朱麗婭編譯

禁止對別人使用惡意稱呼

培養和善、富有同情心，一開始需要了解什麼是可接受的，什麼不是。Jensen 說：“一個小傢伙叫別人‘大便頭’時，他必須立刻停止遊戲來見我，我會告訴他：‘我知道你知道這個詞是不可接受的。’”經常對孩子說，對人和善是規則。當和人爭吵時，你可以告訴他們：“你不必喜歡那個人，但每個人都要表現和善。”

給予懲罰。如果和善規則被打破，堅持簡單和直接的後果，如暫停遊戲或禁玩一個特殊的玩具一天。一個3歲孩子的抽象思維很弱，她太小，不能理解和善是道德上正確的事情，因此，你應該直接幫助她抑制衝動，從而不會陷入麻煩。

表揚友善行為。當你發現孩子在沙坑中玩時將鏟子遞給一個朋友時，馬上表揚她的行為，對她說：“你真是一個好朋友”或“你想得很周到。”隨着時間的推移，她會明白作為一個出手幫助人的朋友、姐妹、鄰居、人類中的一員，是很珍貴的事情。

要考慮周到。雖然在公園裡很容易發出生日聚會的邀請，可省去郵寄的麻煩，但應該向孩子解釋，看到其他孩子得到邀請，而自己並未被邀請的孩子可能會感覺受到傷害。並且一年四季里，讓孩子養成使用友善的話語發送卡片給朋友和親戚的習慣，如感謝卡、同情卡、祝願康復卡。對於尚不會寫字的孩子，即使用繪畫的方式也很好。

不要講別人壞話。我們知道，孩子總是在聽。印第安納波利斯基督教神學院婚姻家庭治療計劃主任Suzanne Coyle博士也是一位母親，她認為我們每天談論我們自己的兄弟姐妹、父母和親戚時他們都在聽。如果孩子們聽到我們說了對奶奶的負面的話，他們就會知道這樣說是沒問題的。所以注意這類惡意的行為，向孩子展示你的善良和慷慨的精神。

鼓勵幫助

隨着孩子們日益增強的意識和獨立性，學齡前兒童已準備好提供幫助，你需要告訴他們如何去做。

捐出零錢。孩子們想感覺他們可以有所作為，所以把慈善活動降低到他們的水平。芝加哥大都會猶太早教幼兒中心主任Nancy Manewith說：“每周孩子們帶來零幣並計數。這只是我們的前期數學計劃的一部分。”然後，這些小零錢捐給慈善機構或為貧窮的孩子購買手套和圍巾，這打開了關於戰爭和貧窮的話題的大門。

當你和自己的孩子談論這樣的事情時，保持誠實，但不要覺得你必須包括每一個可怕的細節。保持簡單的解釋，並提出簡單的問題，比如“我們如何幫助他們？”如果他的零花錢是50美分，問問他想捐給食物銀行或捐贈箱多少，讓他自行選擇會讓他對這個想法更加激動。

分配家務。幫助別人的習慣從家裡的家務開始。孩子們喜歡感覺有能力，所以分配一個可行的任務，如擺設餐具或餵貓。制定一個時間表，貼在冰箱上，讓你的孩子可以根據時間表了解需要做的事情。當孩子問起為什麼要做家務時，田納西州塞沃尼身為五個孩子的母親Anna Notation-Rhoades會說：“我們都是家庭的一部分，所以幫助家庭也是幫助我們自己。”

利用故事。一起讀書是很自然的方式來幫助孩子開始明白，孩子們並不完全相同。如Susan Bame Hoover的書Faith the Cow，講述了一頭奶牛的禮物如何改變一個貧窮家庭的生活，還有Ann Morris的Houses and Homes，書中有世界各地的房屋的照片，可以顯示其它國家的孩子們也想要同樣的東西，如感到安全、被喜歡、學習、有樂趣，並與他們的家人生活在一起。

辨識英雄。消防車的警笛，更不用說炸彈襲擊的報紙照片，可以使4歲的孩子感到憂慮。儘可能保護孩子不去看可怕的圖片，但當他聽到或看到害怕的東西時，將談話集中於幫助我們的消防隊員、救援人員、醫生或志願者。

建立他們的智能

你的孩子的認知和情感在飛躍，應幫助他們去理解別人的感受。

探索他人的感受。隨着詞彙量的增加，一個6歲的孩子能夠更多地溝通情感。談論書本上的角色是一個很好的方法。12歲孩子的母親Rev Gatta說：“我們讀了白雪公主的故事，我會問，你為什麼認為女巫嫉妒白雪公主？後來，也許在車裡，我們會談論角色的動機和感受。”

監視媒體。如果電視上的角色打架或對罵，關掉電視，或至少談論發生了什麼。孩子們不只是在看電視，他們也隨之發生著內在的變化，他們不懂諷刺，所以要小心他們記住了些什麼。

期待更多。當你的孩子開始擔當關心和同情的責任時，將你的標準設置高一些。不要用嘲諷或欺凌去解決問題。在7歲和8歲時，孩子們開始能夠從另一個人的角度去看世界。在一個複雜而麻煩的世界裡，很容易覺得我們所做的一切都沒有用。這可能導致同情心的倦怠，為了我們和我們的孩子，關鍵是從小事開始。

至於我的受傷的泰迪熊玩偶，這是一個非常小的問題，可以找到解決方案，所以我們修復了它。Claire選擇藍色毛氈做眼睛，粉紅色毛氈作鼻子。她切出了形狀，這使它們看起來很有趣。泰迪不是她自己的玩具，但她修復了它。現在，幾年後，每次Claire擁抱我的老熊時，她知道她自己提供了一些幫助。（全文完）