諾貝爾獎獲得者、著名物理學家楊振寧教授9月16日在北京“外交學院論壇”上指出，中國傳統的灌輸式教育並非一無是處，美國的啟發式教育也非一好百好，兩種教育方法應該取長補短，發揮各自優點，才有利於年輕人的成長。他是在作題為《歸根的反思》演講後回答現場聽眾提問時說這番話的。

　　楊振寧認為，美國的科學和技術發展一日千里，並擁有世界上最多的頂尖人才，但據此下結論說美國的教育模式是最好的，這是基本的錯誤。他指出，中國傳統教育注重灌輸式，美國教育注重啟發式，這兩種教育方法孰優孰劣，不應抽象地、而應具體地回答，也就是說，要看在現有的情形下，哪個更好。他認為，在中國現有狀況下，對於絕大多數年輕人，中國式教育更好，因為它可以使50%%—80%%的人中規中矩地學到很多知識和技能，做一個對社會有用的人，這對他們自己、對社會都有好處。而在美國則比較放任，50%%－80%%的年輕人常常念得亂七八糟，難以成才；但為什麼美國式教育顯得很成功呢？在於它對非常聰明的人，給予極大的自由度，而這些人中，相當一部分經過美國社會制度的鼓勵，經過風險投資的成功運轉，給美國社會、給人類創造出很大財富。所以楊振寧得出以下結論：中國應認識到傳統教育的好處，把它堅持和發揚下去；同時又吸取美國教育的長處，在大學和研究院中，對於特別優秀的學生，規矩放鬆一些，不要限製得太死，以利於這些特別有才幹的人在社會上儘早發揮才智。

　　同《歸根的反思》主題演講一樣，楊振寧的答問也是“大跨度的”，外交學院院長吳建民的這一評價得到了現場數百名聽眾的認同。楊振寧在回答“生活中涉古獵今、博學多覽對物理學研究有什麼作用”的問題時，有趣地把他的博學稱為“東看看、西看看”，他說，並不是所有的東看看、西看看都有助於專業研究，但“我在物理學領域也是東看看、西看看的”，因為今天物理學已經是一門很寬廣的學問，包括很多不同方向。而中國傳統的教育體制下，通常希望學生很快走到專的路上去，不大讚成讓學生東看西看，這個辦法有缺點。他舉例說，一個演講，和你的專業方向不一致，也應該去聽；有人說，聽了沒用處，因為聽不懂。“我說很多時候我也聽不懂，但一次聽不懂，過半年再聽一個類似的演講，再過半年又聽一個類似的演講，三次不完全懂的演講加起來，我就懂了一些”，他把這叫做“滲透式教育”、“滲透式學習法”，這是一種非常有效的學習方法。他建議，在當今每一領域都非常寬廣、跨學科研究非常普遍的情況下，每一個同學都宜於東看看、西看看，即使超出了專業範圍之外，也有好處，對於人生的樂趣，對於人和自然的關係，會多一些認識。

　　楊振寧還以自己年輕時選擇了新興的高能物理領域為例，談到“一個正在開始的領域，一個年輕人走進去，是一件最幸運的事，因為你可以跟這個領域一起成長，可以說是遍地黃金”。他這樣告誡後學：一生發展最重要的是選擇方向，應該是今後五年十年大有發展的，而不是已到強弩之末的。他慶幸自己當初“恰巧”碰到一個大發展的領域，對於以後的成就，有着最重要的影響。