韓愈在《師說》中早就說過：“弟子不必不如師，是不必賢與弟子”。可見，之所以要尊師，並非只看重知識，比知識更重要的是道德品質。掌握淵博的知識不容易，培育有道德修養的人更不容易，而這正是教師的責任之一，正是教師這一職業區別於其他職業的特殊之處。

老師教的不僅是知識，更應該以自己的言行，影響學生，讓學生懂得如何做人。一個沒有品行不端的老師，知識再豐富，如果不用在正道上，也只能是誤人子弟，不可能得到尊敬。受人尊敬的好老師，往往不是因為他教給學生的知識有多麼高深，而是因為他不為名利、誨人不倦的精神。

在這裡，俺不得不再次提一下，於單所說的孔子的“溫度”，作為教師，不應該只是製造產品的冷冰冰的機器，那就等於把他的學生等同於沒有生命的礦石或鋼鐵等單純的生產原料。所以作為老師應該有“溫度”，應該讓學生感覺到你的溫暖。

打着尊重知識的旗號，否定尊重老師的人，尤其是身為老師的，難以理解是為了什麼？是因為他們自己本身的品行不夠高尚，不好意思接受？還是根本不想提高自己的道德修養，以推卸自己為人師表的責任？

俺認為，提倡尊重老師，實際上也等於提高了對教師的要求。真正懂得教書育人的重要性的老師，就應該努力提高自己的知識水平和道德修養，使自己不愧於“人類心靈的工程師”-- 這一光榮的稱號！

嘿嘿