中國政協委員、北京中華民族博物館館長王平7日在無黨派聯組分組討論中，語出驚人，奉勸農村的孩子不要去上大學，她解釋培養一個大學生成本不低，而且一旦農村孩子讀了大學，就回不到自己的家鄉，回不去而城市就業又困難，於是身處夾縫，勢必成為一個悲劇。

　　全國政協委員王平：不要鼓勵農村孩子上大學

　　“我們也不要鼓勵我們農村的孩子去上大學，因為一旦農村孩子讀了大學，就回不到自己的家鄉，回不去自己的家鄉就是一個悲劇。”昨日，全國政協委員無黨派聯組的分組討論上，全國政協委員、北京中華民族博物館館長王平語出驚人。她表示，自己常年深入農村地區，認為城鎮化讓每個地方都千篇一律，甚至不鼓勵農村孩子上大學。

　“中國文化要在農民身上體現”

　　她認為，十三億人口的中國是個農業國家，“因為我們的地理環境包括我們五千年的文化，決定我們就是一個農業國家。既然是一個農業國家，就要保護我們中國的文化。”她認為中國的文化也要在農村廣大老百姓身上體現，只有他們在農村生存的過程中，才能體現出民族傳承的載體，“他們可以把我們的文化傳承下去。”

　　她認為，城鎮化不要匆匆忙忙把大山上的老百姓搬到平原，把牧區的搬到郊區，然後把郊區的搬進城。“在搬遷的過程里，我們是把每一種文化的發源地都給斷了，然後換一種生存方法強迫他生存。”她認為，快速的城鎮化，會導致“我們只剩下北京上海了，所有地方都是這個樣”。

　　她表示，中國文化的延伸，農民也是一種傳承，“我們不能說它是一味的落後，大家應該從一種全新的角度重新看待農村，你們不知道田頭上那個八九十歲的老頭比我們有文化多了！人家坐在田裡面，看看天，就知道會不會下雨，收成好不好。我們有這個本事嗎？我們沒有，所以我們對文化的看待，不是說我們拿哪種文憑來論事。”

　　“不鼓勵農村娃上大學”

　　在小組發言上，她更是語出驚人，“我們也不要鼓勵我們農村的孩子去上大學，因為一旦農村孩子讀了大學，就回不到自己的家鄉，回不去自己的家鄉就是一個悲劇。”在會後記者就此採訪她時，她表示，現在大學生找工作並不容易，農村的孩子上了大學也可能連工作都找不着。“而且你看看現在，咱們花了多少錢供一個大學生，上大學是要很大費用的，往往一個家有一個大學生就返貧了。”她還說，供完了大學生進城以後，就不回農村了。

　　她還表示，一邊是就業難，一邊是自己不願回農村。“在城市裡呢，蝸居在北京或者蝸居在他讀書的地方，可是蝸居後，要到什麼時候才能買得起房？像這麼高的房價，什麼時候買得起？好了，這樣他自己這一代犧牲了，將來他還得有他的第二代，到那個時候，他可能才適應這個城市。”王平認為，農村的孩子如果讀的是中專或是高中的話，他就會回到農村。“他們不用來城裡，在農村也許就發展起來了，有技術，有目標，有幸福。”

　　她解釋說，自己說這話的意思就是不要鼓勵包括城裡人在內，人人都一定要去讀大學；也不是要鼓勵農村人都進城才叫幸福。

現狀分析：農村大學生日趨減少，其中究竟折射出什麼呢？

　　一是農村教育與城市教育日益拉大已成為不爭的事實。有人坦言：“城市的學校像歐洲，農村的學校像非洲。”這句話好像有點危言聳聽，但我認為一點也不為過。我們農村教育與城市教育相比，差距可謂在千里之外。這樣，農村孩子所占大學生比例之少也就一點也不奇怪，因為我們農村學生從幼兒園教育開始，就已經輸在了人生起跑線上了。

　　二是農民供孩子上大學的熱情大幅度消減。曾幾何時，且不說溫總理那個時代，就是我求學的八九十年代，國家對大學生實行的都是“計劃經濟”。作為一個農村的孩子，一旦考上大學，甚至是小中專，就有一種“朝為田舍郎，暮登天子堂”的感覺，一下子由農村中的“臭狗屎”一堆，搖身變成“吃皇糧”的香餑餑。因此，那時，有不少人為了考個小中專，也不惜“八年抗戰”，就是家裡窮的砸鍋賣鐵，甚至是賣血也要供孩子上大學的也屢見不鮮。

　　斗轉星移，我們對大學生實行“市場經濟”已十年余了。在這十多年間，大學生就業不再找“市長”，而是找“市場”，實行雙向選擇，自主擇業，自由自願，大學生沒有了昔日“派令”的束縛。“英雄不問出處”，大學生人不分東西，地不辨南北，都可以在市場經濟的大潮中一顯身手。話雖如此，同為大學生的城市人、農村人，真的就在市場面前實現平等就業了嗎？我看這也未必。城市大學生有關係、有門道，在市場的風浪中就會技高一籌；而農村大學生大都沒關係、沒門道，兩眼一抹黑，連方向都難以辨清，更不用說勇立潮頭了。（孫中平）

　　讀者來論：城市的孩子上大學？農村的孩子去打工？

　　我有個住在鄉下的親戚在北京打工，為了給予孩子更好的照顧，夫妻倆把孩子接到身邊上學———就讀於順義某民辦小學五年級。然而，孩子所讀的學校因師資力量不達標在今年春季開學時被拆掉了，可又一時找不到合適的學校，沒辦法，親戚只好把孩子轉回老家。

　　這一轉不要緊，卻生出了許多煩惱，把孩子大人都折磨苦了。孩子自小就沒有和爺爺奶奶住在一起，很生疏，常常不聽他們的勸說，總是我行我素。有時，放學回到家，孩子什麼話都不願說，還把自己關在屋內。這還不算，據他的班主任反映，孩子上課注意力不集中，布置的作業也從來沒有按時完成，好幾次的單元考試成績都只是個位數。親戚不放心，詢問孩子原因，孩子說所學的課本跟以前在北京時的學校不一樣，很多內容他都聽不懂。

　　為此，親戚沒少往老家跑，破費了多少往返車費不說，光是工作就落下了不少。而更大的麻煩還在後面，孩子竟吵着鬧着不上學了，還說，“學習真的好累”；“我的生活一片糟糕”；“活着真沒意思”……親戚很是無奈，孩子在自己身邊上學時完全不是這樣的，那時的他很開朗，有什麼話都願意跟父母說，學習成績在班裡排名屬中上游。對於孩子以後的道路，親戚說，以前還期盼他能考上大學，現在看來，可能以後只好讓他外出打工了。（趙華夏）

　　網友聲音：讓農村孩子上大學，多給未來的農村建設以希望

　　中國是農業大國，農村人口占絕大多數比例，讓農民走出貧困一直是我們努力的方向。農民要走出貧困，一要靠國家的扶助，二要靠自己的努力。如今農村孩子上大學的比例逐年減少，這無異是堵死了農家子弟通過求學走出農村的希望。古人說"龍生龍，鳳生鳳"，難道時至今日，我們真的要讓"城市人念書，農村人種地"的各安其業狀態延續下去嗎？如果這樣，那就是社會最大的不公，要望其"和諧"，只能是南轅北轍的事！

　　過去農村雖窮，但不失希望。農家子弟憑着" 貧困不墜其志"的意向，挑燈苦讀，十年寒窗，終成正果。一旦金榜題名，合村共賀，以為魚跌龍門，家業有望興旺，合村平添光彩。那時考上大學是榮譽、是解困、是光明。一不要交學費，二不要交飯費，三不要交住宿費。國家不但管其學習期間的全部開銷，還要管其分配一個好工作。有這樣的優越條件，豈能不吸引農家子弟發奮讀書？

　　近年來，教育的改革，似乎讓清高的學門也變得勢利了起來，除了面臨嚴格的高考門檻外，還面臨着高昂的學習費用。農家子弟從窮苦中過來，你要叫他念書他不怕，你要交他交學費他只能望而卻步。溫總理感嘆農村學生數量大不如前，豈能不引起我們教育部門的深思？我想我們現在致力於農村建設，重視"三農"問題，豈能不重視農村學生上大學的問題，要知道多一個農家子弟上大學，就多給一個家庭以脫貧的希望，多給未來的農村建設以希望。（曾志楊）