為中國未來科學家鋪路

　　每年的十月中旬，全世界都在傳遞從斯德哥爾摩傳來的消息，誰又成為一顆科學新星，諾貝爾科學獎得主屬誰？

　　使我們感到無比自豪和倍受鼓舞的是已有楊振寧、李政道（1957物理學）、丁肇中（1967物理學）、李遠哲（1986化學）、朱棣文（1997物理學）、崔琦（1998物理學）等六位華裔科學家(在美國的研究工作)獲得過諾貝爾科學獎金。這也表明中國的基礎教育甚至是大學本科教育是紮實的。我們也不得不承認，迄今為止還沒有一位中國公民在國內的研究工作獲得過這種殊榮。從中學生國際奧林匹克競賽金牌得主到諾貝爾科學獎得主之間的道路究竟有多長？請設想一下2010年12月第一位中國學者從北京飛往斯德哥爾摩接受諾貝爾科學獎時的情景。

　　美國哥倫比亞大學社會學教授哈里特·朱克曼女士在70年代曾對當時健在的90多位諾貝爾獎金得主進行過採訪，對他們的社會背景、師徒關係、獲獎研究地點、獲獎後等情況都作了詳盡的分析。楊振寧提供了一個典型的例子。朱克曼指出，楊振寧的例子說明了一個普遍的模式：那些後來將要獲得諾貝爾獎金的年輕科學家，很早就被納入了交流他們所在領域最新進展的主渠道。他們知道正在進行的最重要工作在哪兒和由誰進行。朱克曼認為，培養科學家應該從小開始，應該重視良師指導，應該重視科學文化的交流與合作等等。

　　據我個人的見解，除此之外，我們中國人還應該在以下五個方面加強訓練。希望能對那些打算進入科學領域的大學生、研究生以及那些打算將子女培養成為科學家的年輕父母們有所啟發和幫助。

　１.樹立為民族富強的信心

　　諾貝爾科學獎的獲得顯然不像其他通過相對短期的訓練就能參賽的項目那樣來得容易。我國的科學教育水平相對落後，對我們中的大多數人來說，諾貝爾科學獎可能是很遙遠的事。從思想上退出競賽就等於認輸，這對一個占全世界人口總數四分之一的民族來說無論如何都是接受不了的。

　　建國以來，我國科學家先後成功地試驗了原子彈、氫彈；成功地發射了人造地球衛星；在世界上第一次完成了蛋白質（牛胰島素）的全人工合成。然而，我們在諾貝爾科學獎的近百年歷史上還是空白，這不能不算一件極大的憾事。

　　1973年7月17日下午，我國人民的偉大領袖毛澤東主席在中南海自己的書房裡同楊振寧博士進行了一個多小時極為親切的談話。參加會見的有周恩來總理和周培源先生。毛主席會見外籍中國科學家這在新中國的歷史上還是第一次。國內外社會輿論紛紛猜測毛主席跟楊振寧究竟談了些什麼。

　　毛主席對在美國工作的楊振寧和李政道獲得諾貝爾物理學獎金很是高興。主席說他自己也很想在科學上做點貢獻，但是他沒有做到這一點［作者註：主席可能是指在他領導下的中國科學家沒有能夠獲得諾貝爾獎金這件事］。1994年4月5日楊振寧回憶道：“…周總理要我提出一個好方法來激勵科學在中國發展。我就建議，尤其值得做的事也許是將《科學美國人》雜誌譯成中文。”楊振寧認為自己一生中最大的貢獻是，幫助改變了中國人自己覺得不如別人的自卑心理。毛澤東主席會見楊振寧博士以及楊振寧提出的建議的深刻寓意至今仍值得我們深思。

　　科學也是一種智能探險，它更易於被青年接受。科學對青年特別具有感召力的原因是：未來是屬於青年的，他們懂得科學與他們未來生活的世界有某種聯繫。

　　江澤民總書記在與楊振寧博士的一次會見時指出，科學技術是一個國家強盛的關鍵因素。今天我們應該認識到，發展科學技術不應該僅僅認為是科技工作人員的事，而應該是整個社會都要關心和支持的偉大事業。

　２.發展創造性思維

　　最重要的是營造一種氣氛，使離經叛道的新見解得到鼓勵，並允許研究者在一段時間裡作漫無邊際的遐想。

　　外國人有時把中國人說成是智力“驚人的孩子”，只善於記憶和仿製，還沒有能完全理解更廣泛、更抽象的理論概念。在社會生活和教育上我們習慣於墨守成規，這有利於遵守紀律，卻不利於發揮創造性。我們知道，真正改變科學面貌的重要發現都是基於對自然的好奇而進行探索的結果，跟科學的既定目標毫無關係。同樣，重大的工業發明總是偶然產生的，隨後得到承認僅僅是因為其商業價值的緣故。

　　在大多數的大學或科研機構里，科學研究成果的酬報方式壓根就有問題，它要求基金申請者在既定目標上做出期望的成果。這種做法無論如何講不通。有學者認為，最重要的是要有一種良好的研究氣氛，在這種背景下，離經叛道的新見解得到鼓勵，並允許研究者在一段時間裡作漫無邊際的遐想。

　３.發現值得研究的東西

　　我們知道，在科學上可以得到最大收穫的領域是各種已經建立起來的部門之間的被忽視的無人區。正是這些科學的邊緣區域給有修養的研究者提供了最豐富的機會。研究一下被稱做超級科學精英的諾貝爾獎金得主的生平就會發現：一個偉大的科學家是正在進行正確的而且是很重要的工作的人。他們開闢了後來成為物理學、化學或醫學的一些廣大和非常重要的領域，他們有發現什麼是值得研究的東西的竅門。

　　對於那些富於創造性的科學家來說，學會善於識別問題有時是指在選擇進行研究的重要問題時，越來越了解時機與可能的重要性。發現問題的能力實際上需要某些超出工匠技能的東西，即看出一個可以用你自己力量解決的成熟問題的那種才能，這個問題大致足以使你竭盡全力，而且值得為之花費力量。

　４.學習真正解決問題的工作方式

　　每一個實驗都是向大自然提出的一個問題。在所有疑問中，其答案在一定程度上取決於怎樣提出問題。對於選定的目標，我們中的多數人習慣於先去查閱專業文獻索引，將與主題有關的資料收集閱讀。這樣做的好處是可以避免做重複性工作。但也容易使研究者的思路落入前人設計的框架之中，一旦這樣往往很難超脫。

　　我們應該學習並吸取西方人思維方式中積極的和富於創造性的方面。美國學生的基本思路是首先確立假說，然後試做各種演繹，如行不通，再改變最初的假設。而我們中國人的基本思路是，無論如何都要先學習，然後以此為立足點試寫論文，在研究中也是如此，當發現研究課題毫無價值時，再改變方向或在此基礎上改良。

　　此外，西方人在分析問題的方法上也遠比我們先進得多。西方人在碰到一個問題時，首先把它分解為若干要素，然後從不同的角度進行詳盡分析。與此相反，我們在碰到一個問題時，習慣於不斷地收集與問題相近的例證。可以說，我們有一個很大的智囊，許多類似的問題都一古腦兒地裝入這個智囊中，使得有關同一問題的解釋和評論變得非常龐大，而最初要研究的問題卻在不知不覺中隱退消失了。了解到這些差異後，我們就可以盡力揚長避短。

　５.精通英語

　　英語是公認的科學上的國際通用語言.這一點在當今國際互聯網絡日益普及的情況下顯得尤為突出。這也是我們中國人參與國際性科學競爭的一大障礙。無論如何，我們應該設法將重要的科學發現和理論儘早在權威的國際性學術刊物上發表，以迅速獲得全世界同行及相關領域研究者的廣泛注意。

　　以上五個方面都是我們在大學或研究機構深造期間可以加以訓練和發展的，也是通向成功所必須的。偉大的發明家愛迪生曾有這樣的名言：成功只屬於那些為之流血灑汗的人。無疑，成功是屬於那些智力超群並能刻苦工作，最終做出重大發現的人。

　　諾貝爾獎金得主、克隆選擇學說的概念之父鮑爾埃利希總結的4個“G”對於科學成功很有參考意義，即Geist（才智），Geduld（耐心），Geld（財力），Gluck（運氣）。因此，對於一個正在或準備朝科學研究方向全力拼搏的學生，在大學裡的培訓，特別是自我訓練對最終踏上成功之路具有極其重要的作用。

　　最後，我想援引美國科學院院士、加州大學伯克利分校的Peter G. Schultz教授的一段話與各位共勉：

　　對於一個想進入科學領域的大學生或研究生，所要做的關鍵事是找出使自己真正感興趣的事。如果你做你喜歡的事，你會做得很出色，這才是最重要的。

　　如果有人對科學感興趣，他們應該注意許多不同的科目。大學生應該選修足夠多的不相關課程。某些最有成就的科學家能夠根據他們的興趣更換研究領域。更換研究領域永遠都不會太晚。尤其是對一個大學生來說，你打算工作到65歲，也許你現在才20歲，所以相對以後的40多年來說，你在大學裡的後3年做什麼並不重要。

　　每年的十月中旬，全世界都在傳遞從斯德哥爾摩傳來的消息，誰又成為一顆科學新星，諾貝爾科學獎得主屬誰？誰會說他/她不在我們今天的讀者中？