近幾年來，在創建一流大學的過程中，理工科大學普遍出現了重視哲學社會科學學
科（簡稱文科）建設的發展趨向。然而，目前理工科大學在專業文科建設過程中所面臨
的諸多問題不容迴避、不容忽視。
這些困難與問題主要表現在：一是學科定位不很明確，二是隊伍結構不盡合理，三
是體制機制不太靈活。工科的剛性思卣髏饗裕荒芡耆視ξ目品⒄溝囊蟆４?
外，理工科大學發展文科還要受一些個性或外在因素的影響，公眾對學校的認知程度及
社會對學校的期望與認同等等。由此可見，處在轉型期的理工科大學要建設一流的文
科，的確任重而道遠。
從長遠來看，轉型期理工科大學文科自主發展的戰略應考慮如下幾個方面：
1、強化基礎戰略。基礎文科包括文、史、哲、藝等人文核心學科，也包括經濟學、
語言學、社會學、政治學、教育學等社會科學的基礎領域。在理工學科強勢，功利思想
明顯的環境裡，基礎文科很容易被邊緣化。強化基礎學科建設，是世界一流大學共同的
經驗和特點。作為人文素質教育重要載體的人文社會科學，在理工科大學裡，必須改變
過去那種輔助和從屬的地位，完全按照專業文科的標準加以建設，並選擇若干學科逐步
進入主流學術圈，否則很難立足於學校和學科的發展之林。實踐證明，由於基礎和積累
不夠，理工科大學的文科要想在短期內匯入“主流”是非常困難的，必須選擇好突破
口。“交叉”可以作為理工學科背景下發展文科的一個重要特色，要注重在文科和理工
學科之間、在文科內部之間尋求一些可能的新的生長點和交叉點，爭取達成一種良性的
交叉、互滲與互動，使文科成為理工科大學不可缺少的內生性學科。要糾正在這個問題
上的一些片面認識，明確定位，科學規劃，最終實現文科和理工學科的協調發展。
2、名師引領戰略。名師的作用不言而喻，文科名師對提升人文教育的質量，提高學
科建設水平尤為重要。要千方百計在所選擇的重點學科專業，特別是在基礎學科領域積
極引進若干名大師級著名學者。要迅速增加德才兼備的學科帶頭人數量，明顯改善師資
隊伍的學歷結構，着力提高學術水平，有效提升骨幹管理隊伍的人文素養。
3、機制創新戰略。理工科大學發展文科可以不走傳統文科的老路，甚至可以超越某
種約定的階段，在制度創新上先行一步，解放科研生產力。要建立相對獨立的科研管理
系統，對文科建設加以保護；要努力打破院系之間、學科之間、學者之間存在的行政、
學術和觀念上的壁壘，構建新型的科研組織，實行以問題導向、機構開放、人員流動、
聚散結合為主要特徵的科研運作新模式；積極推行“大文科”的招生培養方式，加大人
文素質教育課程改革力度，構築理工科大學人文教育大平台，着力培養研究型、創新
型、複合型人才。
4、服務社會戰略。要充分利用理工科大學應用學科較強的優勢，充分利用學校所處
的地域優勢，進行頂層設計。認真研究市場化、國際化背景下文科發展的新思維，主動
加強與中央和地方政府、研究機構以及企業的橫向合作。通過提供高水平的決策諮詢服
務、智力支持和承擔應用性較強的研究課題，得到社會認可，多方面爭取社會資源，為
實現重點領域的超常規發展尋求機會、創造條件，也為基礎文科的發展提供必要的支
持。
5、國際合作戰略。一流大學的文科也要充分利用理工學科對外交流的優勢，拓寬文
科國際合作的渠道。通過引進國外先進的管理理念和具有國際化背景的高級研究人才，
打造一流的文科職業性學院；加大國際合作力度，使大多數文科教師擁有出國訪學、合
作、交流的機會，促進哲學社會科學“中國學派”的形成；大力開展國際合作辦學，進
一步探索國際聯合辦學的新途徑、新領域、新模式，促進學生之間的交流，拓寬學生的
國際視野，培養適應時代發展的國際化、創新型人才。
