教育的目的各位可以洋洋洒洒说一大套，在下只说一个，教育对个人而言就是让他或她学会掌握或者开发发掘自己的一技之长以便和谐自如地生活于社会，而对整个社会而言是启发人民尤其是青少年的智力。很不幸，中国长达数千年的历史及其教育史，从来都是当权者利用权力培养选拔奴才庸才为他统治所用，代代相传，造成今日中国科技文化政治艺术普遍落后的局面。 西方有研究说人的智商是先天的，不会因为后天受到教育而提高，又有西方研究表明东亚各国日本韩国中国越南的智商是全世界最高。和网友一样同感，每次看见日本不到三亿的人口创造的财富是中国十几亿人口的几倍就汗颜，既然同样的聪明，为啥日本人能有那么巨大的能量创造财富，而中国却不能！那是中国的教育出了问题。 既然智商无法后天提高，所以教育特别重要，因为一个人的漫长的教育过程，从幼儿园到不同阶段毕业走入社会，就是发现、引导他或她自觉走上最为适合的职业道路的过程，认识到这一点，反观我们中国的教育就发现它很偏颇，我们的社会氛围逼着孩子一定要走本人不愿意、不感兴趣的路。开发孩子的智力不是要提高他的智商，而是要让他慢慢发现自己特长专长，希望将来在其专长的领域有所成就，而社会一定要提供给有利成长的外部环境。 几天前，言真轻网友贴了一个十分有趣的中美文化差异的短文，中国人骂人笨就会说，你脑袋咋不转弯呢？美国人说想不通而说自己脑袋不直。美国比较实在，想不通就是想不通，脑袋的线路没通，所以不直（straight）。而中国人因为教育目的所限，当权者要奴才，很多人不想当奴才，所以本能的脑袋不愿意变弯，所以被人骂不会转弯。其次，做奴才的道路不是那么宽，独木桥不是所有人都能挤上去，所以绝大多数中国民众受的教育不够，而且教育本身有问题，许多绝顶聪明（先天智商高）的人被排斥在所谓主流社会之外，如绝大多数的农民工，他们的小聪明不能转化成于国于己有利的大智慧，坑蒙拐骗层出不穷。如果我们的教育的首要唯一的目的是开发我们孩子的智力，让他们以发挥其先天禀赋而感到自豪和快乐，我们社会还会有那么多智力白白浪费、或者用于不良的犯罪欺骗行为方面吗？ 今天的中国教育依然是培养白痴低能儿，因为中国教育的目的不曾改变，也从来不提倡独立思考，不培养学生的兴趣，不鼓励辩论，没有思辨，只有应试。大量的大学生毕业，就业压力极大，中共又向人民承诺要提供就业机会，所以只能笑脸向美国等西方国家招商，做廉价的代工。老美利用中国廉价劳动力，用印刷绿纸（美元）骗取财富，竟然发展到用账面的数字（国债）换财富的地步。今天老美连自己消费都有困难了，中国人便落到给人做廉价代工的份儿都没有的地步，唉，中国人民的命运咋那么惨，不给当权者做奴才就是给洋人做苦力。什么时候看到中国公司招聘老美毕业生为我们服务，才能说明中国的教育成功了，中国人能自由发挥自己的专长。 每年开春都要开两会，而那些代表们至少应该是些高智商的人，说的话，讨论的事情却让人觉得弱智得很。对于美国要求我们购买那些垃圾国债，我们的人大代表政协委员们怎么不公开辩论？是我们的当政者高瞻远瞩不需要人民讨论，还是他们害怕人民自由公开辩论呢？购买几千亿美元的外国国债，关乎每一个中国人的生活，居然没有公开辩论，放诸四海，没有一个现代大国这样的，放在美国加拿大，国会要炒翻天了。究其原因，根本在于当权者只希望听到代表委员们歌功颂德的赞歌，而不是理性逆耳的忠言，我们教育的目的几千年下来偏差太大了。