如很多動物在繁殖期，雄性動物的毛髮等會變得比平時更加光彩奪目，歌聲會比平時更婉轉悅耳，以取悅於雌性動物。但這是赤裸裸的動物本能。人在內心有這種動物本能的反應是正常的，但是如果這種內心的動物性的反應無條件地反映在言行中，那人類社會的規則就會蕩然無存，人類社會和動物世界應該是一樣的嗎？

至於和氣貓的孩子的老師有沒有對其他家長私下表揚人家孩子的容貌，這一點上，綜合我所有的已知信息，沒有。我和這位朋友交流中，發現無法相互理解的部分是，他認為哪有家長看到自己的孩子得到特殊對待會不高興。可是我認為日本的家長卻不是這樣的。而問題在於，他根本不相信日本的家長不是這樣的，他認為這只是和氣貓的個人姿態而已。這一點我就無法說服他了，因為文化太不同，沒有一定的切身體會，有些事情確實是無法想像的，即便對於悟性很高的人來說。

特殊待遇讓很多中國家長欣喜，我不是不能理解這種欣喜，但是你的孩子得到了特殊待遇，就意味着別的孩子被平等對待的權利受到了損害。建立在不公正的損害別人應有權利的基礎上的特殊待遇，不但對別的孩子是損害，對你自己的孩子其實也是一種損害。沒有法律根據的制度性不平等和人為的不平等，對所有人都是一種損害。得到特殊待遇的孩子表面上暫時是受益者，但他因此會形成一種價值觀，他會期待更多的特殊待遇並引以為常，等他掌握權力的時候，他絲毫不覺得給予特殊待遇是一種罪惡。所以長遠來看，不但對當事人人格的形成是一種很大的損害，對社會也是一種很大的損害。

教育上只有一種特殊待遇是被允許的，那就是為了某些有特殊經歷的孩子儘快適應教育環境，在條件允許的情況下，一定期限內給予某種特殊的照顧。比如最近我有個北京的朋友把孩子帶到日本來上公立小學，孩子不懂日語，剛開學孩子在課堂上對講課內容幾乎一句都聽不懂。為了讓孩子儘快跟上同學們，學校按慣例，用公費為孩子雇了一名翻譯，每周來學校坐在孩子身邊幾個小時為孩子提供翻譯。

師生浪漫的不妥在於，老師和學生在學識、修養、社會地位上特別是權力上處於全然不對等的地位，前者對後者有指導、教育甚至直接打分的權力。學識、修養、社會地位上的不對等並不是問題，關鍵在於權力上的不對等。不要說老師對未成年人有着絕對的優勢，就是老師對成年的大學生、研究生，也同樣存在指導與被指導，打分與被打分的角色差異。只要有這一層權力關係存在，即便他們認為他們之間發生浪漫是完全自願的，這種自願依然不能抹去權力作用的存在的可能性。而要排除這種可能性，要確信權力對這種浪漫實際並未發生作用因而這種浪漫是正當的，只有一個辦法，那就是等待這個權力關係終止以後，看這份浪漫是否還存續。而一般的上司與下屬，僱傭與被僱傭，至少法律上他們是平等關係，你可以解僱我，我也可以辭職不干。但學生對老師幾乎不存在這種選擇。只要權力作用不能被排除，對於其他學生就存在很高的不公平待遇的可能性。

當然，成人之間涉及到感情的事情，用法律來直接作禁止性規定，很多時候是非常困難的。因為感情的自由、愛情的自由是現代人類非常重大的自由。一般來說，法不禁止即自由。在校期間師生之間，即便當事人之間彼此是你情我願並不妨礙到他人的自由，但是，作為教育機構，出於保障教育的平等性、對被教育者的公平性和教育機構本身的公正性，以內部規則的形式對師生浪漫作限制性的規定，我認為是完全合情合理，也是合法的。

簡單地說，這種限制性規定之下，被保護的利益不僅是學生可以自由處分的私人利益，還有校方作為教育機構的公正性，而這種公正性顯然不是私人的意志可以自由處分的利益。

以內部規則的形式對某種自由作一定程度的限制，在日本的法學上稱為“部分社會法理”，即法律對社會一般人不作限制的某些事項，在某個團體的內部用內部規則進行限制，只要這種限制的目的具有合理性，限制的手段和程度又不算過分，那麼這種限制性的規定就不是司法審查的對象（即不存在違憲的問題）。所以，日本和美國多數大學都有限制師生浪漫的內部規定，但是至今為止沒有聽說法院有判這種內部規定違憲的例子。

人的感情是複雜的，即便是非法的性侵，受侵害人事後也不是完全沒有可能愛上加害人。這種時候社會往往對加害人不作法律上的處罰，這並不等於當時的性侵就追溯成合法的了，至少，犯罪的“構成要件”和“違法性”依然是存在的，只不過再追究“責任”反而不符合受害人的利益，所以才不作為犯罪處理而已。對性自由的侵害是一種非常傷害人格的犯罪，還涉及到受害人的名譽，所以很多國家把性侵作為不告不理的犯罪類行。另一方面，權力者的下級對位居於己上的權力者產生傾慕也是一種並不罕見的精神狀態，並非百分之百都有權力的直接作用。很多國家的高校對師生浪漫作限制，其實是對其中的權力作用作了一種存在的推定。當事人需要自己來推翻這種推定。

相比西洋人，日本人在這方面是極為保守的，師生浪漫在日本的禁忌程度甚至超過在歐美的禁忌程度。這是因為日本人缺乏人性嗎？我個人認為，正是為了保障更多人的人性不受損害不被扭曲，才不得已對有權力的人加以一定的限制，而這種限制，其實是過濾了原始的動物性的衝動，過濾後剩下的如果不是零，那也許就是可以稱之為愛情的人類的情感。

和氣貓有一位導師，他的夫人就是他曾經的學生。夫人在學生時代不但成績優秀，還是個大美人，而他是年輕英俊的助教授。導師第一次向她表達愛慕，是等她畢業以後才鼓起勇氣做了告白。這種時間上的等待是一種過濾，經過了過濾，我們看到的是不帶瑕疵的美好，是純真的通透的自由。學校，難道不應該是一個追求真善美的地方嗎。

Original 2018-04-12 和氣貓 鬼眼天下