以前的人对老师非常尊重。 大户人家挑教书先生是很小心的， 不仅要饱读诗书的， 还要有可靠的人推荐， 保证先生是品德高尚的人。

过去的人教育子孙， 就是要他们成为知书达理， 懂得知恩报恩的人， 最少不要去想，去说，去做令父母， 祖宗脸上无光的事。

孝道是教导儿孙能有个好心地的基本品质。 父母教育子女尊敬老师， 所谓一日为师， 终身为父， 也就是教育子女要对成就自己一生的老师发出感恩之心。 子女对老师恭敬， 自然就愿意听从其教诲。 老师最基本的目的， 就是教导学生作人的准则， 学习古圣先贤对父母的孝道， 对祖国的忠诚， 对社会的责任。

由老师口里教导孝道， 比父母自己天天讲儿女要孝敬父母更能让孩子接受。 孩子受教了， 首先受惠的是父母。 老师教导学生孝养父母。 父母向孩子示范尊敬老师。 大家的目的并不是真的那么现实要从孩子那儿得回什么利益， 而是这样教出来的孩子不会也不敢走斜路。

现在中国民间开始慢慢兴起恢复传统教育的行动，也是可能发现现在的教育制度， 只着重孩子知识技能方面的增长， 而在培养孩子形成良好的心地方面就薄弱些了。 当然， 挑选老师人才时， 就没有在道德品质方面严格把关， 也缺少能这样把关的伯乐。 那些自己都糊里糊涂的刚毕业老师，自然不知道怎么教孩子作人了。

而很多有识之士看到了教育的弊端， 很多家长自己也吃到了苦头， 才猛然惊醒， 急急忙忙打开老祖宗的经典， 才发现祖先们早就为教育我们这些不肖子孙留下了无数智慧菁华。

教育孩子知识技能方面的老师很容易找， 教导孩子作人的老师就不容易了， 特别是在海外的炎黄子孙们。 所以， 我们只能以经典为老师， 用前人的智慧菁华来帮我们教教孩子们的心地吧。