學術科研趣談之二：Kboring和英文的故事

Kboring在美國念研究生的時候，功課都得B，偶然也會得A。不免有些沾沾自喜。不
料，在一個台灣教授的課上，得C. Kboring究其原因，此教授說Kboring考試時英文
寫得糟，多處沒看懂。Kboring提出抗議，未遂。抗議升級到系主任，被打回。Kboring頑
抗到底，鬧到院長處。試卷得以重新批改，得B。Kboring得出結論：英文可以不好，
但道理必須要好。

後來，Kboring進了一家公司做Scientist。老闆常嫌Kboring英文不規範，工作報告
寫的不好。以至Kboring每有挫折感。有一次，到交報告前一天，Kboring破罐子破
摔，賴着不寫。老闆急了，問起來，Kboring以英文不好推搪。老闆急着要向他的老
板匯報Kboring的結果，無奈，只好叫自己的秘書幫Kboring。從此以後，Kboring就
有了秘書。Kboring得出結論：英文可以不好，但實驗結果必須要好。

再後來，Kboring當了教授。有一次寫了一篇文章，投Top雜誌。一位審稿人認為英
文不行，必須要做extensive editing，打回。另一審稿人卻讚不絕口。Kboring無
所適從，只好詢問編輯部。編輯部回答：ignore之。文章最後被接受，但Kboring至
今不知應該ignore哪位審稿人。Kboring得出結論：英文不好的時候，要注意ignore別
人的批評。

Kboring當了教授，教學不可避免。有一次課後，一位美國學生趨前，謂Kboring英
文講的糟，他沒聽懂。Kboring道歉，表示自己中文較英文好，可否用中文補課之。
該生大駭。從此搶坐第一排，努力聽課。最後考試得A. Kboring得出結論：英文不
好的時候，有時還是要堅持用。

Kboring寫了一個grant application，交稿前央求一位美國同事Tom做了extensive
editing。Tom在大學時主修文學，有多篇作品發表。經他修改後的grant application讀
起來是行雲流水，確實不錯。沒有料到，評審意見里赫然有一條：英文不好，建議
請一位English native speaker修改。Tom大怒。滿嘴三字經。Kboring得出結論：
不管你的英文有多好，總會有人比你更好。