猶太人的做法：

“猶太人不管流浪到何處，只要有四、五個猶太家庭，他們就會想建立一間學校，哪怕不是一間正規學校，也要讓他們的孩子能聚在一起學習猶太文化。有一個發生在中國上海的故事，陳述了猶太難民逃至中國的點滴：上世紀三十年代，約有三萬猶太人從德國、奧地利逃難到上海。剛剛安頓下來，他們就急着為自己的孩子尋找合適的求學之所。當時，在著名的嘉道理(Ka-doorie)財團贊助下，約有超過一百二十位孩子被送去就讀上海的猶太學堂。

不久，猶太學堂就已人滿為患。於是，上海的猶太社團又建立了幾所學校，其中最有名的當屬「上海猶太青年學校」(即嘉道理學校）。他們聘請了經驗豐富的教師，傳授數學、美術、歷史、語言(漢語、英語、法語）等課程。到戰後的1946年，這所學校的學生參加英國劍橋大學的入學考試，許多人都取得很好的成績，也有一些學生前往美國的名校就讀。當時一名教育家在參觀嘉道理學校之後，這樣說：「歡樂的笑聲一直迴蕩在這個已經忘了什麼是笑的世界裡。」

在美國或英法等國，如果一個地區沒有猶太中、小學，猶太小孩在早上就到當地的小學、中學就讀，到了下午就到猶太會堂所附設的學堂就讀。所以，別人的孩子讀六年小學，猶太小孩可能讀了十二年的小學。他們除了學習一般的知識之外，還要研讀單屬於猶太社群、關於猶太歷史與宗教的課程。無怪乎猶太小孩在中小學時並不特別優秀，但上了大學之後，他們獨特的才華就一一顯出來。爾後，他們在各個領域的成就常是鶴立雞群的。

學校不僅傳承過去，也接續未來。猶太民族尊師重道的傳統，使他們即使落難也不忘辦學。特別在建國之後，提出「教育興國」的口號，建立了健全的教育體制。旅居海外的大企業家，更將大筆資金投資在發展祖國的教育工作上。現在，猶太人幾乎百分之百都受過教育，以色列每萬人中，在校大學生為二百八十人，高於歐洲任何一個國家，而教授與醫師占人口的比例，也比世界任何一個國家高。由於國內聚集了大批專家、學者，以致許多人只好到國外去工作。猶太人說：「忽視教育，就是放棄未來。」又說：「我們以色列沒有資源，但是，我們有陽光、沙漠與大腦。」”

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