科學是個過程，結論就不保證正確。我看過一個笑話，巨有啟發性，這裡特別改編一下。教授們千萬要講給學生聽啊。

話說某教授千辛萬苦，培育出有聰明基因的蛤蟆，能聽懂人的命令和作出反應。教授作了周密的科學實驗，研究聽覺和反應之間的關係。

教授把聰明蛤蟆放在桌上，命令道：“跳！”
蛤蟆跳了一跳。
“在正常情況下，蛤蟆聽到命令，會有反應。”教授在實驗記錄本上寫上這個觀察。

然後，教授麻醉了蛤蟆後，折斷它的兩後腿，放回桌面。等蛤蟆甦醒後，繼續實驗。
“跳！”
蛤蟆沒有動作。
“跳！”
蛤蟆還是沒有動作。
教授很興奮，感到馬上就要揭開聽覺和反應之間的聯繫。可是他是個訓練有素的科學家，知道數據是需要重複驗證的。於是，N只（N>3）聰明蛤蟆被折斷後腿，重複試驗。結果依舊。

教授正準備下結論，但又警惕地想到還要有麻藥的對照實驗。為此，又一隻聰明蛤蟆被取來麻醉，但不折斷腿。待蛤蟆甦醒後，教授喊聲：
“跳！”
蛤蟆一躍而起。
這樣的對照總共也實驗了N只蛤蟆，結果一致。
教授很興奮，在記錄本上寫下這些觀察結果。“太棒了！麻醉沒有改變什麼，是折斷蛤蟆腿的緣故。”

所有的結果都一再驗看過，教授的大腦高速地運轉了許多次，一個簡潔而完美的結論形成了：
“當蛤蟆的腿被折斷以後，它失去了聽覺。”

“Nature. Yes, this is going to be a Nature article. 嘿嘿。”
教授坐在辦公室里興奮地想着，腿伸着往桌上擱，人就朝轉椅里仰躺下去。上移的眼光自然地瞄向牆上的一幅畫像，那照片是愛因斯坦碩大無朋的頭顱。

“Ah, great science！Great scientists！”