再談丘成桐教授的學術不端行為——兼答網友質疑
亦建言
9月27日新語絲登出的文章中,有溪橋網友和noboru網友對本人文章的評論。首先,筆
者對從動機上質疑、抹黑批評者的行為感到遺憾。新語絲上《“動機論”批判》一文說
得好:“因為迴避真假對錯的本質問題而動輒追問動機,就像人們不去追查《皇帝的新
衣》那兩個騙子的責任,卻去責問那個說真話的孩子‘為什麼要說真話讓皇帝出醜’一
樣,只會扼殺正義,戕害學術!”
網友的部分不涉及癥結問題的看法,筆者持保留態度,但不予反駁;但也有一些需要指
出的問題。筆者認為:
第一,AJM對其審稿程序有公開說明:“High standards will be applied in xxxxuating
xxxxted manuxxxxs, and the entire editorial board must approve the
acceptance of any paper. ”因此,對“任何一篇文章”都必須有“所
有編委”的同意才能接受。溪橋網友有意或無意地混淆了編委和審稿人所發揮的不同作
用,並有意或無意地把審稿狹義為理解對稿件正確與否的評判。然而審稿人負責對論文
中的專業性問題進行審查,關注的是對與錯的問題,並不需要關心稿件是否發表;編委
才要考慮某篇稿件是否可以接收發表,某一期上刊登哪些論文。丘成桐教授也講AJM的
論文是否發表要考慮內容、對錯和是否抄襲等因素(自《北京科技報》的採訪)。於是
才會有“the entire editorial board must approve the acceptance of any paper
”的要求。
第二、丘成桐教授在《北京科技報》上的原話講“論文只有在所有編委全部審定通過以
後才可以發表,只要有一位對文章有疑問或者反對,這篇文章都是要被打回的。”偏偏
溪橋網友就看到了“只要有一位對文章有疑問或者反對,這篇文章都是要被打回的。”
於是說筆者沒有提出哪位編委反對的意見。但筆者提供的證據,證明的是曹、朱的論文
沒有“編委全部審定通過”就發表了,難道現在沒有提供有人反對發表的證據就能夠說
明“編委全部審定通過”了嗎?何況Brent教授說了:“There was no paper or even
abstract attached, so it\'s not clear on what basis the editors were meant to
comment.”您什麼都沒有給編委提供,讓編委提什麼意見呢?
第三、溪橋網友認為“如果曹朱兩人的論文是應該通過的,事情就是‘丘成桐教授違反
程序通過了一篇應該通過的文章’”。筆者認為曹、朱的論文是否應該通過是一個仁者
見仁、智者見智的問題。比如有人認為這是第一次給出了關於龐加萊猜想和幾何化猜想
的完整證明;也有人認為數學家們對Perelman工作的補充,只是驗證Perelman的理論,
已經不再具有原創性;也有人認為在國際數學界就龐加萊猜想形成一致意見的環境下,
在Kleiner和Lott的文章已經公布在預印本網站、田剛和Morgan的文章部分提交給Clay
研究所的局面下,搶先發表一篇關於龐加萊猜想的證明文章會有搶功之嫌。但是,請不
要把如此重大的問題上輕率地推給筆者,這本應該是AJM的編委們考慮的問題。重要的
是,筆者認為沒有規矩,不成方圓,做學術就更應該遵守制定的規則。對於規則的破壞
,實際上是腐敗滋生的根源。何況在龐加萊猜想這樣重大的學術問題上違背了規則,難
道不應該置疑嗎?
第四、noboru網友也東拉西扯了一番。事實上,筆者以提供確鑿的事實和材料為主,也
做了一些評論。但凡是看到New Yorker的報道(丘公開信未質疑評審問題的報道)、
Brent教授的回信、AJM的網頁、美國數學會的會志和《北京科技報》報道的人們,只要
懷着一顆公允的心,就不難得到同樣的結論:丘成桐教授未按通常程序通過曹、朱的論
文,並對數學界和公眾說了謊。筆者認為學術上的規範、學術的道德和學者的信譽都是
超越國界的,在科學界大家遵循着共同的準則,誰破壞了這個準則誰就必然受到質疑。
但是筆者無法強求丘成桐教授如何如何。損害學術聲譽和信譽的事情是丘成桐教授自己
做出的;是要坦誠面對、真心補救,還是要自恃權威、對事實掩耳盜鈴、對批評置之不
理,也由丘成桐教授自己決定。換句話說,是否會如noboru網友所說“批倒批臭”,主
動權不在別人,在丘成桐教授自己。
最後,筆者再次重申,對於內地高教和學術問題的批判,不應該成為丘成桐教授迴避自
身學術不端的護身符。多數人都可以把內地的高教問題和丘成桐教授自身的學術不端問
題分開來看;但總有人刻意把兩件事情混在一起,所以當有人批評丘成桐教授自己學術
不端時候,丘成桐教授和一些人就可以質疑批評者的動機,稱批評者是“文革作風”。
仿佛批評了學術腐敗,就成了不能被質疑的完人。筆者依然希望丘成桐教授正視批評,
給予回應。“迷途知返,往哲與是;不遠而復,先典攸高。”
(XYS20060929)
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