南京大学是国家教委直属重点综合性大学，经过1978年以来的改革与发展，已经成为我国位居前列的重要大学之一。
一、现状和条件
1、学生规模
南京大学现有学生总数10173人，其中在校博士生584人，硕士生1825人，本科生6796人，留学生262人。1984年首批建立研究生院以来，已为国家培养了研究生4700余人，其中授予博士学位450人，硕士学位4013人。
2、师资队伍
有一支素质较高的师资队伍，南京大学现有中科院院士17人，工程院院士1人，博士生导师212人，教授393人，副教授842人，高级职务教师约占教师总数的69%。
3、学科专业
学科门类较为齐全，拥有一批高水平的基础学科。目前，南京大学拥有103个有权授予硕士学位专业，51个有权授予博士学位专业，11个博士后流动站。18个国家重点学科，11个省级重点学科，其中部分学科处于国内领先地位，少数已接近国际先进水平。
4、科技工作
南京大学是我国重要的科研基地之一。拥有7个国家重点实验室、3个国家专业实验室、51个研究所、30个跨学科研究中心。"八五"期间，南京大学先后承担了国家重点重大项目545项，获国家自然科学基金总数居全国高校第三，获国家和教委奖总数为1745项，其中应用项目获奖数为55项，占32%。
5、办学条件
南京大学现有校舍建筑面积50.9万平方米(其中教学及辅助用房17.5万平方米)，与1979年相比，增加了29万平方米，新增建筑面积为1979年前总面积的1.3倍。全校拥有各类实验室104个，还建有现代分析中心、计算中心、教育技术中心三个校级中心，仪器设备总金额为1.7亿元，图书馆面积1.8万平方米，藏书达330多万册，基本形成比较完善的教学、科研支撑体系。
"八五"期间，国家重点专项投资1700万元，再加我校自筹经费，建成浦口校区科教楼，同时，学生宿舍等也陆续建成，目前已有一、二两个年级的本科生3500余人在浦口校区学习，为改善我校办学条件起了较大作用。
在多渠道集资、完善办学条件方面有了较好的势头。1994年全年收入14300万元，其中预算外收入7298万元，约占国家拨款的140%，科技产业、社会服务等方面为学校提供可用基金1645万元。此外，学校接受国内外校友捐赠的知行楼、博士后楼和天地博物馆等折合人民币1100多万元；接受社会各界捐赠"奖教金"、"奖学金"等数额超过600万元。
二、特色及优势
在90多年的办学历程中，南京大学形成了"热爱祖国与献身科学统一，严谨求实与勤奋创新结合，三个面向(面向现代化、面向世界、面向未来)与三项功能(人才培养、科学研究、社会服务)并举"的办学思想，以及"严谨、求实、勤奋、创新"的优良学风。尤其是经过党的十一届三中全会以后16年的改革和发展，南京大学已发展成为学科比较齐全、办学水平较高的综合大学，在全国正式公布的衡量办学水平的一些主要评估指标中，南京大学处于全国高校前列，并保持着良好的发展势头，从而具备了实施"211工程"的基础。十多年来，南京大学的改革和发展具有如下一些特点：
1、重视领导班子建设，形成了一个团结务实、奋发进取、廉洁自律的领导核心南京大学事业的发展，是在国家教委的直接领导和省市政府的大力支持下，全校教职工积极参与、奋发图强的结果，也是团结务实、奋发进取、廉洁自律的学校领导班子努力工作的结果。
学校党政领导持之以恒地认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，用以指导学校的改革与发展。并以江泽民总书记1992年视察我校的题词："把南京大学办成具有国际影响和富有特色的教学科研中心"，作为奋斗目标。我校认真实行党委领导下的校长负责制，贯彻民主集中制原则，做到民主决策、分工负责、团结协作。
怀着对南大的历史和未来负责的高度使命感与责任感，几届校领导班子团结协作，为全校师生员工作出了表率，推动了学校事业的发展。校领导班子成员严于律己，不搞特殊化，我校曾分别在国家教委和江苏省纪委召开的会议上介绍过廉政建设的经验。1993年被中组部、中宣部、国家教委评为"全国普通高校党的建设和思想政治工作先进单位"，并在1991～1994年连续四年被评为江苏省级文明单位。
2、坚持以学科建设为龙头，逐步优化学科结构，形成了一批在国际上有一定影响、在国内处于领先地位的群、点
——提出了"扬优、支重、改老、扶新"的学科建设方针，根据社会需求的变化和科学技术发展的趋势，改造传统学科，建立新兴、边缘、应用学科，尤其注重高新技术和社会科学的发展，已初见成效。突破了文理型学科框架结构，成立了文学院、理学院、地学院、法学院、国际商学院、医学院、生命科学学院、技术科学学院、外国语学院和化学化工学院等10个学院，形成了多学科协调发展的学科结构格局。
——重点学科的建设着重抓学科重点方向、重大科研项目、重点实验室(含专业实验室)和基地建设，使南大的办学特色和学科优势得到增强。这些重点学科和实验室，大体覆盖了数、理、化、天、地、生及文、史、哲、经、法等学科领域。较多的重点学科点和重点实验室相互支持、加强联系，形成带头学科、支撑学科及其相关学科的相互协调、协同发展的格局，也为我校学科建设进一步综合、交叉，进入学科前沿并形成学科群创造了条件。
——注重学科的联合和学科群的建设。以若干个重点学科和重点(专业)实验室为主干，一方面，拓宽学科建设口径；另一方面，联合相关学科，进行学科群体的建设。集中优势力量，为学科群的建设打下良好基础。
3、坚持德、智、体全面发展的人才标准，注重校风和学风建设，培养出为社会公认的优秀人才
——加强马克思主义理论教育，加强学生思想素质教育。将思想政治工作与"两课"教育、"三育人"活动、校风建设、社会实践以及各种学术讲座结合起来，重视加强校风、校园环境和精神氛围的建设，使南大毕业生有高尚的人生追求和良好的思想素质。
——以"全面培养、强化基础、因材施教、增强活力"为指导思想，不断深化教学改革。确立了课堂教学、学校活动、社会实践与科学实验相结合的"三元结构"模式，逐步建立起具有特色的教学体系。87年以来，先后取得了全国普通高校优秀教学成果奖25项，其中特等奖3项，仅1995年就获一等奖6项，二等奖4项，仅次于北京大学，为全国高校获奖总数第二名；获全国高校第一、二届优秀教材奖13项，特等奖3项。
我校在国内最早举办了"基础学科教学强化部"，经过6年多的探索，形成了"以重点学科为依托，按学科群打基础，按一级学科方向分流，贯通本科和研究生教育"的基础型人才培养模式。目前已有化学、物理学、天文学、生物学、地质学、地理学、中文、历史和基础学科教学强化部等9个国家基础科学研究和教学人才培养基地。此外，复合型应用人才的培养模式探索，也取得了阶段性成果。
——人才培养的质量不断提高，赢得了国内外有关方面的好评。本科新生录取中，第一志愿报考南大者每年都有98%左右。从分配情况看，毕业生就业的单位层次高，一次分配到位率达99%。1991年由党中央、国务院表彰的"做出突出贡献的中国博士、硕士学位获得者"中，南京大学培养的就有23人，入选人数在全国高校中居第三位。我校研究生积极参加学科前沿领域的重大科学项目的研究，已经成为我校科学研究方面的重要生力军，1993年物理、化学两系被SCI收录的近200篇论文中，第一作者为研究生的占50%左右；博士研究生汪小丹、马余强分别跻身1989、1993年我国在国际核心杂志个人发表论文前十名行列。1993年和1994年摘取美国重要科学奖，如"美国沃特曼奖"、"美国总统青年研究者奖"等的中华学人中，南京大学的毕业生就有6人。
4、科研工作主动面向国民经济建设主战场，在基础研究、高新技术研究及应用开发方面取得显著成果南京大学科研工作的指导方针是"加强应用、注重基础、发展边缘、促进联合"。注意发挥基础学科优势，倡导学科间的相互渗透、交叉和发展，并向高新技术和应用领域延伸，促进基础和基础性研究不断向国际前沿趋近；同时进一步强调科技工作努力面向国民经济建设主战场，加强和发展应用研究，适应社会主义现代化建设事业的需要。"八五"期间，南京大学承担了国家"攀登计划"子课题38项，国家攻关任务54项，国家自然科学基金、国家教委博士点基金422项，"863"项目31项。基础科学研究水平继续保持较大优势，95年国家组织的重点实验室评估中，教委系统评为A级2个实验室为我校的固体微结构物理实验室和配位化学实验室。根据国家科学技术信息研究所统计的数据，我校连续三年被SCI收录的论文数、94年被国际学术界引用论文数均居全国高校之首。
在人文社会科学方面，既注意发挥传统人文学科的优势，组织撰写《中国思想家评传丛书》(共200本)、《中国典籍精华丛书》(共9卷22册)、《英汉大辞典》(共6000万字)等具有重大影响的学术精品；又引导新兴的社会学科积极为经济建设和社会发展服务，组织经济学、管理学、社会学、政治学、法学和城市科学等学科领域的专家联合成立经济社会发展研究院(又名江苏发展研究院)，为省市政府和企业决策开展咨询服务。"八五"期间获国家教委人文社会科学研究优秀成果奖18项(其中，一等奖5项，二等奖13项)，获江苏省政府、省教委奖励分别为63项(一等奖9项，二等奖19奖)和28项(一等奖5项、二等奖23项)。
我校在科技工作方面形成自身明显的特色，概括起来：
在科研布局上，通过抓重点学科群、点和基地建设，形成优势，形成特色。
在课题选择上，注重"起点高、后劲足、有创新"，结合自身优势、特色瞄准国际前沿，有所为，有所不为。
在项目实施中，努力促使基础研究向高科技延伸，向应用、开发拓展，加快科技成果向生产力的转化。
在队伍建设方面，积极扶持新生力量，保证后继有人，长盛不衰。
5、面向世界，扩大开放，不断拓宽国际学术交流和合作的渠道
(1)我校先后与美、日、加、德、英、法、意、荷、澳、韩国、新加坡等十多个国家和地区的70所高校或研究机构建立了广泛的联系，开展高层次、高水平的国际交流与合作。
(2)合办教学科研实体。我校与美国霍普金斯大学共同创建的中美文化研究中心，培养从事中美事务的高级人才，并进行有关科研活动，受到国内外普遍关注。1986年以来，已有708人结业(其中中国409人，美、澳等国299人)。与德国哥廷根大学合建的中德经济法研究所，在中、德及欧洲国际经济法领域的教学和研究合作中也取得进展。
合作办班和培养研究生。与欧洲南方天文台合作培养博士研究生，与美国密苏里—哥伦比亚大学工商与公共事务管理学院创办MBA班、与美国亚联董合办中国高校英语师资培训班等，我校在新加坡主办的MBA班，1995年，首届22名毕业生已取得MBA学位，在国内外产生了积极影响。
合作科研。我校与国外合作科研项目达80项，其中50项已取得成果。1979年至今，我校派出教师近1000多人次赴20多个国家和地区，出席了近1000多次国际学术会议，共提交论文1000多篇，论文覆盖了50多个学科领域。
(3)1978年以来，从国外聘请了长期文教专家或教师448人，短期讲学专家642名，聘请一批国际知名学者如吴健雄、李政道、李远哲、丁肇中、陈省身、普里高津、许靖华等为南京大学名誉教授或名誉博士。
(4)积极主办国际学术会议。1982年主办了"花岗岩地质与成矿关系国际学术讨论会"，首开我国由一所大学独立举办国际学术会议之先声。至今已主办了40多次国际学术会议。
(5)我校外国留学人员培养已逐渐形成了从普通进修生到博士后的完整系列。先后接受来自五大洲50多个国家和地区的各种层次留学人员3600多人。
三、差距与不足
南京大学已经具备了"更上一层楼"的基础和条件；但是，与国际一流大学相比，与国内兄弟院校相比，差距与困难都客观存在，不容忽视。任重而道远，要真正进入世界一流大学行列，需要经过坚持不懈的艰苦努力，需要国家和地方政府的多方支持。
1、学科建设。虽然学科建设有一定特色，基础学科有一定优势，但在国际上有重要影响的学科少；应用学科，尤其是工程技术学科相对薄弱；较早提出"学科群"的构想，有成功的实践，但有待进一步完善和组织；社会科学起步晚，发展快，但内涵亟待提高。
2、科学研究。虽然科学研究在成果获奖数、获取纵向科研经费、学术榜论文数等方面有较好成绩，但取得重大突破、产生重大影响的成果不多；横向科研经费、项目较少；应用、开发的力量相对薄弱；重点实验室等的仪器设备亟待补充、更新。
3、人才培养。虽然基础人才的培养积累了经验，对应用人才的培养也作了多方面的探索，但课程结构和内容的改革有待深入；复合型应用人才的培养模式尚待完善；研究生比例偏低，博士生的培养质量在总体上与国际先进水平尚有距离。
4、师资力量。虽然师资队伍总体实力较强，培养了一批中青年学术骨干，但是在国际上有重大影响的学者少；学术带头人年龄偏大；青年学术骨干数量少，亟待补充；水平和知名度均有待提高。
5、科技产业。虽然依托学科优势，科技产业有尿激酶这样知名度高的产品，但是缺少北大"方正"那样的高科技产业；中试基地和孵化器的建设有待加强；规模和效益都要上新台阶。
6、办学经费。虽然在多渠道筹集办学经费，提高学校自我发展能力上有成功的尝试，可是经费短缺仍是制约学校发展的"瓶颈"；教学、科研条件及教职工的生活、工作条件亟待改善。
我们在肯定自己的长处和进步的同时，清醒地看到了客观存在的差距和问题。这就提醒我们警醒、奋发，见贤思齐，又促使我们埋头苦干，发愤图强，把赶超的雄心与不懈的努力结合起来。
应该说，南京大学通过这十多年来的改革发展，已经具备了使学校整体水平跃上一个新的台阶的基础和条件。国家实施"211工程"，使南京大学获得了加速发展自己并为国家和人类作出更大贡献的历史机遇。南京大学理应抓住这一难得的机遇，对自身提出更高的要求，并团结全体师生员工作出更大的努力，在国家和地方政府的支持下，深化改革，使办学水平和效益迈上一个新的台阶。我们相信，通过"211工程"的实施，南京大学将为国家作出新的、更大的贡献!
