從階級關係的角度看范老師的行為

送交者: 男人夢中 2008年06月06日18:36:39 於 [五味齋] 發送悄悄話

偉大領袖毛主席教導我們：階級鬥爭要天天講年年講月月講。自從以鄧小平等一小戳黨內走資派篡黨奪權後,在政治上繼續搞所謂的無產階級專政，在經濟上搞所謂的市場經濟，逐步在中國形成了一個強大的邪惡的官僚資產階級的政治力量。這股政治力量把握着中國的政治權經濟權和話語權，從政治經濟上對廣大勞動人民實行着事實上的官僚資產階級專政，廣大人民群眾生活在水深火熱之中，看不起病讀不起書養不起老買不起房吃不起豬肉，中國的勞動人民，在當了僅僅三十年不到的主人後，重新開始了吃二重苦的舊社會生活。

范老師，一位根紅苗正的農村出來的北京大學學生，和他70%投機出國對祖國和社會毫無責任感的北大同學不同，范老師畢業後沒有積極地去考托福GMAT，而是積極地投入到為祖國育才樹人的偉大事業中去。范老師這代人，從小就被黨教育要成為一個有理想有道德的革命青年，范老師正是這樣一位革命青年。這教學實踐中，范老師工作任勞任怨經常日裡萬機，並把自己的教育理念灌輸到自己的教育計劃中，把培養學生自尊自強的品性和教授課本知識放在了同樣的位置，很多學生在博客里深情地回憶范老師對他們無私的教導和對他們人生道理的啟迪，無不把范老師當成他們的良師益友。但范老師這套革命理想主義的做法卻不能被資產階級自由化的校領導所容忍，這些校領導對培養學生的品格毫無興趣，他們感興趣的就是升學率然後就是升官發財。范老師在多次和校領導抗爭，但在官僚資產階級把持的中國，猶如以卵擊石，在被校領導的不斷打壓下，范老師被迫辭職，離開了他心愛的校園和同學們。

人是鐵，飯是鋼，身體是革命的本錢。為了繼續實現自己的教書育人的理想和維持自己的基本生存，范老師被迫來到成都光亞中學，受僱當上了一名歷史教師。說起成都光亞學校，在全國教育界也算小有名氣。它是中國最早點一所貴族私立學校，學生非富即貴，不過大都是當地先富起來的資本家後代（官僚子弟大都入讀成都本地重點小學中學，因為成都的重點學校大都分布在機關宿舍集中地區）。光亞先生早年曾到過美國，對美國資產階級貴族私利學校的模式極感興趣，回國後即勾結當地銀行貸款並打通教育局的關係獲取了執照，建立了一所模仿美國的資產階級貴族學校。在建校期間，光亞先生用盡了一切投機倒把的手段，多次因為贊助費的問題，被學生家長告上媒體和相關部門，最後不了了之。

在這所徹頭徹尾的資產階級貴族學校里，老師地位是最低的，學校資方是僱傭方資本家，他們靠殘酷剝削作為勞動者的老師，YOU KNOW，資本家就是靠剝削勞動者的剩餘價值發黑心財的，用最可能少的工資，安排最可能多的責任，賺取最可能大的利潤，馬克思說過：資本來到世間，每個毛孔都滴着血和骯髒的東西。對資本方光亞學校，老師就是他們的剝削對象，校方支付老師每月平均不超過3000的工資，卻讓他們背負沉重的教學任務，早晨7點就要到校督促學生早自習，晚上還要為學生補課，查房，為了這些資本家的下一代，光亞就像對待田裡的耕牛似的壓榨着包括范老師在內的老師們，讓他們疲於奔命。而這些資本家新興貴族的後代，也是自持家裡有錢，在學校也是趾高氣揚，對老師如同自己家裡的老媽子。即便如此，范老師還是一如既往地認真工作，努力實現着自己的教育理想，這是多麼可貴的品格啊。

既然光亞和老師是僱傭與被僱傭剝削與被剝削的關係，那麼老師，作為有獨立思考能力和獨立人格的自然然，自然有權利根據自己的工資決定自己承擔的責任。老師，是被光亞僱傭來教書的，不是用來保護學生人生安全的。當然，作為老師可以有責任在“可預見” 的情況下防止學生出現安全問題，但絕對沒有責任在不可預見和生命危急時刻讓學生先逃生。一份有限的工資一分有限的責任，資本主義不是講求有限責任麼，指望讓拿不超過3000元一個月的老師去為顧客賣命，我認為那是痴人說夢極不道德的一種說法，這種賠本買賣誰願意做誰去做。再說了，沒有人心甘情願地被資本家剝削為資本家賣命，哦，范老師為了學生死了，你學校得個好名聲，就可以賺更多的錢，老范得個烈士稱號，不，烈士都當不了，因為他不是因公而死的。

光亞學校的這幫學生，大都是資本家新興貴族的後代，資本家父母為什麼捨得每年花十幾萬讓他們的子女來光亞讀書？還不就是為了以後能夠接他們的班，繼續剝削廣大勞動人民。作為根紅苗正的勞動者范老師，如果為了這幫未來的資本家而死，那才是真的死也不得其所。資本家和勞動者的矛盾是不可調和的，死了一個范老師，就少了一位階級兄弟；死了一群貴族學生，就少了一群階級敵人。還有一點值得重視，光亞一直就致力於幫助這些資本貴族把自己的子女往世界最腐朽的資本主義大本營的美國和英國輸送，不光為這些國家培養了一批人才，還直接間接的幫助他們的資金外逃中國，繼續對中國的社會主義建設落井下石。

偉大領袖毛主席說過：階級鬥爭不可調和，階級鬥爭你死我活。我認為，作為受剝削受僱傭的范老師不救資本家的後代，也是充分相應了毛主席關於階級鬥爭的偉大指導方針。斬草一定要除根，當初毛主席就是因為心慈手軟，沒有對鄧小平等黨內走資派進行斬草除根，今天，這幫走資派的後代把持着中國的政治經濟大權，魚肉百姓，出賣國家利益，無惡不作。所以，資本家和他們的後代，對我們廣大被僱傭被剝削的勞動者來講，是死得越多越好。可惜，這次大地震中，死得最多的卻是農民兄弟的孩子們，而這些貴族學校的學生，沒有一個死亡，因為資產階級用剝削勞動人民的不義之財，為他們的子女修建了最結實的學校，清強烈的反差，不能不說是中國這個號稱世界最牛 逼的社會主義國家的恥辱啊！

總之，在看范老師捨生保命的問題上，要用階級的觀點來看，要把握住一下幾點:

1.范老師是根紅苗正的農民後代；

2.范老師是有理想有追求對祖國有責任心的北大傑出畢業生；

3.光亞中學和范老師是剝削與被剝削僱傭與被僱傭的關係；

4.光亞中學的學生以新興資本家後代為主；

5.光亞中學是典型的腐朽資本主義的私立貴族學校模式，是人生而不平等的反動象徵；

6.光亞中學的學生今後極有可能成為剝削人民的資本家；

7.光亞中學幫助這些資本家後代逃亡資本主義國家並幫助資本外逃；

大家在把握理解這幾點後，會更加理解范老師的革命行為。