近来, 中国的教育为千夫所指, 各种弊端恶果謦竹难书. 这令我惴惴不安. 我就是被中国教育迫害出来的其中一代, 不知道什么时候这恶果会在自己身上体现出来. 这种感觉仿佛是被狗咬了一般, 不晓得那狂犬病毒会在自己体内潜伏多久何时会发作. 担惊受怕之余, 仔细研究了一下, 结果终于让我长长地出了一口馊气. 我可以登上天安门城楼, 负责任地告诉大家, 中国的教育很好,没有问题!
关于当前的中国教育, 各种谬论都有, 谁也不是权威,谁也说服不了谁,谁说了也不算, 所以江湖一片乱P麻麻. 而中国教育的将来更是没有哪个神棍能够指出来是个什么造型. 尽管中国的教育已经被家长们钉在了历史的耻辱柱上并被踏上了一只带脚气穿假耐克的臭脚, 但它至少教会了我在这种情况下看历史是观察问题的不二法则. 这总会给人有拨云见青天感觉. 因为大家在小学学社会发展简史的时候, 就牢记了毛主席的教导:"人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来". 所以大家现在的思想无外乎是历史观念的一个延续和变化. 先让我们来看看先辈们关于教育的目的和结果都有什么高论.
象我这样写文章基本靠成语字典, 读历史基本靠通俗演义, 学政治基本靠小道消息的人, 应该算是个知识分子, 实在想不起多少关于教育目的的格言锦句. 幸好谈笑虽不全是鸿儒, 往来也决没有白丁. 所以我向朋友们征集了一下他们印象中的关于教育目的的格言, 抛开解放后才发明的"好好学习, 天天向上","从小爱科学, 长大攀高峰", 老祖宗告诉我们的是:"学而优则仕","学成文武艺, 售与帝王家", "万般皆下品, 唯有读书高", "书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋","十年树木, 百年树人", "克己服礼", "以文化人, 以德育心". 把这些提炼一下, 得出教育的目的有三, 一是当官报效朝廷, 二是发财报效自己, 三是得色报效后代. 即使有些人起初在江湖落了草, 后来也被招安. 换句话说, 我们几千年的教育观无外乎就是学好了可以升官发财娶漂亮女人,就是追求权钱色. 这没有什么错, 是符合简单逻辑的, 至少比解放全人类, 实现共产主义要具体要容易实现得多. 至于"克己服礼", 在我们文化精髓里面的礼, 实际上就是要维持一个等级制度. 臣要忠君, 下等人要尊重上等人, 所谓三纲五常就是如此. 所以才会有"吃得苦中苦, 方为人上人"的说法.
教育的目的明确了, 再来看我们教育的产出和结果, 不用多说, 当今的社会不就是一个追求权钱色的社会嘛! 这充分说明中国的教育是成功的, 它的目的和结果惊人地一致. 教育的长短和社会的深浅不需要用润滑油就完全吻合. 有人会说我们的教育"十年树木, 百年树人"就没有达到, 我说你错啦, 我们不但树人, 而且善于树神! 算是超额完成任务吧. 历史上有太多的成功例子供大家学习参考, 比如最成功的通过公务员考试的是陈世美,应试教育给了他金钱, 地位, 权力还有中央一号首长的女儿, 可惜他没有遵守国家的政策晚婚晚育, 在自己人生观还没有确定的时候就在民政局登记结了婚, 后来又犯了重婚罪, 最终坏了自己的前途和性命. 同样做为诗人, 李白少年随父亲迁徙入蜀, 生活一般, 所以上大学时候很努力, 成绩拔尖, 被中央破格提拔到当时的社科院当学科带头人, 研究共产主义在大唐的实行情况. 所以才能在天子脚下的长安城中天天泡在五粮液里搞调研写诗歌, 醒了可以调戏杨贵妃, 装醉可以虐待高力士. 杜甫却生活迥异, 少时家富裕, 高中毕业就不读书, 背着几个不知是真是假的LV包就去到处旅游购物, 后来醒悟了去参加公务员考试, 由于李林甫玩了个"野无遗贤"的小把戏内定了公务员名额, 就没有考上, 越混越差, 在边远城市成都也买不起商品房, 只能盖点违章建筑来遮风避雨, 为此还催生了篇脍炙人口的<茅房为秋风所破歌>. 官府的人一来就定为危房, 在门上画个白圈中间大大的写个"拆"字.
由此看来, 中国的教育是很好地贯彻了我们一贯的升官发财娶美女的理念, 中国的历史也用数不清的例子很好地诠释了应试教育的好处. 这些例子都被编成各种地方戏曲在中国大地上演出了很多年. 应该说中国教育是没有问题的. 那么现在为什么多人对它口诛笔伐呢? 再研究一下反对的意见, 只有一个原因就是现在书读得再好也不容易升官发才啦,书中没有颜如玉, 书中只有言如屁. 于是大家就说教育制度不好了. 假设现在大学上出来, 军事院校的会唱首山歌就能封个少将, 文科院校的凭口半流利的外语就能象张骞一样抬着旌节出使美国, 学医的出来就在净事房主刀专门骟人帮助有志入宫者成为太监..., 大家还会说中国教育不好吗? 有人说我们的教育忽略了教孩子们做个人. 其实也不对, 一个纯粹的脱离了低级趣味的人只能活在桃花源或乌托邦里, 教育是要培养适应社会的人. 离开适应社会这一点, 再纯粹的人最多只能象屈原, 披发行吟泽畔, 最后只能投江自尽. 后人对其人的怀念远不及对棕子的怀念深. 试问天下, 有几个父母真希望自己的孩子那样? 即使就讲做个人, 我们所有的家长都可以对着镜子照照, 有几个人能发自内心, 把胸膛都拍紫了把自己拍吐血了说声我真的象个人? 学校教育只是社会的一部分, 是离不开社会和家庭的. 现在大家都玩微信,玩网络, 有那么多的家长宁可把时间花在传黄段子, 空谈误国上, 也不愿意陪自己的孩子吃吨饭, 带自己的孩子去跑跑跳跳, 去尽一点点对孩子关心和教育的义务. 这怎么怨得了学校教育? 如果自己都不能堂堂正正做个人, 就别给孩子压力啦.
另外的一个常见误区就是很多人道听途说觉得国外的教育比国内好, 什么培养能力, 开发思维, 注重孩子的意愿等等. 其实都是不切实际的谬论, 国外的教育是和其整个社会体制社会保障紧密相连的. 老外从一岁玩到一百岁, 什么都不学可以在他们的国家不靠父母而活着, 就靠天养着, 中国的孩子可能吗? 在国外时间长点的人回国去都象傻瓜一样, 如果你把孩子教育成天使一样, 除非你送他们上天堂, 如果回到人间不洗心革面重新做人的话根本活不下去. 还有人说现在很多孩子都被教育成坑爹的一辈, 是教育之失误. 我觉得这样好呀, 孩子如果禽兽不如, 做父母的定是有如禽兽, 至少是没有尽到做父母的责任. 否则一个正常和睦的家庭怎会出此异形? 能怪学校吗? 父母被坑了就是教育不自觉净化社会的一个附加功能吧.
所以, 中国教育一直在培养适应中国社会的人, 是没有问题的. 我认为有问题的是我们的社会和家长们的思维. 整个社会是个物欲横流的社会, 你让教育怎么培养品格高尚的人? 即使花若干年培养出来了, 放到社会上三个月,世界观就彻底颠覆了. 只有让他们生存下来再谈其他. 这就象跟艺术家只能谈怎么把他的艺术转换成金钱, 而和有钱人就可以谈把钱转换成艺术了. 孩子们可以不懂事, 难道家长们也不懂事吗? 还是让孩子吃点苦, 好好学习, 天天向上才是硬道理! 肉体点受苦, 对灵魂有好处.
