教育的目的各位可以洋洋灑灑說一大套，在下只說一個，教育對個人而言就是讓他或她學會掌握或者開發發掘自己的一技之長以便和諧自如地生活於社會，而對整個社會而言是啟發人民尤其是青少年的智力。很不幸，中國長達數千年的歷史及其教育史，從來都是當權者利用權力培養選拔奴才庸才為他統治所用，代代相傳，造成今日中國科技文化政治藝術普遍落後的局面。 西方有研究說人的智商是先天的，不會因為後天受到教育而提高，又有西方研究表明東亞各國日本韓國中國越南的智商是全世界最高。和網友一樣同感，每次看見日本不到三億的人口創造的財富是中國十幾億人口的幾倍就汗顏，既然同樣的聰明，為啥日本人能有那麼巨大的能量創造財富，而中國卻不能！那是中國的教育出了問題。 既然智商無法後天提高，所以教育特別重要，因為一個人的漫長的教育過程，從幼兒園到不同階段畢業走入社會，就是發現、引導他或她自覺走上最為適合的職業道路的過程，認識到這一點，反觀我們中國的教育就發現它很偏頗，我們的社會氛圍逼着孩子一定要走本人不願意、不感興趣的路。開發孩子的智力不是要提高他的智商，而是要讓他慢慢發現自己特長專長，希望將來在其專長的領域有所成就，而社會一定要提供給有利成長的外部環境。 幾天前，言真輕網友貼了一個十分有趣的中美文化差異的短文，中國人罵人笨就會說，你腦袋咋不轉彎呢？美國人說想不通而說自己腦袋不直。美國比較實在，想不通就是想不通，腦袋的線路沒通，所以不直（straight）。而中國人因為教育目的所限，當權者要奴才，很多人不想當奴才，所以本能的腦袋不願意變彎，所以被人罵不會轉彎。其次，做奴才的道路不是那麼寬，獨木橋不是所有人都能擠上去，所以絕大多數中國民眾受的教育不夠，而且教育本身有問題，許多絕頂聰明（先天智商高）的人被排斥在所謂主流社會之外，如絕大多數的農民工，他們的小聰明不能轉化成於國於己有利的大智慧，坑蒙拐騙層出不窮。如果我們的教育的首要唯一的目的是開發我們孩子的智力，讓他們以發揮其先天稟賦而感到自豪和快樂，我們社會還會有那麼多智力白白浪費、或者用於不良的犯罪欺騙行為方面嗎？ 今天的中國教育依然是培養白痴低能兒，因為中國教育的目的不曾改變，也從來不提倡獨立思考，不培養學生的興趣，不鼓勵辯論，沒有思辨，只有應試。大量的大學生畢業，就業壓力極大，中共又向人民承諾要提供就業機會，所以只能笑臉向美國等西方國家招商，做廉價的代工。老美利用中國廉價勞動力，用印刷綠紙（美元）騙取財富，竟然發展到用賬面的數字（國債）換財富的地步。今天老美連自己消費都有困難了，中國人便落到給人做廉價代工的份兒都沒有的地步，唉，中國人民的命運咋那麼慘，不給當權者做奴才就是給洋人做苦力。什麼時候看到中國公司招聘老美畢業生為我們服務，才能說明中國的教育成功了，中國人能自由發揮自己的專長。 每年開春都要開兩會，而那些代表們至少應該是些高智商的人，說的話，討論的事情卻讓人覺得弱智得很。對於美國要求我們購買那些垃圾國債，我們的人大代表政協委員們怎麼不公開辯論？是我們的當政者高瞻遠矚不需要人民討論，還是他們害怕人民自由公開辯論呢？購買幾千億美元的外國國債，關乎每一個中國人的生活，居然沒有公開辯論，放諸四海，沒有一個現代大國這樣的，放在美國加拿大，國會要炒翻天了。究其原因，根本在於當權者只希望聽到代表委員們歌功頌德的讚歌，而不是理性逆耳的忠言，我們教育的目的幾千年下來偏差太大了。