如果這些孩子的話放在中國講，會被老師批評為驕傲自滿，目無領導的。隨便打開那個頻道，頒發榮譽證書，要說是在領導的英明領導下取得的。救災，也要說是領導的英明領導下展開的。就是被政府拆了房子，也要感謝領導給他申冤。而且是到那個山頭唱那個歌，誰在台上就是誰指導的。——超級火炮：

美國人不會說出"讓領導先走!"這種大義凜然的先進性語言吧!——肝膽兩崑崙

一個星期前學校就通知我兒子，說今晚學校董事會開會，他要向董事會報告數學競賽的情況。

我們夫婦幾次叫兒子準備一下，他一直沒有在意，直到今天下午他才用電腦打出一個講演稿，不到兩頁。開車到學校的途中，媽媽又一再叮囑他，你要告訴大家你們做得很不錯，老師教得很好。兒子不耐煩了，說，媽。不要講了，請不要對我施加影響。

董事會會議在中學部的圖書館內舉行。一進門，校長就前來打招呼，說你兒子做了了不起的工作。又對他說，每一個董事都希望聽到你的講演。並說，你講話時，要看着董事會的成員，不要看聽眾。

另外還有五個中學生今晚也要報告，校長也都這樣鼓勵。十多個家長成為聽眾，坐在後面。

除了三個校長外，其他七八位董事會成員都是學生家長。

七點半會議開始時，秘書先點名，來的董事一一答在。

中學校長只說了兩三句話，夸學生怎麼好，然後，就讓學生向董事會報告情況。

第一個講的是七年級的一個男生，他講參加拼字比賽的事。他一上來就說拼字比賽很有趣。我愣了，你不提在偉大的布什總統的領導下也就罷了，怎麼連各位領導，各位董事也都不提，禮也不行一個。不過，校長和董事們都樂呵呵地看着小伙子，誰也沒有不高興。

接下來的幾個同學，也都是這樣。

這個學生說他已經連續三年參加拼字比賽了，今年在地區比賽中贏了。他媽媽為了幫助他認更多的字，還給他訂了一份芝加哥論壇報，他天天看。

他說，拼字比賽的好處是，一是很有趣，二是認識了一些朋友。他們參加區里比賽時，還吃了一頓午餐，東西很好吃，並且是免費的。一聽到這，大家都笑了。

第二個上來的是女生，她參加了好幾次地理知識的比賽，下一步要參加州里的比賽。她說，比賽很有趣，非常令人激動，需要好好地運用記憶力，不過，也有記不起來的時候，不過沒關係，再賽一次就行了，下一年，我還要參加比賽。

我兒子報告的是數學競賽的情況，他說，為了參加芝加哥地區的數學競賽，你必須做出承諾，要放棄一些吃午飯的時間，大家一起研究如何解決難題。

他說，他們五個同學作為一個團隊參加了比賽，大家都做得很好，儘管我們還可以做得更好。（他們沒有得到名次這件事，就這麼拐過去了）。

他說，你知道嗎？這次代表學校參加數學競賽最有意思的地方是什麼？是回到學校後，數學老師把我們五個同學召集到一起，讓我們吃比薩餅，一人一個，中號的，還有沙拉。並且老師還說，你們就好好吃吧，別擔心，不是我出錢。

第四個報告的是女生，她參加的比賽是如何解決未來會發生的問題。她們有一個團隊，已經連續四年一起探索了。她說這種團隊活動非常美妙，積累了許多美好經驗。未來發生的問題需要團隊工作。

我看過兒子六年級時學校舉行的一次解決未來問題的競賽。一個小組四個人，想象未來的世界中會發生什麼問題，你要用什麼方法去解決，現場表演。那一次有十幾個小組參加了比賽，他們想象出的一個個主意，令我讚嘆不已。

這個女生的小組已經贏得了地區的比賽，將要參加州里的比賽了，她們會想象出什麼呢？我無法想象。

最後報告的是兩個女生，是說他們參加演講比賽的情況。她們的方法是編了一個小話劇，邊說邊演。

琢磨這些報告，我發現他們有幾個共同的地方，第一，都強調這些活動很有趣，興趣第一；第二，都沒有太強調自己（或者團隊）得到的名次，更沒有一個人說自己如何為學校增光；第三，也沒有一人說，我們之所以取得了這些好成績，是在學校領導的正確領導下獲得的，他們用的詞是我或者我們團隊。

我還沒有琢磨完，學生們就都講完了，全場再一次熱烈鼓掌。然後，我們這些學生家長起立，和學生們一起離開會場。董事會的會議繼續舉行。

2005．3．21．夜半。