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若敏思文:偶然中成為一名中文老師
送交者: 若敏思文 2010年01月03日12:57:44 於 [教育學術] 發送悄悄話

偶然中成為一名中文老師

                                若敏

 

         我能成為一位在美國教中文的老師可以說是偶然中的必然。

         那是2006年,亞特蘭大現代中文學校在East Cobb開辦分校,急需招聘老師。在此之前,許多人都說過你的普通話說的那麼好,應該當老師。我一直沒有下這個決定,一來,我覺得我是醫學院畢業,不是中文科班出身,二來,我在美國公司有穩定的全職工作,我先生是醫生,工作很忙,兩個兒子的課外活動又多,拉琴,游泳,打球等等,我這個全天候司機忙得不亦樂乎,還有日常的家務,人的精力有限,我也需要自己的時間和空間放鬆和休息。可是,周日的中文學校我是一天都沒有耽誤,在做中文老師之前,我做了8年班長。所謂班長,就是支持老師的工作,幫助協調老師和家長的關係,安排家長值班等等。有時遇到家長有事,我就得頂上值班,也是由於這個緣故,我聽了不同老師的講課。這8年的聽課,也讓我大開眼界。老師的水平參差不齊,有非常優秀的老師如吳老師,叢老師,張老師等,也有來自大陸頂尖名校中文系畢業的老師,可講課水平不能恭維,她並不備課,上課時隨時發揮,或照本宣科,讓孩子們在雲裡霧裡,不知所云。還有剛從大陸來的科班教師,照搬大陸的教學方法,讓孩子們無所適從。這時我都會有一種內心的衝動,我覺得如果我是老師,一定會博採眾長,揚長避短,用最濃的愛心,最大的努力來教好中文。因為我是兩個孩子的媽媽,我知道他們最需要的是什麼。

        我做中文老師的另一個原因是因為我自幼喜歡讀書,也喜歡寫文章,在小學和中學,我的作文一直是全年級的第一名,我的每一篇作文都是範文,會被語文老師拿到班上朗讀,我在高中得過全區作文比賽第一名,我是語文老師最鍾愛的學生之一。但是,在高中文理分班的時候,我父親不同意我學文科。我的爺爺是醫生,我的父親在1949年投筆從戎,後來成為一名海軍。我的母親是歸國的印尼華僑,親人都在海外。文革時,因為海外關係,我的父母都受到了衝擊。或許是因為父親沒能子承父業的遺憾,或許是對各種政治運動的擔憂,父母們都堅持讓我們學醫,記得父親說過:“無論世道如何變化,永遠需要醫生,醫生治病救人是做善事,還是像爺爺一樣做醫生吧。”因為我的理科也同樣優秀,就留在了理科班,雖然我在高考時拿到了全校的語文最高分,但是,在我離校的時候,語文胡老師不無惋惜地說,“你是我教過最有悟性的學生,你沒有學文可惜了你的才華,你是我教過的學生中最適合當老師的人。在以後的日子裡,記得寫文章,有機會還是做老師吧。”真是冥冥之中被胡老師言中,我在大學參加過演講比賽,拿過全校第二名,我是大班團幹部,經常要寫發言稿,在畢業答辯時,又得到教授們的好評,留校任教順理成章,這時,我就會想起胡老師的話。可惜,他因為癌症早已去世。1992年赴美,雖然還在大學醫院皮膚科工作,可是,與老師無緣,與中文也無緣了。1997年搬到亞特蘭大,我到公司工作,離中文更遠了,因為我是公司里唯一的中國人。就在這時,機會悄然而至,我成為了一名教中文的周末老師,又與中文結緣。其實,剛做老師時,我用了很多時間備課和準備教案,也自己在家中試講。做老師對我來說並不陌生,我大學畢業後,就留校任教。讀碩士時也給本科生上課。但是,這是一群孩子,對象不一樣,講課的內容也是絕然不同的,這對我來說也是一個巨大的挑戰。我特別感激的是吳老師,她在我最困難的時候給了我最大的鼓勵,她無私地拿出她的教案給我參考,解答我遇到的難題,那雪中送炭的溫暖直到現在還讓我溫馨在心,她的博學,她對中文的摯愛,都深深地影響了我。謝謝你,吳老師!

        一年又一年過去了,迎來了2010年。我送走了一批又一批的學生。這幾年的教學也讓我積累了一些經驗,當我成為西校最長教齡的老師之一,我把我的教學經驗總結成文。特別感謝西校的孫校長,她擁有美國的教育學博士學位,非常專業,她是我們老師們的堅強後盾,讓我們大膽改革,遇到困難為我們排憂解難,讓我們沒有後顧之憂,她為我提供了很多的機會,開始時是在教師交流經驗時,與大家互相學習,後來,就把我的文章登載在《多維時報》上。謝謝孫校長。在我成為亞特蘭大華人筆會的會員時,我把教中文的文章登在《亞特蘭大筆會》的文學城博客上,博得了好評。我自己在新浪網博客和萬維網博客上,也有教中文的專欄。文章發表的時候,每篇閱讀的人都高達2000人左右。許多人留言,認為學到很多東西,許多中文教師和家長也認為這是一個好的經驗。我寫的文章有《在美國教快樂中文》或《在美國怎麼教中文》,《在美國怎麼教孩子學中文》,《要讓孩子學會回報父母》。最讓我驚奇的是遠在印地安那州的一名校友,把我的文章介紹給當地的《多維時報》,我的每篇教中文的文章都發表在那裡。如果我的經驗對在美國的中文教學有一定的促進作用,能為中文老師提供參考,對我來說就是最大的安慰。讓更多的孩子學好中文是所有中文老師和學生的共同心願,我為自己可以盡到一點微薄之力感到欣慰和自豪。

現在想想,每件看似偶然的發生都蘊藏着必然。比如我對中文的摯愛,對中華傳統文化的着迷,我的中文老師對我的鐘愛和厚望,我對孩子們的愛心,我8年的聽課經歷等等。機遇鍾情於有準備的人,偶然的機會成就了我成為一名中文老師的夢想。孩子的心靈是純潔和乾淨的,孩子的世界是快樂的世界,我是如此幸運能夠融入到這個快樂世界裡。我想我會繼續努力,讓這個夢想變得更美妙更圓滿。

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