少年班是批發大白菜？
Re: 科大萬萬不能讓“主力”少年班倒下
這破文章除了標題之外，除了標題正確，其他都是鬼扯。
只能說這位校友比較熱心，簡直是亂開藥方，要麼是對科大不了解，要麼就是出國不了
解，對中國都很陌生。
1.寧鉑：寧鉑的出走，已經不是科大所能改變的，《南方周末》還提到他出去過，學校
2002年把他找回來。寧鉑父親還提到，希望寧鉑可以回科大任教，同時對科大很失
望。我感覺，這校友和寧鉑父親一樣，科大不是幼兒園，可以隨便改變小孩的意願。寧
鉑是成年人，自有他對理想的堅持，哪是一個神學研究室主任就能誘惑的。
寧鉑對佛學着迷，能有多大可能去“探討中國究竟需要不需要宗教、什麼樣的宗教對中
國最好、怎麼搞最好”，一個宗教只對一個特定人有吸引力，哪有什麼對中國最好的宗
教，說得跟賣飼料似的。真要研究出來了，這破宗教能推廣讓全中國人民都信，那科大
乾脆改李*志大學算了。呵呵
至於“但從佛學角度，沒準寧鉑能夠走到中國的高層，沒準比我們科大的普通教授地位
高、掙錢多、影響力大、貢獻大。” 我沒看出，寧鉑研究佛學，怎麼能走進中國高層
了，難道寧鉑以後想到副委員長，或者上少林寺砸了方丈釋永信的場子，取而代之？呵
呵，釋永信的這種招搖過市、只認得錢的假和尚，寧鉑能看得上，把他當role model?
（順便說一句，我覺得《南方周末》最牛B的地方就是用白描的手段罵人。比如說78級
少年班要花10萬兩銀子給自己建碑，兩句話就把那些頭腦發熱的師兄損了一把。南方周
末的趙凌罵釋永信時說：作為個人，釋永信應該是少林寺歷史上足跡最遠的方丈。他伸
出四指用力搖晃，“你知道嗎，我去過40多個國家，而且接觸的都是上流社會的人。
釋永信一句“接觸的都是上流社會”點出了他就是富人的哈巴狗。不知道釋永信這個土
人看出來了，趙凌這個女施主在罵人。呵呵
2.至於科大招生比例中的少年班學生要達到50％，甚至要每年1000-2000的招收少年
班大學生，這話說得，感覺他在科大白上。少年班教育能像大白菜批發那樣搞？
如果每年能有1000個合格的少年班大學生可以招收，以科大每年招收50人計，中國再
開20個大學少年班也不成問題，可其他12個大學少年班幾乎全關門了，這關門的事作
者自己都看出來了，還頭腦發熱要把科大的生產線搞大規模，就算母雞下蛋也沒有這麼
快啊？呵呵
就算以好學生不願報考其他大學少年班的假設反駁上面一段。根據現任少年班系主任陳
卿對媒體公布的數據，今年科大少年班有3300報考。地球人都知道，這中間有一大堆
是中學把科大當猴甩，把高二學生全拉上，過一把高考的癮。刨去這些人，真心報考的
學生能有1000－2000就不錯了，科大難道全部招收了？也不看看有沒有潛力？有教授
告訴我，即使現在在校的少年班學生，資質比起十年前差多了，很多都是應試教育的怪
胎。我不是九斤老太，因為我不是少年班學生，沒有看不起他們的意思。客觀的說，我
們那些年的少年班學生比起早期的肯定要差，現在這幫人只能是更差。
拋開能否招到好學生不談。朱校長自己說過，大學擴招之後，不能搞成報告會教育，上
課動則幾百人一個大講堂。少年班招幾千人，除了搞成報告會教育，科大能有精力搞成
啥樣？
3.其他的很多就不說了。
比如“和合肥市合作，搞超常少年培育基地（規模性規劃），吸收和利用合肥的資源。
在配套設施上下一點功夫，如鍛煉身體、飲食等。“我感覺這邏輯真夠幼稚的，咱們和
合肥市合作，建超常教育基地，這跟鍛煉身體、飲食有什麼關係？就算少年班招1萬
人，上食堂吃不就完了，難道真要特殊化，給少年班學生單獨吃飼料？
”在超常少年教育方面，搞出一些增值產業出來。如，超常教育的書籍、音像製品、培
訓和文化產品等“，我看這位校友大概是再工業界混長了，整天想開公司。邱成峒丘老
怪這幾天亂發彪罵田剛是甲亢了，但他說哈佛辦學不為贏利是說對了。大學都不能贏
利，少年班總結一點經驗，出點書造福社會也就拉倒，但少年班要整天想着面向國民經
濟主戰場，那就是笑話了。
順便說一句，當年科大使勁辦大專班，少年班前任系主任程稼夫老師開會時還說有人建
議少年班也要辦一個大專班，弄點外快。大家一陣暴笑。好在科大校長那時頭腦沒發
熱。我估計這位校友對這種來錢、壞名聲的活兒最感興趣。
就寫到這，不知道那位校友年長几歲，冒犯冒犯了。不過看了文章，感覺是也就是給笑
話版發帖子的水平。凡事求大，這種宇宙牌香煙情節，跟李嵐清同學一個愛好。
《科大萬萬不能讓主力少年班倒下》這種文章還被人到處轉，寫文章的人愛校之情可
嘉，轉載的人你這是給科大丟人現眼。當然了，我自己寫的事先聲明了是狗屎，你們被
拿我這狗屎壞了科大名聲，我不負責。呵呵
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科大萬萬不能讓“主力”少年班倒下
附文是在北美影響力最大的《文學城》上的帖子《侃一侃中國科大少年班的‘神童們’
的傳奇故事》。注意，文中對神童們是打了引號的，有一點不以為然的樣子。文章中
主要介紹寧鉑和謝彥波的“悲劇”故事，然後通過“不少我認識的少年班朋友”，說出“如
果時光倒流，不會選擇上少年班”，因為“成長中所失去的比得到的更多”云云。該文的
出現，與最近科大處分了一名作假的少年班女生，有直接的聯動效應。
我做為科大的校友，現在感覺很不舒服，有一點科大被傷害的感覺。下面是
我的一些感想：
一、對這個貼子，科大最好有適當的反應。如宣傳一下張亞勤的故事。但最好不要老是
這個人，要有點新東西。
二、寧鉑的“失敗”，折射出了我們科大的某些失誤。客觀上寧鉑是最著名的科大少年
大學生，是最重要的標杆。科大有沒有盡到全力維護好這個標杆。比如，變些法子，或
者免試讓他上碩士或者博士；他對科學失去興趣，讓他研究神學也很好啊，總之，要給
他和整個社會一個“成功”的感覺。寧鉑我看他下過棋，和他深入交談過，他實際上非
常聰明，並看“透”了人生。佛學其實也很好啊。在美國，90%以上的人是基督徒，包
括最著名的科學家、經濟學家、企業家和政治家。牧師具有崇高的地位。中國社會實際
上現在最缺乏的，倒還不是一些具體的文章和技能，而是適合的宗教，能夠統一老百姓
價值觀、形成社會凝聚力、純化社會風氣的宗教。所以，假如科大搞個神學研究室，探
討中國究竟需要不需要宗教、什麼樣的宗教對中國最好、怎麼搞最好等，並請寧鉑回來
任教授或主持（或者副教授、研究員），似乎不是不可以考慮的事情。
三、我們科大要將少年班做為學校的一個重要支撐戰略對待。萬萬不可放任自流，最後
不疼不癢，甚至“學習”兄弟院校，將少年班關門。他們關門，我們恰恰不能關門。從
生源方面看，科大目前已經不占優勢了，而且趨勢下滑。少年班是科大在全國獨一無二
的“賣點”。少年班這步棋走活走好，有可能改觀整個科大格局。具體體現在：
（一）優秀生源對科大的基礎性意義，不言而喻。少年班基本上就是目前科大獲取全國
頂級學生的最有力渠道。如，出現過到清華的省狀元實際上是科大少年班的落榜生。
（二）目前少年班在全國、全球性有影響力，但數量每年只有幾十人，就算人人成才，
每年也才是幾十人。合力比較小。如果數量龐大，很多的概念就不一樣了。現在少年班
與本科生比例很小。
（三）假如少年班、本科生比例達到50:50,每年一兩千個少年大學生，都是提前一年招
收的，相當於有規模的提前截留最優秀大學生，對科大生源質量的改善，作用極大。
（四）一個人進了“少年班”，相當於貼上了“特別聰明”的標籤，實際上對其日後在
單位里、社會上，更容易獲得認可和重用，實際上對其成功助益很大。大學的名牌度，
實際上也是這個作用。對學生的發展，實際上是很有利的。學生發展的好，就是證明學
校辦的好。學校辦的好，是學校所有工作的宗旨。
（五）重新樹立或強化科大“人才高峰”的形象，對科大本科生事業發展也
有幫助。
（六）科大目前理科上較有特色，但實際上局限性也比較大，社會科學（文科）不足，
工科不足，長期以往，路將走窄掉。就目前格局，擴大文科、工科，缺乏良好內在機
制。但是規模化的少年班可能就不同了，規模化了少年班，發展上必然需要提供更寬闊
的選擇和空間，需要在文科、管理、社會科學和工科上有所突破和發展，促進科大的綜
合體質的提高，和規模上的良性擴展。
上面幾個因素，很可能造就科大在生源、結構、形象和學校本質的提高。
四、關於少年班戰略的進一步建議
（一）長遠規劃、精心規劃、精細落實。
（二）搞出一套少年班體制的理論，做為行動和宣傳的支撐。如：
1、人的智力發育的高度和智力發育的速度是不一樣的。（差異性公理，不會有什麼問
題）。智力發展高度的適應，就是用不同的教育方法和檔次；智力發育速度的適應，就
是提取一年、甚至提前更多就開始大學教育。
2、差異性是有一定比例的。如，有千分二是可以而且實際達到提前一年的程度。（需
要做調查，搞出數據）。那麼可以推算，由於每年有2000萬學生，則有4萬人有資格少
年大學生（提前一年），又假設20%實際上希望提前一年，那麼每年就有8000人。現
在只有科大有少年班，那麼這些人都可以是科大實際生源。現在小孩生理上普遍早熟，
智力上是不是也會相應早熟（應該同步吧）？早熟一年的比例，非常有可能超過千分二
的程度。如果真有這麼多肉，我們科大倒是不要出去講了，自己吃了用了吧，悶聲發財
最好。
3、“天才”多為社會貢獻一年，其價值是巨大的，不應當忽視。提出一種計算方法，
得出一個令人印象深刻的數字來。反過來也是，可以多貢獻而沒有多貢獻，實際上就是
浪費。天才多浪費一年，對社會就是一個重大損失。
4、中國教育需要有多樣性改革，包括中學的長短、入學的方式、發展的方向和發展的
模式，需要以最好、最快、最適宜的方式培養人才。（道理上也不會有問題）
5、殘疾少年需要殘疾學校教育；同樣，超常少年，也需要超常模式培養。
6、超常少年具有共性，他們聚堆學習和生活，相對普通模式，對他們身心的發展更加
有利。比如可以形成有效競爭、比較有共同語言等。減少鬆弛、狂妄等性格擴張。
7、超常少年也需要分類型和分級別。
8、職業方向應當充分靈活。
9、培養教育手段具有較高針對性。
10、猶如產品製造或者藝術創造，人才教育也不可能100%正品，實際上各自都不一
樣。標準不同，正品概念也就不同。有些生產線上所謂的廢品，但從藝術的角度看，卻
是珍品。如印刷錯誤的鈔票。又如寧鉑，從物理學的角度，是“失敗”，但從佛學角
度，沒準寧鉑能夠走到中國的高層，沒準比我們科大的普通教授地位高、掙錢多、影響
力大、貢獻大。
結論：少年班模式是一個很好的模式，而且目前的規模和模式，應該突破，應該對中國
教育事業做出更大貢獻。
（三）搞出一套少年班運作體制。如：
1、制定好本科和超常少年教育的整體協調規劃
2、制定出逐步增長的超常少年招收計劃，若干年內過渡到50%比例。
3、充分準備好超常少年在各個領域發展的足夠方向和空間（可能需要和安大、安醫、
合工大、部隊學院合作）。必要的話，可能可以適當地兼併部分部門。
4、充分地做好宣傳。如：
①超常少年需要超常教育；少年班標籤是學人的最好品牌。
②“如果你是天才，那麼你要到專門培養天才的地方；如果你是准天才，那麼‘天才’
的標籤對你未來事業的成功必有幫助。
③科大是超常少年發展的最好學校。
④科大少年班要長期辦下去，將精品教育、超常人才教育進行到底。
5、有一攬子的計劃，鼓勵、輔助報考少年班；鼓勵研究超常教育（如設立專項基金
等）；
6、和合肥市合作，搞超常少年培育基地（規模性規劃），吸收和利用合肥的資源。在
配套設施上下一點功夫，如鍛煉身體、飲食等。
7、科大真正規劃好，將超常少年教育，做為科大的一個支撐戰略對待。絕對是不會錯
的事情。地利是科大的致命傷。所以科大一定要有出奇制勝之招，才可能在一流位置上
呆下去。依靠常規的教學、科研等保障科大的一流地位的困難局面和形勢也是很清楚
的。
8、強調落實少年班在社會科學方向發展的可能性和空間，而不是拘泥於理科和工程技
術。
9、改進招生理念和標準，如強調領袖人才的錄取、特殊技能人才的錄取，科大提供相
對寬鬆的小環境，讓他們自由和充分的成長。
10、改進教育理念和方法。如在性格培養塑造、人文技巧培育、團隊精神培育上，需要
有高度的水準。可以借鑑英國皇家學校、軍隊和人力資源公司的一些做法。
11、也應該策劃出一些方案，在超常少年教育方面，搞出一些增值產業出來。如，超常
教育的書籍、音像製品、培訓和文化產品等。
以上是即興文字，和朋友交談一樣。沒有在意格式、精準性、全面性和潛在影響等問
題。只是一個校友看到網上一篇文章後的感觸。感覺可能給學校發展與規劃研究室最合
適，就投給這裡了，不過也希望轉交有關校領導。
2005年4月7日
[附文] 侃一侃中國科大少年班的"神童們"的傳奇故事
文章來源: 文學城博客精選 窈窕淑女司令 於 2005-04-06
中國科大少年班的起因
中國科大少年班是最早也是至今唯一一直堅持下來的。少年班的主意始於1974年李
政道教授在與周總理的一次談話時曾向周恩來總理建議：“理科人才也可以像文
藝、 體育那樣從小培。” 得到了毛澤東和周恩來的贊同?
李政道教授後 來於1979年4月訪問中國科技大學少年班談到這一建議的依據說：
“在 國際上，理論物理方面的人才，一般都在20多歲時出成果，幾乎沒有 例外，因
此，我們就希望學理論的學生能在19歲左右大學畢業，開始 做研究工作，再往前
推，在15歲進大學，才可能在23、24歲搞出成果。”
1978年3月，科大結合推薦和考試的形式，招收了第一期少年班的學生。其中比較
有名的有寧鉑和謝彥波等。科大少年班的神童們在科大一直是受着特殊待遇的，從
教課的老師到生活上的料理，一直是被培養在溫室中。。。
寧鉑考研和出家的故事
寧鉑約是早期少年班名聲最響的幾人之一，他的故事在80年代被宣傳的家喻戶曉：
會寫古詩詞，懂醫理能把脈，圍棋盤上逼輸副總理方毅，13歲進了科大。。。。
可能是因為成名太早不堪重壓，可能是因為成人後發現自己“盛名之下其實難副”。
寧鉑在重要關頭一直臨陣脫逃。他曾經幾次路過考研的門而不入, 也曾想過出國, 報
考了三次托福，最後也臨考脫逃。原因是害怕，他心理上無法承受失敗。有一次考
研時他的指導老師左勸右勸他報名，結果到考試的前一天他又變了卦，這位老師氣
急敗壞地追到他宿舍，兩人站在在樓梯上一上一下僵持不下。寧鉑威脅說，如果老
師再逼他，他就要逃跑。老師只好作罷。
寧鉑的逃跑出家也是有歷史的。寧鉑出名後收到許多姑娘的求婚信，和他家鄉的一
位煤礦工人的女兒通信最多，最後似乎是娶了這位姑娘。近幾年寧鉑醉心佛學，曾
跑到五台山(？)出家當和尚，最後被老師領導同學勸了回來。就在最近他再次逃跑
出家，拋妻離子至今還沒回來。。。。似乎他對生活的對策一直是逃避。
謝彥波幾乎和普林斯頓導師安德森同歸於盡的故事
謝彥波十一歲時滾着鐵環走進科大校門，是年齡最小的學生。他提前一年大學畢業
考入中科院理論物理所成了所長周光召的博士研究生，19歲得了博士也是當時全國
最小的博士。他似乎一帆風順直到他從師於安德森在普林斯頓深造。
〖謝彥波與普林斯頓導師安德森交惡的故事富有傳奇性，因為我聽過幾種不同的版
本，所以和事實可能略有出入〗
普林斯頓的安德森是理論物理界的巨頭，不僅自己是諾貝爾獎獲得者，他的學生也
是。應該是李政道特別保薦了謝彥波，因為安德森已經基本閉門不收徒弟了。我猜
安德森收謝彥波一是看着李政道的面子，二是有點晚年解解悶的味道。
一日，安德森把謝彥波叫進他的辦公室，在黑板上寫了幾行字，說這個想法我的幾
個學生都沒作出來，擱了不少年了，你試試吧。
謝彥波看了一會兒，想了想。說：“噢，這是蛋糕一塊。我證給你看”。
安德森心想：“所有人見了我，一般是大氣兒都不敢出，哪有人敢對用這種口氣，這
小子有點意思”。
又過了些天，安德森又在黑板上寫了道題讓謝彥波拿去作作，謝一看就說：“這是
BS，不值得一證。。。。”
這種情形又發生了幾次，安德森失去了耐性，開始看謝彥波越來越不順眼了。謝彥
波起先還沒覺出來，但見安的冷麵孔看時間長了也感覺出幾分不對頭。
謝彥波心裡想，“我才不怕你呢，自處不留爺，自有留爺處，大不了我轉學”。於是
說辦就辦起來。
風聲傳到安的耳朵里。安不禁大怒：“你小子居然想從我這兒轉走，簡直不把我放在
眼裡”。
於是放出話來：“我不向如何人推薦謝這個學生”。安是泰斗，他的話自然一言九
鼎。本來有幾個感興趣的學校嚇得也縮回來。
謝彥波聞之大惱：“殺人不過頭點地，你對我不好還不許別人要我，豈不是欺人太
甚”。
於是在一個風高月黑的夜晚摸到了安德森的住宅。一種說法是他有心要放火燒房
子，另一說法是他敲開了安家，安德森恰好不在家。安夫人開的門，見謝彥波神色
不大對頭，一隻手插在鼓鼓囊囊的口袋裡。不禁嚇得魂飛天外，趕緊用話穩住謝，
打電話把李政道找了來。李政道聽說後更是嚇得半死，一說是他連哄帶騙把謝哄上
飛機，另一說是他設法先把謝轉到另一學校，最後謝還是提前回了科大。
話說回來，少年班裡大部分學生都成長順利，一些也很有成就，我問了不少我認識
的少年班朋友，都說如果時光倒流，他們不會選擇提前上大學上少年班的，他們感
覺在生活中、成長中所失去的比得到的更多。。。。。。
