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前陣兩女一次游泳賽時遇到一華母，（她女與大女同齡上初中）媽媽當着俺的面數落她女比賽成績差及學習成績不理想，不上進。孩子不在跟前時，還道： 我脾氣急，孩子從小有不如人時，我氣得會打她。（當然華孩能接受型的打）。不過孩子還是不爭氣，窩窩囊囊的，有時見了她就來氣。
像這種育孩方式俺在華孩中還真了解了不少。（有時是學生來諮詢俺時問有什麼辦法讓家長不用這種不講理的辦法？ 且他們的確很煩惱。）這就是為什麼不少華孩已很不錯了，還是情緒不高，愁眉苦臉的原因。
在美校教師總看到學生好的，陽光一面進行正面鼓勵。給學生信息是： 你可以做到，你能做到，盡力去做等等。在類似正面鼓勵下，一般學生會有較好的心態及情緒去面對困難及積極態度去看待問題。
我一般釆用學校方式育孩。例： 小女兩星期前教練與她商量可否在周末比賽中做兩百米蝶泳。平時訓練時覺得她可以參加這個項目了。（十一歲之前不要求， 因需要很大能量)
她回家問我意見。俺道: 教練認為你有能力，就可試一下。 雖然有一定難度。三天后，比賽報名成績上教練虛擬的成績比較高(她自己認為可能達不到要求)。俺對她說: 事在人為。第一次去試一下，慢了也無防。（她還是有些擔心自己做不好）
那天比賽那項時，就她一隊員小於十一歲外基本十二至十八歲。哈，她拼了九牛三虎之力在十二個參賽隊員中倒數第五。但成績競然比教練虛擬的提高了不少。
之後她高興地對俺說： 教練為她感到自豪。俺在比賽做義工時也遇到教練她說： 你女兒真是不容易，很為她自豪。哈，我道： 是那些大隊員拽着她才有好一點成績的。不過小女的確不太怕困難。因為她知道只要她盡力，俺這個娘是會笑嘻嘻接受一切好，壞結果的且你們也對她都是肯定呀，謝謝。
大女則是另一個故事。她學游泳晚且動作不十分協調。俺，老公及她自己都知游泳只為鍛煉身體。但她每次訓練都很認真。哈，比賽和小女一個前幾名，一個後幾名是常事兒。但她總是高高興興參賽。小女也會為她加油。她自己也總和自己之前成績比。我與夫，從來只有一個答案： 能完成很不容易。實際上兩女皆在游泳項目上學到了許多正面信息： 如挑戰自我及積極正面看待困難。這對個人很重要。
那日我對那華媽道： 如果換了我大女是你女，恐怕她不是被你打傻，也會你自己氣死了。哈，為什麼一定要拿自己的孩子與他孩比。每個孩子長處短處都不同。且在遇到困難時如果沒有鼓勵只有嚴厲那會讓困難變得更難。
例： 有時先生也有中式教育露頭：指責兩女為何不能做得更好或像其他人一樣好。小女會回答： 我們已經做到最好了，但還需要一定時間才能趕上。但還是希望有媽媽那種鼓勵的話，才能看到希望。但老爸你可以這麼表達，只是我們會有點難受的感覺罷了。哈，這就是正反兩面教育的不同結果。
許多華人家長不解一些美國家長為什麼總說什麼：為你驕傲，干的好之類表揚話。那有實際用處嗎？ 哈，從俺兩女游泳比賽事例中，你們不難看出： 如俺家換成一些華人家長的嚴肅方式道： 去比，連誰誰都比你強，人家怎樣怎樣，你不好好努力，怎麼行等等，恐怕兩女早就不游泳了。在學習及任何方面都一樣。家長不鼓勵孩子面對困難，而去逼迫他們與他人相比這種方式不太適合教育出自信，快樂的孩子。無論他們取得多好的成績，心理還是在疑惑是不是家長還不滿意之類情緒，十分不利身心健康。像那媽媽描述她女： 窩窩囊囊，那是怎麼造成的? 如果家長多為豉勵及讚揚情緒，恐怕孩子完全會有另一種表現。至少不會不自信。
我常教育兩女及學生： 人無完人，每個人特點都不會相同。不要高估或低估自己的能力。不管遇到什麼困難，首先不能有反感情緒，給自己一個機會，去爭取一個更好的結果。相信自己努力後會有不一樣的結果。這樣才會有收穫。如堅持這原則做事，形成一好習慣後，就不會沒有自信了且比較容易找到心理平衡。
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