復旦大學的復旦源於“日月光華，旦復旦兮”的古句，意在日日常新自強不息。隨着歷史的積澱和文化的構築，復旦大學形成了特有的人文精神，就像老校歌中唱的“嚴謹誠實一絲不苟，學術獨立思想自由”。學校“博學而篤志，切問與近思”的校訓以及“服務與犧牲精神”的師德師風，在復旦承傳了幾十年，至今依然是復旦的精神財富。今年4月，復旦大學與上海醫科大學合併，全校形成了文理學科齊全的9個學院、41個系、146個碩士學位點、80個博士學位點、58個研究所、61個研究中心的人才培養基地。在注重文理學科滲透的“通才教育”中，復旦名師眾多、人才濟濟的優勢得以發揮。
　　
　　復旦“江南第一高校”的牌子是穩穩的，復旦人心裡的滿足感不時流露出來。加之不斷創新的學科建設、管理改革、思想教育、校園規劃等方面，使近些年的復旦的努力有所成果。如學分制、設立創新或實踐基金、首席教授制、開拓社會實踐與校園文化等一系列措施，獲傑出科學家獎、首屆高校青年教師獎的喜訊時而傳來。但復旦品牌還是那樣星光燦爛嗎？復旦圈外的人不是這樣看，他們說，這幾年復旦在社會上的響聲不大了，不像清華北大搞得那麼有聲有色。復旦的學生承認，“創建世界一流大學”的口號近年來“世界”兩字不怎麼提了。復旦人有的解釋說，這是我們的傳統，以務實為主，說少一點做多一點；也有的認為，有些學科有小富即安的思想，拿個題目做做就行了，不是有志去攀登高峰。吆喝什麼，自然要看能拿出什麼鼓舞人的東西。
　　
　　復旦的領導感到壓力沉重，向上看，要縮小與清華北大的差距；向下看，作為國家資助的重點大學要有所貢獻。在不久前的一次校黨委常委擴大會上，王生洪校長清醒地指出：“我們有實力，但過於分散；我們有思想，但付之行動不足；我們有憂慮，但優越感大於憂患意識。”校黨委書記秦紹德說：“學校要加快發展、深化改革、促進融合，具體怎麼做？就是突破、創新和落實。”

　　如何使新復旦創造出新輝煌？歷史學系主任顧曉鳴教授告訴記者，去年年底復旦開始清理自己的家底，校領導親自參加，一個系一個系地與教授專家們充分研討，包括二級學科，一個個地規劃論證，怎樣定位、選項、吸引人才、落實資金、各方承擔什麼責任……這是復旦大學實施三年行動計劃的一個良好開端。他說：“關鍵在於內功，不在乎擴大了多少學科，多招了多少學生。我們歷史系個人發表的論文不少，但群體優勢不明顯，要創造性地做事情，一方面應該強調學術規範，另一方面要探索多種模式，學科不僅是基礎與應用兩大類，許多是交叉和立體的。”
　　現在復旦的教師都感到了學科建設實實在在的壓力和人事競爭機制帶來的鼓勵，在哪個檔次的崗位上受聘，代表一種價值。當然總拿不到國家或上海規劃的項目，論文又出得少的人就坐不住了。
　　
　　今年5月，復旦大學信息科學與工程學院成立。它由光科學與工程、計算機科學、電子工程3個系組合而成。曾經誕生過我國第一支X光管、第一台電子計算機、第一台質子靜電加速器的這支優秀的科學隊伍，如今面臨的最大挑戰是人才競爭中的流失與不足。
　　
　　信息科學與工程學院的院長陳良堯教授拿着幾頁目前在美國硅谷工作的校友通訊錄對記者說：“這些很好的人才都被挖走了，我們的條件很難跟他們競爭。”這位獲得美國依阿華州立大學物理學博士的年輕有為的院長也曾是復旦的學生，在美國生活了7年後於1990年應邀回母校工作。他深深感到師資人才的重要，創建國際一流的大學，首先要有國際一流的教師。美國一個大學的職位有許多人競爭，我們卻面臨崗位留不住人的危險。
　　
　　新興學科面臨的挑戰促使在體制上、觀念上進行不斷的改革。該學院正在走一條革新之路，如把系的建制變小，功能相對單一，只搞科研與教學，而把成果的產業化部分剝離出來，以更好地利用社會資金並走向市場化。
　　
　　儘管競爭激烈，但陳良堯教授充滿信心。他們感到，信息科學發展的速度太快，一些知識還沒有沉澱下來、穩定一段時間，馬上又向前推進了，教科書都來不及寫，新出的教材也不夠成熟。爭奪新的機遇給復旦人帶來了新的衝擊和反思，在挑戰、競爭中暴露出原有的某些規範的弱點。他們說，復旦嚴謹的學風，不說過頭話是很好的傳統，但也會帶來某些保守的因素，有時會失去某些機會。而復旦自己培養的畢業生原地不動留校的人才結構，也有利弊，一方面可以使好的學風一代代承傳，但人才的不流動性又會帶來視野偏窄的缺陷。