以前的人對老師非常尊重。 大戶人家挑教書先生是很小心的， 不僅要飽讀詩書的， 還要有可靠的人推薦， 保證先生是品德高尚的人。

過去的人教育子孫， 就是要他們成為知書達理， 懂得知恩報恩的人， 最少不要去想，去說，去做令父母， 祖宗臉上無光的事。

孝道是教導兒孫能有個好心地的基本品質。 父母教育子女尊敬老師， 所謂一日為師， 終身為父， 也就是教育子女要對成就自己一生的老師發出感恩之心。 子女對老師恭敬， 自然就願意聽從其教誨。 老師最基本的目的， 就是教導學生作人的準則， 學習古聖先賢對父母的孝道， 對祖國的忠誠， 對社會的責任。

由老師口裡教導孝道， 比父母自己天天講兒女要孝敬父母更能讓孩子接受。 孩子受教了， 首先受惠的是父母。 老師教導學生孝養父母。 父母向孩子示範尊敬老師。 大家的目的並不是真的那麼現實要從孩子那兒得回什麼利益， 而是這樣教出來的孩子不會也不敢走斜路。

現在中國民間開始慢慢興起恢復傳統教育的行動，也是可能發現現在的教育制度， 只着重孩子知識技能方面的增長， 而在培養孩子形成良好的心地方面就薄弱些了。 當然， 挑選老師人才時， 就沒有在道德品質方面嚴格把關， 也缺少能這樣把關的伯樂。 那些自己都糊裡糊塗的剛畢業老師，自然不知道怎麼教孩子作人了。

而很多有識之士看到了教育的弊端， 很多家長自己也吃到了苦頭， 才猛然驚醒， 急急忙忙打開老祖宗的經典， 才發現祖先們早就為教育我們這些不肖子孫留下了無數智慧菁華。

教育孩子知識技能方面的老師很容易找， 教導孩子作人的老師就不容易了， 特別是在海外的炎黃子孫們。 所以， 我們只能以經典為老師， 用前人的智慧菁華來幫我們教教孩子們的心地吧。