兩岸共同的教育問題：讀書無用論重新抬頭
編輯：馬銘 於2006年4月

表面上看來，讀書無用論重新抬頭是由於“教育改革”導致，正如近年來被譽為“台灣良心”的暨南大學教授李家同對台灣教育界改革的批評。

李教授從事教育工作，他的關懷面自然以教育為主。近十年來，（中華民國）朝野以美國為範本，聯手推動教改，但教改袞袞諸公對文化的複雜性認識不清，結果橘逾淮而為枳，弄得天下大亂，李教授對此提出沉痛的控訴。李教授對教改的指控，出自身體力行。近十年來李教授一直義務為鄉間的學生補習英文、數學和理化，他發現：教改加深了階級分化，減低了社會的上下流動，他沉痛地指出：

「試想一個家境非常不好的國中孩子，除非他非常聰明，否則一定不能和家境好的同學競爭。他買不起參考書，當然上不了補習班，學不了任何才藝，沒有能力參加任何甄試。他最多只能國中畢業，但畢業以後又怎麼辦呢？他最多考上私立高職，即使考上了，他也付不起學費。他心知肚明，國中畢業後他就要找工作了，既然這樣，他又何必唸書呢？」

從前國中、高中使用統一的教課書，以聯考作為升學的管道，雖然失之僵化，但起碼有利於社會流動。如今實行「一綱多本」和「推甄入學」，為了減輕學生負擔，又倡議減化數理課程，結果「教科書變輕了，弱勢學生的擔子變重了」。教改初期，某巨公說，實施教改，補習班將無以為繼。真實的情形卻適得其反。筆者一位友人在某明星高中任教，他說：「從前約有三分之一的學生不補習，現在是百分之百補習！」這是多麼大的諷刺！

更荒謬的是，儘管數理教科書大肆減化，但為了「國際化」，英文教科書卻較先前難上百倍！李教授為學生補習英文時發現，國一英文教科書第一頁就有很難的句子和一大堆生字，編者的理由大概是小六時已學過一年英文吧？李教授去看小六的英文，「不看則已，一看之下，差一點昏倒，這本教科書比國中一年級的英文教科書還要難，我看了第一頁，就看不下去了，因為一開始就有How do you like the weather here？，我實在不相信世界上有人能夠將一個從ABC學起的小孩子，一下子就教到weather這種字。」社經地位較高的家庭，孩子從小就學英文，這種教科書顯然是針對他們編的！窮孩子只好一開始就放棄英文了！

種種不公不義的舉措，使得社經地位較高的家庭，其子弟較有機會進公立學校，享受較好的教育，負擔較少的學費；社經地位較低的家庭，其子弟大多只能進私立學校，享受次等的教育，負擔較高的學費。結果「有錢的孩子唸便宜的學校，而沒錢的孩子常被迫去唸昂貴的私立學校，這在全世界應該是絕無僅有的。」（詳見張之傑所寫的《他是台灣的良心
－－李家同文集讀後》）

但是在讀書無用論的背後呢？是中國“傳統”現象之一，是中國社會的頑疾之一：窮人的孩子的教育問題。很多人喜歡引用近現代的概念批評道：教育要體現人權平等的最重要方面，是起點的平等。而實際上，千年來，中國人已經為教育平等掙扎了不知多少年。科舉制以至於台灣的聯考制大陸的高考制，都是長年來中國社會為了解決這個問題而出現的一種措施，一種治標不治本的制度。面臨着現代民主平等概念的衝擊和知識經濟的衝擊，中國社會開始反思這種傳統的考試教育制度。但是近10年來的教育改革如何呢？ 無論是在台灣還是大陸，有點良心的人都不得不搖頭。

當然，我們不能就教育談教育，在教育改革的背後是急劇的社會變革：90年代的大陸和台灣都是一個令人血脹的年代。談起教育改革的初衷與改革多年後的初現的某些結局，總是令人痛心。正如旅居北京的新加坡人吳韋材分析道：

中國如今處於知識經濟時代，經濟的基礎正是知識，讀書怎可能沒用？農村又怎麼會出現“新讀書無用論”？

　　供讀一名大學生，假如按照高校的正常收費，以及學生本身以最節儉模式生活的情況下，四年裡最保守估計，也需要七萬到八萬元人民幣。就算是能有此條件的農村家庭，這也將是一次最大宗亦最決定性的投資。換作貧困農村，一個大學生四年花費就相當於貧困縣一個農民35年裡的純收入。

　　可以肯定，這樣的教育投資大大超過一個貧困農民的生存底線。假如連生存都無法繼續，那麼，“投資教育以謀發展”對他們來說就只能是“天籟之音”。

　　在思維仍屬傳統保守的農民眼裡，他們追求的，並不是要得到最多，而是“得到夠用的而付出最少”。農民家庭最大問題，就是要有足夠的生產來維持生活。他們最首要的考慮，是生存，而不是發展。

　　這種“生存理性”，讓他們在兩種決定之間，最終會選擇“代價最小化”而不是“利益最大化”，因為農民沒有冒風險的條件。

　　更何況，即便傾注所有力量把一個孩子供上大學了，這樣的教育投資又換來什麼結果呢？中國大學生“畢業就是失業”的現象日益嚴重，就算“搶”到工作的，大部分畢業生也都紛紛放下“身價”，選擇了“先就業、再擇業”的求職方式，並且對要求一降再降。

　　據調查1200家企業的數據顯示：有34%大學生求職時，薪水只要求1000元人民幣。其中更有0.8%大學生，甚至為了搶一份稍微好點的職業，更不惜選擇了“零工資”。

　　相比之下，一些初中畢業就到外面打工的年輕人，不只能夠更直接地解決了生存問題，而且還能在相對情況下“算是較快地富裕起來”。

　　一個剛畢業的大學生，如果運氣真是不濟的話，很有可能就比不上一個書念不多但較早就到城裡打工的初中生。

這就是中國底層平民，在面臨社會變革和上層壓力時，所採取的“生存理性”：選擇“代價最小化”而不是“利益最大化”，因為農民沒有冒風險的條件。

教育改革折射出來的是社會問題：

　 所謂不患寡而患不均，中國今天所面對的最大問題，應該是社會上各方面的均衡性。除了城鄉經濟資源分配之外，其中人民教育素質的分布，也屬於最顯見的分歧之一。

　　城鄉人民知識落差過大，會直接影響整體社會的長期穩定，也影響整個中國的人民在素質水平上的提高。（詳見吳韋材《中國又見讀書無用論》）

最後，讓我們讀一段李家同的文章：

不能讓窮孩子落入永遠的貧困
李 家 同 2003/03/18

國家碰到不景氣，非戰之罪，這是全球性的問題，誰也不可
能使我們走出不景氣的陰影，但是我們至少應該注意到，我
們國家的確有很多很窮困的孩子需要我們的關懷。

從新聞中，我們發現桃園縣有一萬名學童交不起營養午餐費
用；教育部也承認有七萬名學童交不起為數不多的學雜費。
從這些資料中，我們不妨坦白承認，我們正面臨史無前例的
危機。

這些窮困孩子的唯一希望來自教育，如果他們在孩童時代沒
有受到良好的教育，長大以後就一定沒有競爭力，他們的父
母已是弱勢團體，他們將來就會繼續成為弱勢團體，這就是
所謂永久貧窮的族群。

為什麼這些窮孩子可能受不到良好教育呢？任何一個小孩子
發現他無法交學雜費和營養午餐費用，他們多多少少會對唸
書心灰意懶。國小孩子比較不嚴重，國中孩子碰到這種情形
，一方面覺得唸書沒有什麼意思，另一方面是他們都只想找
一些賺錢的機會。

試想一個家境非常不好的國中孩子，除非他非常聰明，否則
他知道，他一定不能和其他家境好的同學競爭，他買不起參
考書，當然也上不了補習班，學不了任何才藝，沒有能力參
加任何甄試。他最多能夠從國中畢業，但是畢業以後又怎麼
辦呢？他最多考上私立的高職，即使考上了，他也付不起學
費。他心知肚明，國中畢業以後，他就要找工作了。既然如
此，他又何必唸書呢？

我們所推行的教改往往使這種情形雪上加霜。在過去，參考
書沒有這麼貴，現在這些參考書貴得離譜。在過去，老師很
少要求家長一起參與孩子的學習，現在家長常常被要求幫助
孩子成長，但是這些孩子發現他們的父母根本幫不上忙，父
母不是太忙，就是已經失業，沒有心情，也沒有能力幫助他
們。在過去，老師不會要求孩子上網，現在老師要求孩子上
網去查資料，這些孩子家裡當然沒有電腦，更不要說上網了
。

尤其最嚴重的仍然是英文問題，政府瘋狂的重視英文使很多
家境好的孩子早就學好了英文，這些窮小孩子呢？他們往往
只有交白卷的份。最近我又收了一個家境不好的孩子作為學
生，打開課本的第一頁，他只認得一個字。如果不是我做他
的家教，他早就放棄英文了。

其實，我還擔心另一個更加危險的情形：有一部份窮小孩子
可能被黑道吸收去。不相信的話，我們不妨去看看誰在賣盜
版光碟，幾乎全部是國中年紀的小孩子，他們是壞孩子嗎？
應該不是，他們的共同特徵是家境不好，販賣非法光碟是犯
法的，但警察往往不忍心抓這些小孩子，製造非法光碟的壞
人知道司法界不會嚴厲對付這些小孩子，所以我們好像永遠
解決不了盜版光碟的問題。

一個家庭交不起一個月六百元的午餐費用，很有可能這個家
庭的晚餐也不豐富了。孩子正在發育階段，營養不良一定會
對他們的健康造成永久性不良的影響。

說了這些洩氣的話，我要拋磚引玉，提出幾個具體的建議：

（一）我希望政府能發行食物券，專門給低收入戶家庭
‧‧‧，使他們每頓飯都有足夠的營養，我們給錢給人
‧‧‧家，萬一他拿去喝酒怎麼辦，給食物券，是可以
‧‧‧保證錢沒有浪費掉的，這樣，至少孩子的營養可
‧‧‧以保持住。

（二）我建議教育部聘請大學生來幫助窮小孩子唸書。
‧‧‧我曾建議過，教育部不理會我，我只好在此再提
‧‧‧一次。如果教育部不理我，我就希望我國的慈善
‧‧‧團體肯做這件事。暨南大學已和一個公益團體合
‧‧‧作，這個團體出錢，暨大學生做窮小孩子的家教
‧‧‧，我們的觀念是：能救幾個就救幾個。

（三）教育部應該出版一些便宜的參考書，使得窮小孩
‧‧‧子也可以接觸到參考書。如果教育部不肯做（多
‧‧‧半是不肯的），我很可能找人來做，我們作者們
‧‧‧不拿任何版稅，編版也力求簡單，裡面沒有精美
‧‧‧的圖片，但是有大批的例題和習題，希望我們能
‧‧‧找到一家出版商能以最低的價格來發行這種參考
‧‧‧書，使得參考書不再是有錢孩子們的特權。

（四）政府必須注意黑道在引誘窮小孩子的問題。內政
‧‧‧部、法務部和教育部必須一起合作，才能保護住
‧‧‧我們的下一代。

誰都不喜歡聽不愉快的消息，我也不願意使我們的社會感到
不安，但是我絕對沒有危言聳聽。任何一個國家遇到全球性
的不景氣，一定會有窮困家庭的，我們很難揮動一個魔杖，
使全國的窮人都脫離貧困，但我們要採取行動，使窮人的下
一代不至於落入永遠性的貧困循環中去。