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前阵两女一次游泳赛时遇到一华母，（她女与大女同龄上初中）妈妈当着俺的面数落她女比赛成绩差及学习成绩不理想，不上进。孩子不在跟前时，还道： 我脾气急，孩子从小有不如人时，我气得会打她。（当然华孩能接受型的打）。不过孩子还是不争气，窝窝囊囊的，有时见了她就来气。
像这种育孩方式俺在华孩中还真了解了不少。（有时是学生来咨询俺时问有什么办法让家长不用这种不讲理的办法？ 且他们的确很烦恼。）这就是为什么不少华孩已很不错了，还是情绪不高，愁眉苦脸的原因。
在美校教师总看到学生好的，阳光一面进行正面鼓励。给学生信息是： 你可以做到，你能做到，尽力去做等等。在类似正面鼓励下，一般学生会有较好的心态及情绪去面对困难及积极态度去看待问题。
我一般釆用学校方式育孩。例： 小女两星期前教练与她商量可否在周末比赛中做两百米蝶泳。平时训练时觉得她可以参加这个项目了。（十一岁之前不要求， 因需要很大能量)
她回家问我意见。俺道: 教练认为你有能力，就可试一下。 虽然有一定难度。三天后，比赛报名成绩上教练虚拟的成绩比较高(她自己认为可能达不到要求)。俺对她说: 事在人为。第一次去试一下，慢了也无防。（她还是有些担心自己做不好）
那天比赛那项时，就她一队员小于十一岁外基本十二至十八岁。哈，她拼了九牛三虎之力在十二个参赛队员中倒数第五。但成绩竞然比教练虚拟的提高了不少。
之后她高兴地对俺说： 教练为她感到自豪。俺在比赛做义工时也遇到教练她说： 你女儿真是不容易，很为她自豪。哈，我道： 是那些大队员拽着她才有好一点成绩的。不过小女的确不太怕困难。因为她知道只要她尽力，俺这个娘是会笑嘻嘻接受一切好，坏结果的且你们也对她都是肯定呀，谢谢。
大女则是另一个故事。她学游泳晚且动作不十分协调。俺，老公及她自己都知游泳只为锻炼身体。但她每次训练都很认真。哈，比赛和小女一个前几名，一个后几名是常事儿。但她总是高高兴兴参赛。小女也会为她加油。她自己也总和自己之前成绩比。我与夫，从来只有一个答案： 能完成很不容易。实际上两女皆在游泳项目上学到了许多正面信息： 如挑战自我及积极正面看待困难。这对个人很重要。
那日我对那华妈道： 如果换了我大女是你女，恐怕她不是被你打傻，也会你自己气死了。哈，为什么一定要拿自己的孩子与他孩比。每个孩子长处短处都不同。且在遇到困难时如果没有鼓励只有严厉那会让困难变得更难。
例： 有时先生也有中式教育露头：指责两女为何不能做得更好或像其他人一样好。小女会回答： 我们已经做到最好了，但还需要一定时间才能赶上。但还是希望有妈妈那种鼓励的话，才能看到希望。但老爸你可以这么表达，只是我们会有点难受的感觉罢了。哈，这就是正反两面教育的不同结果。
许多华人家长不解一些美国家长为什么总说什么：为你骄傲，干的好之类表扬话。那有实际用处吗？ 哈，从俺两女游泳比赛事例中，你们不难看出： 如俺家换成一些华人家长的严肃方式道： 去比，连谁谁都比你强，人家怎样怎样，你不好好努力，怎么行等等，恐怕两女早就不游泳了。在学习及任何方面都一样。家长不鼓励孩子面对困难，而去逼迫他们与他人相比这种方式不太适合教育出自信，快乐的孩子。无论他们取得多好的成绩，心理还是在疑惑是不是家长还不满意之类情绪，十分不利身心健康。像那妈妈描述她女： 窝窝囊囊，那是怎么造成的? 如果家长多为豉励及赞扬情绪，恐怕孩子完全会有另一种表现。至少不会不自信。
我常教育两女及学生： 人无完人，每个人特点都不会相同。不要高估或低估自己的能力。不管遇到什么困难，首先不能有反感情绪，给自己一个机会，去争取一个更好的结果。相信自己努力后会有不一样的结果。这样才会有收获。如坚持这原则做事，形成一好习惯后，就不会没有自信了且比较容易找到心理平衡。
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